中班教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖:水是幼兒非常熟悉的,在教師設計的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗水的特性,注意節(jié)約用水。
活動一:水真好玩
活動目標:體驗和發(fā)現(xiàn)水的'特性,感受玩水的快樂。
活動準備:水管,水桶,空塑料瓶
活動過程:1,教師對幼兒說,今天一起玩水。
2,教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問幼兒感覺如何。
3,請幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。
4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動二:《水真好玩》
活動目標“體驗并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動準備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等
活動過程:1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請幼兒自由玩水嬉戲。
2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。
3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?
活動三:《小小藥劑師》
活動目標:通過游戲認識水是溶解劑
活動準備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。
活動過程:1,教師對幼兒說,我們要開一家醫(yī)院,請小朋友來當醫(yī)生和護士,玩調(diào)配藥水的游戲。
2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調(diào)配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。
3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么?
4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?
5,教師總結(jié):有的東西可以融與水,而有的東西不能。
活動反思:幼兒在玩水中體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受到了快樂,在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì),幼兒體會到應該愛水節(jié)約用水。
中班教案 篇2
活動目標:
1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識。
活動準備:
ppt課件活動過程
一、導入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對故事展開聯(lián)想。
提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。
提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。
提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?
3.出示小鼴鼠。
①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的.想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗證想法。
、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。
、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學,小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事,進一步理解故事內(nèi)容。
教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四.活動延伸:
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。
中班教案 篇3
設計意圖:
對于中班幼兒來說,已經(jīng)有了一定的活動能力,為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時間,給他們自主鍛煉的機會。活動中,他們玩得很開心,既鍛煉了身體又愉悅了身心。
活動目標:
1.練習四散跑,鍛煉敏捷、躲閃的能力。
2.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
在一塊平坦的場地上畫出一個大圓,供幼兒游戲。
活動過程:
1.準備活動:動一動
我是小兔,跳一跳;我是小鳥,飛一飛;我是汽車,快快跑;……
2.介紹游戲規(guī)則:
幼兒四散站在場地上,游戲開始大家四散跑開,邊跑邊說“跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追!闭f完,教師任意叫一名幼兒“某某,你來追。”被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒,拍到2——3個幼兒后,游戲可重新開始。逐一被拍到的`幼兒要站到場外,暫時停止游戲。
3.幼兒游戲:邊說兒歌邊游戲
跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。
4.放松運動:身體骨碌碌
上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戲。
活動反思:
孩子們活動中玩的很開心,他們很喜歡這樣的游戲,希望這樣的自主游戲多一些。
中班教案 篇4
游戲目標:
1、訓練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。
2、提高幼兒參與競技游戲的積極性。游戲準備:幼兒自身。
游戲過程:
一、準備活動:
1、教師引導孩子由一路縱隊站成六路縱隊,進行游戲前的預備活動。
2、幼兒進行隊形、隊列練習,由一路縱隊走成六路縱隊。
3、練習:立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規(guī)則意識。
二、游戲活動
向幼兒介紹游戲名稱和玩法。
(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲,游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”
(2)教師:小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>
教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈。
三、教師說明游戲規(guī)則。
(1)教師:小朋友拉成一個圓圈,由其中一個人開始,自右向左依次報數(shù),各人記住自己的號數(shù),游戲開始,大家手拉手跳起來。
(2)我們跳躍的節(jié)奏是:第一拍用右腳的腳尖跳,第二排用右腳的腳跟跳,第三拍換左腳的腳尖跳,最后一拍用左腳的腳跟跳,四拍一個循環(huán)。大家邊跳邊唱:“腳尖腳跟跳!庇蓤笠惶柕'接著單獨唱:“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱:“腳尖腳跟腳尖跳”。
(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱:大家再齊唱:“腳尖腳跟腳尖跳。”緊接著被叫到號的人獨唱:“我的號來報到。”
(4)帶著幼兒一起進行相應的游戲。
四、這樣進行下去,叫到了號者沒接上去唱,就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始,游戲繼續(xù)進行,唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。
五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動。
中班教案 篇5
教學內(nèi)容:
兒歌"誰會飛"
活動目標:
1、理解和學習兒歌,豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上初步學會兒歌。
3、通過學習兒歌了解一些動物的活動方式。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
重點與難點:
在感受、理解兒歌句式特點的基礎上學習朗誦、創(chuàng)編兒歌。
活動準備:
1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。
2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾,大字卡:飛、游、爬、跑3、律動音樂,《健康歌》音樂。
活動過程:
一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的'動作找自己的座位坐好。
師:剛才,小朋友們模仿了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物,它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么,到底誰會飛?誰會游呢?今天,這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學習兒歌《誰會飛》,大家愿意嗎?
二、學習兒歌
1、初步學習兒歌的前兩段。
(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問:小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)(出示字卡)認識動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說,小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。
師:請小朋友想想,還有什么動物會飛,是怎么飛的?
