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小班教案《配對游戲》

時(shí)間:2022-06-24 18:58:20 教案 我要投稿
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小班教案《配對游戲》

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班教案《配對游戲》,歡迎大家分享。

小班教案《配對游戲》

小班教案《配對游戲》1

  游戲目的

  幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動(dòng)手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。

  體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  游戲道具

  空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。

  游戲過程

  1,幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?茨膫(gè)小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

  2,孩子們找不到配對的時(shí)候,幼教可以善意地提醒一下。

  3,讓小朋友自由組合,可以一個(gè)人找瓶子,一個(gè)人找蓋子;蛘呤菃为(dú)游戲也可以。

  4,小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。

  5,最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì),并對認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì),還要對友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  給瓶子找蓋兒,并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時(shí)候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的'耐心是十分有幫助的。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班教案《配對游戲》2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件!币虼耍谠O(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎,幫助相關(guān)物體找到它的好朋友,從而進(jìn)行匹配。

  活動(dòng)名稱:配對游戲

  活動(dòng)目標(biāo):了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

  活動(dòng)重點(diǎn):把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 實(shí)物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

  2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

  3、 評量表

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

  (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

  (2)幼兒說說自己的猜測

  2.集體活動(dòng)

  (1)教師出示百寶箱中的`物品,讓幼兒一一認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

  師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

  乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

  教師小結(jié):

  (2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

  師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

  蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

  兔子——蘿卜、猴子——桃

  3.幼兒操作

  將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

  教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

  4.延伸活動(dòng)

  請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

  5.結(jié)束活動(dòng)

  演唱歌曲《找朋友》。

小班教案《配對游戲》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進(jìn)行匹配。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

  發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

  2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

  3、評量表

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

 。1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

 。2)幼兒說說自己的猜測

  2.集體活動(dòng)

  (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

  師:這么多的.東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

  乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

  教師小結(jié):

  (2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

  師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

  蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

  兔子——蘿卜、猴子——桃

  3.幼兒操作

  將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

  教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

  4.延伸活動(dòng)

  請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

  5.結(jié)束活動(dòng)

  演唱歌曲《找朋友》。

小班教案《配對游戲》4

  教案主題

  幼兒蒙氏工作瓶蓋配對游戲開展,讓孩子學(xué)會(huì)如何瓶蓋和瓶子對應(yīng)。

  教案內(nèi)容

  學(xué)校老師為師生朋友們整理了,《小班智力游戲教案:瓶蓋配對游戲》這篇多次作為公開課的教案,內(nèi)容來自以下2所幼兒園,南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)幼兒園,廈門市湖里區(qū)徐厝培苗幼兒園,好的游戲教案讓孩子們對新知識(shí)產(chǎn)生興趣,條例清晰內(nèi)容寫的非常好,適合幼兒園開展公開課和說課稿,對內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整,為了方便大家的閱讀。

  教案涉及到的兒歌和背景音樂

  小班童謠:瓶子家族

  歌詞:油瓶肚皮圓又大,花瓶細(xì)腰一把抓,奶瓶個(gè)兒小,像個(gè)小娃娃,油瓶肚皮圓又大,花瓶細(xì)腰一把抓,奶瓶個(gè)兒小,像個(gè)小娃娃

  秋季開學(xué),小魚哥哥轉(zhuǎn)到小班帶班。畢竟小班的`孩子年齡小,管理難度上來了,但是樂趣卻更多了。想想,得還是大于失的,更何況,小魚哥哥也喜歡和小朋友們一起玩耍。

  自從接了小班后,小魚哥哥也捉摸著設(shè)計(jì)一些游戲,讓孩子們能在幼兒園里享受快樂的時(shí)光。今天小魚哥哥又自己捉摸出來了一個(gè)游戲,但還只是雛形,寫出來和大家分享一下,也希望大家也幫助小魚哥哥一起改善這個(gè)游戲。

  一、游戲目的

  幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動(dòng)手能力,并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì),幫助小朋友建立友好關(guān)系。

  二、游戲道具

  空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。

  三、游戲過程

  1、幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊?茨膫(gè)小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、孩子們找不到配對的時(shí)候,幼教可以善意地提醒一下。

  3、讓小朋友自由組合,可以一個(gè)人找瓶子,一個(gè)人找蓋子;蛘呤菃为(dú)游戲也可以。

  4、小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。

  5、最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì),并對認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì),還要對友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  給瓶子找蓋兒,并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因?yàn)檎疑w子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時(shí)候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。

