中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
指導(dǎo)語(yǔ):
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探索自己雙手的本領(lǐng),鍛煉小手的靈活性。
2、通過(guò)親子小游戲,提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性,增進(jìn)親子感情。
3、本組游戲適合3—4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。
游戲一:我是扣紐扣小能手編者:郭麗波游戲功能:
1、學(xué)會(huì)扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料:
2件扣子比較大的衣服。
游戲過(guò)程:
1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)陪同孩子一起練習(xí)2—3遍。
3、家長(zhǎng)與孩子一同比賽扣紐扣,看看誰(shuí)最先把紐完。
游戲二:手影戲編者:郭麗波游戲功能:
1、對(duì)探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料:一盞臺(tái)燈。
游戲過(guò)程:
1、晚上的時(shí)候,關(guān)掉電燈,或把光線(xiàn)強(qiáng)的`電燈關(guān)掉,打開(kāi)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立(或坐著),雙手交叉做各種動(dòng)物的手影,讓孩子猜猜是什么動(dòng)物(如孔雀、大雁、狗、綿羊等)。
3、孩子模仿家長(zhǎng)做動(dòng)物手影,家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影,并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
游戲三:小手變變變編者:郭麗波游戲功能:
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。
游戲材料:無(wú)游戲過(guò)程:
1、家長(zhǎng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長(zhǎng)和孩子一起說(shuō)"小手小手藏起來(lái),小手小手變變變!"3、每次都鼓勵(lì)孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。
。ㄌ崾荆赫f(shuō)最后一個(gè)"變"字的時(shí)候,小手一定要變出動(dòng)作來(lái)。)
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也可得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的.客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
。1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)能給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
。1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出大家的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)
。2)來(lái),露出大家最美的微笑,俞老師幫大家拍下來(lái)。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
。1)小朋友們,大家會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
(2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束:
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù),并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的`見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片。
2.故事PPT
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà),引起興趣。
教師:明明買(mǎi)了一本故事書(shū),丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢?
。ǘ┛磮D書(shū),了解故事內(nèi)容。
。1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明,這本新書(shū)借給我看看好嗎?)
(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書(shū)弄臟。)
。4)教師示圖1教師:丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明,這本書(shū)我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝。┟髅髟鯓诱f(shuō)?(不用謝。)
。ǘ┣榫潮硌,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.自由組合,表演"借書(shū)"。
2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
。ㄈ⿴熒偨Y(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié):借了東西要愛(ài)護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
(四)欣賞故事:《宋濂借書(shū)》,懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書(shū)呢?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問(wèn)別人借,就不難了。
活動(dòng)延伸:
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。
附故事:
宋濂
借書(shū)
明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買(mǎi)不起書(shū)。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),常常借書(shū)讀。許多富有的人家藏書(shū)很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶(hù)借書(shū)看,這家人不愿意借給他,所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái),可十天根本就讀不完那本書(shū)。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書(shū)了,可是宋濂卻冒雪把書(shū)送了回來(lái)。主人很感動(dòng),他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書(shū),不再給他限定借書(shū)時(shí)間了。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力及快速應(yīng)答能力。
過(guò)程與方法:
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)形式,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話(huà)導(dǎo)入主題。
師:"小朋友,你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?"
二、引導(dǎo)圖片配對(duì),進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。
師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們手上的東西,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?"
游戲:找朋友
1、交待游戲名稱(chēng)--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
(1)幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
。2)說(shuō)出是好朋友的理由;
。3)對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說(shuō)出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過(guò)程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,說(shuō)出自己的理由。
5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個(gè)游戲,幫助他們找到了屬于自己的好朋友,那小朋友們?cè)谙胂耄覀兩钪羞有什么東西是好朋友的?
三、音樂(lè)"找朋友",結(jié)束活動(dòng)。
師:"生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂(lè)聲中找朋友吧!"
