星星變奏曲九年級(jí)語文教案

時(shí)間：2024-01-02 07:51:46 教案我要投稿

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星星變奏曲九年級(jí)語文教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的星星變奏曲九年級(jí)語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

星星變奏曲九年級(jí)語文教案

　　一、教學(xué)策劃

　　1.課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　在抒情優(yōu)美、歡快活潑的律動(dòng)曲中感受和體驗(yàn)節(jié)奏變化所表達(dá)的不同的情緒。感受和體驗(yàn)節(jié)奏、力度、速度變化所表達(dá)的不同情感，學(xué)會(huì)用其他兩種節(jié)奏演唱《小星星》。用歡快的動(dòng)作表演《星星恰恰》及情景式表演《閃爍的小星星》、《星星搖籃曲》、《頑皮的小星星》。

　　2.教學(xué)背景分析

　　教學(xué)目標(biāo)以學(xué)生音樂積累、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，圍繞小學(xué)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。整堂課以節(jié)奏為主線，從感受、理解到掌握規(guī)律并應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)原則和實(shí)踐、創(chuàng)造性原則。

　　3.課程資料整合

　　教材：人音版第一冊(cè)第五課《靜靜的夜》

　　4.教學(xué)引導(dǎo)預(yù)案

　　組織教學(xué)：拍手律動(dòng)(感受節(jié)奏的變化)師生問好

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(1)隨優(yōu)美、安靜的音樂在老師的帶領(lǐng)下做幻想、陶醉看星星等動(dòng)作后出示藍(lán)色的長紗巾。

　　(2)聽音1 3 5 1 5 3 1，擺高低不同的星星畫面。

　　(3)課件顯示許多閃閃發(fā)光的小星星和月亮姐姐。提問學(xué)生該給歌曲取個(gè)什么名字?根據(jù)學(xué)生的回答出示《閃爍的小星星》標(biāo)題

　　(4)聽唱法，學(xué)唱《閃爍的小星星》并自編動(dòng)作后集體表演。

　　(5)課件顯示月亮姐姐閉上了一雙美麗大眼睛睡覺了。隨3/4拍音樂做睡覺狀，擺動(dòng)身體，討論后為歌曲起個(gè)好聽名字。

　　(6)學(xué)唱《星星搖籃曲》自編動(dòng)作后集體表演。

　　(7)課件顯示幾個(gè)卡通小星星，隨2/4拍迪斯科節(jié)奏自由舞蹈感受音樂，討論后為歌曲起個(gè)好聽名字。

　　(8)學(xué)唱《頑皮的小星星》拍節(jié)奏演唱、舞蹈。

　　(9)完整演奏《閃爍的小星星》、《星星搖籃曲》、《頑皮的小星星》讓學(xué)生欣賞后再表演，感受變奏的音樂。

　　(10)學(xué)生扮演閃爍的小星星、頑皮的小星星一起跳《星光恰恰恰》

　　結(jié)束部分：

　　1.月亮姐姐笑著對(duì)小朋友說：“你們真聰明”，知道音有高低，還學(xué)會(huì)用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小星星，讓小星星變得更可愛。

　　2.隨〈〈星光恰恰恰〉〉走出教室。

　　二.教學(xué)反思

　　節(jié)奏是音樂的生命，沒有節(jié)奏就沒有音樂，節(jié)奏的搏動(dòng)給音樂注入了活力。小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，我以節(jié)奏變化為切入點(diǎn)，橫向口子開得小、縱向挖得深。以學(xué)生非常熟悉和喜愛的兒童歌曲和生活中的事物為創(chuàng)作素材，引導(dǎo)有機(jī)創(chuàng)作，降低難度。對(duì)人音版第一冊(cè)第五課歌曲《閃爍的小星星》進(jìn)行了大膽創(chuàng)新、改編題為《星星變奏曲》，在教學(xué)過程中收到了良好的效果。

　　《閃爍的小星星》這首歌，小朋友在幼兒園里已經(jīng)會(huì)唱了，對(duì)他們來講已沒有什么新鮮感了。要想讓同學(xué)不覺得老生常談、枯燥無味，必須要有生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，并充分利用現(xiàn)有資源擴(kuò)展知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。本課教學(xué)從節(jié)奏入手，通過讓學(xué)生為星星的歌起好聽的名字學(xué)唱《星星搖籃曲》、《頑皮的小星星》，知道不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)不同的小星星。課堂上，所有的孩子都“動(dòng)”起來了，沒有一處死角，而作為老師的我，卻一改往日汗流浹背、口干舌燥的狼狽相，完全“閑”了下來，與學(xué)生打成一片，一起盡情表演，一起放聲歌唱，實(shí)在是既輕松又愉快。

　　課后我想,在為歌曲起名字這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生為歌曲起了好多好聽的名字，由于課件的原因沒能顯示很遺憾，應(yīng)準(zhǔn)備好卡片把學(xué)生起的名字也顯示出來更能激發(fā)學(xué)習(xí)、想象的熱情。

　　我認(rèn)為，音樂課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從音樂中找到快樂。

　　三.課堂實(shí)錄

　　1.拍手律動(dòng)、師生問候

　　2.隨優(yōu)美、安靜的音樂在老師的帶領(lǐng)下做幻想、陶醉看星星等動(dòng)作后出示藍(lán)色的長紗巾�！靶∨笥涯銈兛矗裉炖蠋熃o你們帶來一條什么顏色的紗巾(藍(lán)色)這藍(lán)藍(lán)的顏色像什么?(像海洋、天空、花朵、游泳池)我們把它當(dāng)做靜靜夜晚天空，你想成為這美麗夜晚天空中的一顆小星星嗎”，教師把一顆卡片小星星貼在藍(lán)紗巾上。“月亮姐姐也和我們一起上音樂課”。出示并粘貼月亮圖片�！霸铝两憬阏f她有一個(gè)叫do的小星星是她的好朋友，我請(qǐng)她和我一起做游戲，do的聲音比較低，和我一起唱唱do do do do，并粘在最底部，學(xué)生一次聽出1 3 5 3 5 1并按音高粘貼在紗巾上。

　　3.課件顯示許多閃閃發(fā)光的小星星和月亮姐姐。提問學(xué)生該給歌曲取個(gè)什么名字?有的說叫《美麗的星星》……..根據(jù)學(xué)生的回答出示《閃爍的小星星》標(biāo)題

　　4.聽唱法學(xué)唱《閃爍的小星星》并自編動(dòng)作后集體表演。

　　5.課件顯示月亮姐姐閉上了一雙美麗大眼睛睡覺了。隨3/4拍音樂做睡覺狀擺動(dòng)身體，討論后為歌曲起個(gè)好聽名字。

　　6.學(xué)唱《星星搖籃曲》自編動(dòng)作后集體表演。

　　7.課件顯示幾個(gè)卡通小星星，隨2/4拍迪斯科節(jié)奏自由舞蹈感受音樂，討論后為歌曲起個(gè)好聽名字。

　　8.學(xué)唱《頑皮的小星星》，拍節(jié)奏演唱、舞蹈。

　　9.完整演奏《閃爍的小星星》、《星星搖籃曲》、《頑皮的小星星》，讓學(xué)生欣賞后再表演，感受變奏的音樂。

　　10.學(xué)生扮演閃爍的小星星、頑皮的小星星，一起跳《星光恰恰恰》

　　11.結(jié)束部分

　　(1)“月亮姐姐笑著對(duì)小朋友說你們真聰明，知道了音有高低還

　　學(xué)會(huì)了用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小星星，讓小星星變得更可愛了。

　　(2)隨《星光恰恰恰》走出教室。