小學(xué)三年級語文《四塊糖》原文及教案

時(shí)間：2024-01-03 08:40:56 教案我要投稿

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　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級語文《四塊糖》原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級語文《四塊糖》原文及教案

小學(xué)三年級語文《四塊糖》原文及教案1

　　教材簡析

　　《四塊糖》講述了陶行知先生擔(dān)任校長期間，看到學(xué)生之間打鬧沒有當(dāng)即批評，而是用四塊糖果作為獎勵(lì)，巧妙地讓這名學(xué)生主動承認(rèn)錯(cuò)誤的故事。

　　設(shè)計(jì)理念

　　“快樂讀書屋”是為兒童開辟的半獨(dú)立或獨(dú)立閱讀的園地，目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和快速捕捉信息的能力。“快樂讀書屋”里的文章是送給學(xué)生的禮物，應(yīng)讓學(xué)生快樂閱讀，從中感受閱讀的樂趣。因此，教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生多種形式自主讀書，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會陶行知給“四塊糖”的實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)孩子主動承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　2、適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)略讀能力。

　　3、認(rèn)識文中的5個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、默讀課文，快速理解文章大意。

　　2、體會文章所表達(dá)的思想感情，快樂讀書，對讀書產(chǎn)生濃厚興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、抓住文眼，激發(fā)興趣

　　抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)叫王友的學(xué)生在校園里用泥塊砸同班同學(xué)，不巧被校長看見了，你想知道這位校長是怎么處理這個(gè)學(xué)生的嗎？下面我們一起走進(jìn)“快樂讀書屋”讀一讀《四塊糖》這篇課文。板書課題，引導(dǎo)齊讀課題，多媒體出示文前提示。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀文前提示，明確閱讀要求。

　　2、請同學(xué)們自由輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍記住它。

　　3、同桌之間互讀課文，讀后進(jìn)行自評和互評，看讀得是否正確流利。

　　4、再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事。

　　5、學(xué)生讀后回答問題，教師適當(dāng)引導(dǎo)，把課文主要內(nèi)容說完整。

　　（通過四次不同形式的讀書，圈生字、正音，使學(xué)生在讀文中認(rèn)識生字，把文章讀通順，使學(xué)生初步了解課文的.主要內(nèi)容。）

　　三、閱讀課文，深層感悟

　　1、學(xué)生自由讀課文，看一看教育家陶行知是怎樣用四塊糖使一個(gè)同學(xué)主動認(rèn)識錯(cuò)誤的。

　　2、學(xué)生討論交流陶行知先生用怎樣的方法教育王友，使王友受到了怎樣的教育。在交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書。

　　3、學(xué)生交流讀書收獲，感受一下陶行知先生鼓勵(lì)學(xué)生主動承認(rèn)錯(cuò)誤的經(jīng)過，體會學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情。教師引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。

　　4、回歸整體，有感情地朗讀課文，從整體上深入感悟陶行知先生鼓勵(lì)學(xué)生主動承認(rèn)錯(cuò)誤的做法。

　　（引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、談體會，不斷加深對文章的感悟，感受陶行知先生理解他人的高貴品質(zhì)，懂得做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。）

　　四、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

　　1、認(rèn)真讀文后生字，看看你都認(rèn)識了嗎？

　　2、小組合作，互讀互聽，鞏固識字。

　　3、采取指名讀、齊讀等形式檢查識字情況。

　　五、超越文本，拓展延伸

　　課件出示《小學(xué)語文閱讀資源》里的文章《玫瑰花》，回答文后的問題。

　　（開放和利用課外語文課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造語文實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。）

小學(xué)三年級語文《四塊糖》原文及教案2

　　抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，陶行知在四川創(chuàng)辦了育才學(xué)校，并擔(dān)任校長。有一次，他在校園里看到學(xué)生王友正用泥塊砸（ｚá）同班的男生，當(dāng)即（ｊí）制止了他，并令他放學(xué)后到校長室去。

　　放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@疑地接過糖。隨后，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵(lì)你�！蓖跤迅@疑了，他的眼睛睜得大大的。

　　陶行知又掏出第三塊糖塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直、善（ｓｈàｎ）良（ｌｉáｎｇ），有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵(lì)你��！”王友感動極了，他流著眼淚后悔地說：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”

　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖遞過去，說：“為你能主動認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎給你一塊糖，可惜我只有這一塊糖了。我的糖沒有了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀陶行知用四塊糖教育學(xué)生的.故事，使學(xué)生懂得做錯(cuò)事后要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。學(xué)習(xí)陶行知理解他人的寶貴品質(zhì)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識本課5個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、理解陶行知用什么方法使學(xué)生主動認(rèn)識了錯(cuò)誤。

　　2、王友為什么會流下悔恨的眼淚，他是個(gè)怎樣的學(xué)生。

　　課型：閱讀課

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。