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩紙棒,充分感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法,提高創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動(dòng)作。
難點(diǎn):能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):紙棒操
組織幼兒站成做操隊(duì)伍,練習(xí)紙棒操(器械繩操)
。ǘ┯變焊髯蕴剿骷埌舻母鞣N玩法。
1、跳紙棒:將紙棒放置地面,幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒:將紙棒往上拋,并接住紙棒等。
。ㄈ┱(qǐng)兩人結(jié)伴玩紙棒,教師巡回觀察。
請(qǐng)部分幼兒示范紙棒的不同玩法,然后請(qǐng)全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如:
1、獨(dú)木橋:把兩根紙棒平行擺放,做成窄窄的`獨(dú)木橋,幼兒過(guò)橋練習(xí)平衡。
2、小秤砣:一位幼兒下蹲,一手握住紙棒,左右來(lái)回?cái)[動(dòng)紙棒,另一位幼兒一句紙棒擺動(dòng)的方向連續(xù)向上跳起,不使紙棒碰到自己的腳,兩人交換練習(xí),速度可由慢到快。
。ㄋ模┨剿骷埌舻亩嗳送娣āH
1、跨跳練習(xí)(三人):兩名幼兒一手握住紙棒一端,平行蹲下,另一位幼兒連續(xù)兩次跳過(guò),三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳(四人):兩名幼兒面對(duì)面蹲下,各自握住紙棒一端,邊喊口令邊
把紙棒不斷分開(kāi)、并攏,另兩名幼兒站在兩根紙棒中間,跟著口令練習(xí)分
合跳,兩人輪流玩。(由于游戲難度較大,可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開(kāi)”,跳的幼兒則先分開(kāi)跳再合攏跳)
。ㄎ澹┯螒颍恒@山洞
全體幼兒成兩排面對(duì)面站好,雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開(kāi)始,從指定的一對(duì)幼兒開(kāi)始,一前一后鉆過(guò)山洞到另一端時(shí)搭成新的山洞,依次進(jìn)行,直到全班幼兒都鉆過(guò)山洞。
。┓潘蛇\(yùn)動(dòng)、收拾材料,結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
中班教案 篇6
[設(shè)計(jì)思想]
夏天到了,班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子,早上來(lái)到幼兒園,一見(jiàn)面就三五成群地互相欣賞,討論,比誰(shuí)的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,還努力旋轉(zhuǎn)好讓裙子下擺飄起來(lái),引起孩子們的陣陣喝彩,女孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)總是樂(lè)此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動(dòng)手、審美能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的.花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
3、初步會(huì)互相欣賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5. 節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。
[活動(dòng)過(guò)程] 一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說(shuō):“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們好去參加動(dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”(好)
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1.欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3.觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1. 教師:“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2. 請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙。
四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
1. 幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
2. 分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
[活動(dòng)延伸]
1.在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2.組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。
2、初步知道:“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。
學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引出“0”娃娃。
1.今天酈老師給大家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事,你們想聽(tīng)嗎?
先請(qǐng)出數(shù)字朋友,請(qǐng)小朋友做拍手游戲,你拍幾下,相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)出來(lái)排隊(duì)了。
2.講故事:數(shù)字娃娃排隊(duì)。
(故事大意:數(shù)字朋友出去玩,大家都排好隊(duì),可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說(shuō)不對(duì),請(qǐng)小朋友幫幫忙。)出處討論:小朋友,你們說(shuō)“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?
二、討論“0”娃娃的含義。
1.它們來(lái)到花園里,花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友,你們來(lái)幫幫忙好嗎?
2.老師指沒(méi)有花瓣的花:“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”
3.還有什么沒(méi)有可以用“0”表示?
三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師:你覺(jué)得“0”娃娃像什么?
2.你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”?
幼兒自由講。老師放多媒體ppt,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)電話(huà)機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。
(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。
(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
(5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3.總結(jié)。“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
四、“0”娃娃作用。
1.比較1、0和10,知道0不可缺少。
2.讓小朋友操作0來(lái)讓數(shù)字寶寶變大。
五、游戲“找朋友”
聽(tīng)音樂(lè),要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大,就擁抱一下。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
難點(diǎn):模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、娃娃(若干)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬 熟悉旋律和節(jié)奏
1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1) 聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)
2) 幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)
2、 手指游戲
1) 小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?