小班教案《配對游戲》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠分辨細(xì)微的差別,按要求找出物品。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察判斷能力。

  活動(dòng)材料:

  教具:綠邊大卡片6張,錄有幼兒哭聲的磁帶。幼兒材料:<送玩具回家>游戲圖,<送玩具回家>卡片

  活動(dòng)流程:

  引入活動(dòng)→游戲“送玩具回家” →游戲“一樣的玩具”→游戲“哪里不一樣”→結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  情景導(dǎo)入法,為幼兒播放錄有幼兒哭聲的磁帶問一問幼兒,小朋友們聽一聽是什么聲音?激發(fā)幼兒們的好奇心,然后教師向幼兒解釋:‘一群玩具寶寶出來玩耍,可是不小心走丟了找不到回家的路;了,小朋友愿意把玩具寶寶送回家嗎?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  二、展開活動(dòng)

  <一> 游戲“送玩具回家”

  1、請幼兒取出<送玩具回家游戲圖>與<送玩具回家>卡片,并給幼兒留出一定的時(shí)間自己觀察游戲卡片與游戲圖。

  2、教師向幼兒交代游戲玩法。請幼兒把玩具寶寶送回家,玩具寶寶的家里有和他們長的一模一樣的玩具,請小朋友仔細(xì)的觀察,把所有玩具寶寶都送回自己的家。

  3、幼兒動(dòng)手操作,將六張游戲卡片都放到游戲圖上相對應(yīng)的地方。

  4、教師觀察幼兒的操作情況,分重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)講解。

  <二>游戲“一樣的玩具”

  1、教師對幼兒在第一部分活動(dòng)的表現(xiàn)提出表揚(yáng)鼓勵(lì),然后以玩具寶寶要和小朋友們玩游戲的情景激發(fā)幼兒玩第二個(gè)游戲的興趣。

  2、教師任意出示一張綠邊大卡片,請幼兒從自己的'小卡片中找出一模一樣的小卡片,并放在游戲圖上相應(yīng)的空白處。

  3、游戲中教師觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn),針對不同的幼兒提出不同的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

  <三>游戲“哪里不一樣”

  1、教師告訴幼兒,現(xiàn)在是幼兒上臺(tái)玩游戲的時(shí)間,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。每次請兩名幼兒上臺(tái)背對大家,教師發(fā)給他們一組相似大卡片,每人一張。請臺(tái)下幼兒一起數(shù)三個(gè)數(shù),臺(tái)上兩名幼兒一起轉(zhuǎn)身面對大家。請臺(tái)下幼兒說說他們所持卡片的不同之處。

  2、不斷替換上臺(tái)的幼兒,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的積極性。

  三、結(jié)束部分

  “今天玩具寶寶們和小朋友們玩的很開心,現(xiàn)在他們要回家了讓我們一起和他們說再見吧!”師幼共同收拾游戲材料,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)評析:

  由于小班幼兒的注意力很不集中,并且很容易受外界環(huán)境的影響,所以活動(dòng)中我采用了情景策略。創(chuàng)設(shè)了一些列的情景吸引幼兒的注意力。比如導(dǎo)入活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)的玩具寶寶找家的情節(jié)幼兒就很感興趣,每個(gè)幼兒都帶著任務(wù)去游戲,他們玩起來更帶勁。

  活動(dòng)中我還運(yùn)用了觀察策略,既有幼兒自己充分觀察材料的時(shí)間,這樣幼兒在活動(dòng)中就不會(huì)因?yàn)閷顒?dòng)材料感到好奇而分散注意力,又有教師觀察每個(gè)幼兒的過程,通過仔細(xì)的觀察才能對每個(gè)孩子有所了解,才能更有針對性的組織活動(dòng)。這項(xiàng)策略在此次活動(dòng)中效果很好。

  活動(dòng)中我還考慮到了動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒上臺(tái)游戲,這樣再一次調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒不會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)而感到厭倦。

  整個(gè)活動(dòng)中,我始終牢記教師僅是一個(gè)組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)者。活動(dòng)的主角永遠(yuǎn)都是幼兒,要把大部分時(shí)間留給幼兒自己,讓幼兒自己去觀察、判斷,這樣孩子才能得到充分的鍛煉。此次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

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