引導幼兒完整朗誦兒歌第一段。
(2)看,誰來了?師出示圖小魚圖片。提問:小魚有什么本領(lǐng)?(出識字卡)認識動詞"游"。我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說:魚兒怎樣游?搖搖尾巴點點頭。
師:請小朋友想想,還有什么動物會游,是怎么游的?
引導幼兒完整朗誦兒歌第二段。
(3)引導幼兒朗誦前兩段2、學習兒歌后兩段。
(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問:馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說:馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。
師:請小朋友想想,還有什么動物會跑,是怎么跑的?
(4)最后,誰還會來呢?師出示小蟲圖片說,蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞"爬"。追問:蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說:蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。
師:請小朋友想想,還有什么東西會飛,是怎么飛的?
3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。
4、根據(jù)對圖片的理解,學念兒歌師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)
5、以問答方式朗誦,提高幼兒念兒歌的興趣。
師:剛才小朋友念得真好聽,這首兒歌很特別,是一個問一個回答的,這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問,幼兒答的方式朗誦。
6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。
三、延伸活動:游戲"找家"。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
四、小結(jié)
1、教育幼兒愛護動物。
2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會游?魚會游。
魚兒怎樣游?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇6
教學意圖: 語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學目標: 1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細,多少的不同。
教學準備:課件PPT。
教學過程: 一、談話導入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?
提問二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細不同)經(jīng)驗回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學習創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。
活動總結(jié): 孩子們,我們今天的收獲真大,學了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
活動延伸: 在活動區(qū)投放圖片,引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學反思: 《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的.反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學習的興趣,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案 篇7
活動目標
。.感知種子的生長部位,初步了解種子的特殊傳播方式。
。.通過操作、探索,對植物構(gòu)造產(chǎn)生興趣。
活動準備
和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物、根據(jù)幼兒收集的植物制作PPT課件(蒼耳、蒲公英、刺毛球等)、操作材料
活動過程
1.通過觀察,引起興趣
想一想,這些植物里面藏著什么小秘密?
2. 積極探索,發(fā)現(xiàn)種子
。1)設疑猜測
師:植物的種子在哪里呢?
。2)探索種子的秘密,交流結(jié)果
師:你在植物的什么地方找到了種子?
它們的種子是什么樣的?
(3)展示課件,梳理小結(jié)
a.幼兒嘗試操作、探索
師:這些種子是怎么樣變成植物的呢?(操作材料包)
b.交流、討論
c.展示PPT,揭曉答案
d.師小結(jié):不同的植物,它們的傳播方式是不一樣的,有的借助風力,有的通過小鳥的幫助……(根據(jù)觀察的'結(jié)果小結(jié))
3.活動延伸
師:你還知道其它植物種子不一樣的傳播方式嗎?
活動生成及建議
1.活動前,建議家長帶孩子去田野、路邊尋找各種植物,收集有關(guān)種子傳播的資料及經(jīng)驗,使活動能順利進行。
2.通過對活動的了解,進行語言活動,如:詩歌《植物媽媽有辦法》,讓幼兒更好地了解植物的傳播方式。
中班教案 篇8
活動目標:
1.商店的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2.能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
活動準備:
1.水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。
2.請家長帶幼兒一起去水果店購買水果,豐富經(jīng)驗。
活動過程:
一、引出游戲主題。
1.師:(出示各種水果實物)秋天到了,很多水果都成熟了,有哪些呢?小 朋友,你們說,我去哪里買水果呢?(引導幼兒說出水果商店)那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好?
2.你們知道水果商店里都賣些什么水果呢?
3.你們到水果商店買水果了嗎?你們是怎么買的呢?
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游 戲場景,特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺,引導他們分類擺放,并將水果分類展示出來,要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲,教師巡回指導。
以角色的身份參與游戲,隨機對水果商店進行指導。
1.以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導:組織在水果商店工作的幼兒討 論:水果商店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的'意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。
2.以顧客的身份參與游戲進行指導:
1) 進入水果店:你們好!請問你們這里賣些什么水果呀?有賣蘋果嗎?那 這里蘋果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)
2) 我想吃又大又甜的蘋果,你這里有嗎?一斤多少錢?請我挑5個吧!
3) 我想買些水果送給朋友,用塑料袋裝不好看,要怎么裝,看起來漂亮點? (引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮,可以滿足顧客們的各種需求。)
四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
中班教案 篇9
設計意圖:
拔蘿卜這首兒歌是大家再熟悉不過的了,為了讓孩子們感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感,于是設計了這樣的一堂課,讓幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,讓他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容,明白情感。
教學目標:
1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導下學說主要對話。
2、學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演。
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
教學過程:
一、導入
1.教師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的.了解。
2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?
2、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒體會各人物是什么樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
三、復述故事出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導幼兒能夠簡單的復述故事,在復述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段:請個別幼兒表演故事主要情節(jié)。師:小朋友們回答的很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結(jié):人多力量大的道理
集體表演。
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助他一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧!
教學效果:
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。
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