2) 我們來(lái)和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)
例:“╳ ╳ 變小鳥(niǎo)”
3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
(二) 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)
2、 聽(tīng)聽(tīng)老師的.手到底變了什么?(范唱)
3、 老虎出來(lái)會(huì)怎么叫?(討論)聽(tīng)老虎怎么叫的?(范唱)
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、 誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)
6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
(三) 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒邊唱邊游戲
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》告訴我們,幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。 "科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊"。"肚臍眼"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,而對(duì)于"怎么會(huì)有肚臍眼?肚臍眼有什么用?"幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件,讓幼兒直觀形象的了解人類(lèi)肚臍眼的特征和作用。
從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒(méi)有肚臍眼的興趣,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人類(lèi)肚臍眼的特征和作用。
2、探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
3、養(yǎng)成積極地看待問(wèn)題的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡:胎生、卵生。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┝私馊祟(lèi)肚臍眼的特征和作用。
1、了解人類(lèi)肚臍眼的特征。
教師:這是什么?是什么樣的?
教師:還有誰(shuí)也有肚臍眼?
2、觀看多媒體課件,了解肚臍眼的作用。
教師:肚臍眼是哪里來(lái)的?有什么用?
3、如何保護(hù)肚臍眼。
(二)猜測(cè)動(dòng)物是否有肚臍眼。
1、出示四種小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。
教師:小動(dòng)物有肚臍眼嗎?
2、教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。
。ㄈ┎僮黩(yàn)證,探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
1、動(dòng)物們是如何出生的,請(qǐng)幼兒操作排序。
2、集中展示交流,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
教師:你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物是怎樣出生的?
3。教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
4。看多媒體課件,了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。
教師:胎生和卵生的小動(dòng)物到底誰(shuí)有肚臍眼?
(四)游戲"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)",鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹游戲規(guī)則,判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。
師:這是誰(shuí)?它有肚臍眼嗎?為什么?
2、討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):
語(yǔ)言區(qū)投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》;科學(xué)區(qū):繼續(xù)尋找植物"肚臍眼"的秘密。
活動(dòng)建議:
繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些?并尋找植物的肚臍眼。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
新《綱要》指出兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中,他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。在本次活動(dòng)中,表現(xiàn)的尤為突出:
1、形象直觀的課件,引發(fā)幼兒探索肚臍眼秘密的興趣。
"肚臍眼"對(duì)幼兒既熟悉又陌生,根據(jù)中班幼兒形象直觀的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在本次活動(dòng)中結(jié)合形象生動(dòng)的課件,從"小小的`肚臍眼——展現(xiàn)寶寶的肚子——展現(xiàn)整個(gè)寶寶"引發(fā)了幼兒探索"肚臍眼"秘密的興趣。幼兒的學(xué)習(xí)興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)。形象動(dòng)態(tài)的課件,讓幼兒一下子就了解了肚臍眼的來(lái)源于作用。
2、簡(jiǎn)單明了的操作,了解動(dòng)物出生方式與肚臍眼的關(guān)系。
《綱要》中指出:教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng),"親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程",要讓兒童真正地"做科學(xué)"。本次活動(dòng)通過(guò)操作活動(dòng)了解動(dòng)物的出生方式,在交流與分享中總結(jié)出胎生與卵生動(dòng)物與肚臍眼的關(guān)系。并利用"動(dòng)物轉(zhuǎn)盤(pán)"游戲,鞏固幼兒對(duì)有無(wú)肚臍眼的掌握。整個(gè)活動(dòng)都是在幼兒操作、交流,教師提升、總結(jié),得出結(jié)論,充分尊重了幼兒的主題地位,遵循了科學(xué)活動(dòng)"在操作中學(xué)習(xí)"的規(guī)律。
3、拓展延伸,激發(fā)關(guān)心科學(xué)的態(tài)度。
科學(xué)活動(dòng)在生活中處處可見(jiàn)。在了解了人類(lèi)和動(dòng)物的肚臍眼秘密之后,以提問(wèn)的方式引發(fā)幼兒再次探索植物肚臍眼的秘密。這樣既拓展了幼兒的思維,更激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,養(yǎng)成善于觀察、探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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