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小班教案《小娃娃》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案《小娃娃》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案《小娃娃》1
設計意圖:
小娃娃是幼兒在平時經(jīng)常能夠接觸的玩具,比較親近,而且幼兒也很樂意去抱抱它們,和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全發(fā)展,所以可以通過幼兒喜歡的活動激發(fā)他們學習的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內(nèi)容。在第一次滾雪球中,發(fā)現(xiàn)幼兒愛娃娃的情感激發(fā)地還不夠,幼兒說的積極性不高,所以在這次活動中,計劃通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。
目標:
。薄(chuàng)設情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中,體驗父母愛孩子的情感。
。、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。重點:在操作中有念兒歌的興趣。難點:通過情境的創(chuàng)設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。
準備:人手一個娃娃、錄音磁帶活動流程:興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實踐過程:
一、興趣激發(fā):
。▌(chuàng)設娃娃家情境。敲門聲響起)誰在敲門呀?(教師開門)原來是娃娃來做客了。(娃娃與幼兒互相問候)
二、感受理解:
。薄 理解第一、二句
。ǎ保 小娃娃長的是怎樣的.?(幼兒隨意說,教師用兒歌詞句小結幼兒的回答)
。ǎ玻 小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說說話好嗎?(和老師一起念第一、二句)
重點引導:誰會表揚娃娃,娃娃就來親親你。
。病 理解學習第三、四句
。ǎ保 噓,聽!好象是小娃娃在說話。聽一聽,她在說什么。
。ǚ配浺簦赫l來抱抱我,做我的好媽媽?)
。ǎ玻 小娃娃說了什么呀?
。ǎ常 誰愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說“我來抱抱你,做你的好媽媽”
重點引導:
a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽,一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。
b.集體抱娃娃(鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話,再集體和娃娃說話)。
三、完整欣賞:
你們喜歡小娃娃,我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢,看——
。ǎ保 教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌
要求:語言夸張,表情豐富,動作輕柔。
(2) 你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎?我們一起來對娃娃說好嗎?
重點引導:
a.集體練習。
b.請部分幼兒示范。
四、體驗實踐:
我們來做做爸爸媽媽,把娃娃照顧好,好嗎?
。ㄔ谂錁穬焊杪曋,幼兒用各種方法表達對娃娃的愛:喂娃娃、拍拍娃娃等)
小班教案《小娃娃》2
活動目標:
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重點難點:
重點:欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心
難點:體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問:
(1)小娃娃長得怎么樣?
。2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演,寶寶們就會自然的`在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。
小班教案《小娃娃》3
幼兒園小班美術教案:小娃娃泥塑
有益的學習經(jīng)驗:
運用揉、捏、接、插的技能,制作不同動態(tài)的.人。
準備:
泥塑材料及火柴棍。
活動與指導:
1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍制作各種動態(tài)的小朋友,引起幼兒制作的興趣。
2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看,看看誰能做出可愛的小娃娃。指導中要求幼兒分泥時注意頭和身體的比例。用火柴棍當四肢,可以選用各種色彩不同的泥進行制作。
3、將幼兒作品展示出來。
建議:
為兒童安全,可將火柴棍事先用水泡過,把火柴頭的藥物洗掉再用。
小班教案《小娃娃》4
一、活動目標
1.培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動的興趣,初步感受音樂的`節(jié)奏美.
2.鼓勵并引導幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作,體驗自己創(chuàng)編的樂趣.
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣.
二、活動準備
兒歌音樂,小動物頭飾
三、活動過程
1.情景導入
(1)表演:路邊有個小娃娃跌倒了,在地上哭著喊媽媽,教師趕緊跑過去把他扶起來,并高興的送他回家。
。2)提問:剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引導幼兒說出:跌倒了
并逐一引導幼兒說出兒歌。
2、練唱兒歌
(1)用多種方式反復練習說兒歌。
。2)引導幼兒練唱兒歌。
3、即興創(chuàng)編兒歌動作
鼓勵并引導幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作,分組展示。
4、拓展活動
借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物,表演唱。
5、小結
提問:今天我們一起學習了什么兒歌?以后你們看見有小朋友跌倒了你會怎么做呢?
教育幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
假如是你跌倒了,你會哭嗎?教育幼兒能勇敢面對困難。
附:兒歌
小娃娃跌倒了
路邊有個小娃娃跌倒了
哇啦哇啦哭著喊媽媽
我快快的跑過去抱起小娃娃
高高興興送他回了家
小班教案《小娃娃》5
活動目標:
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備:
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重難點:
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動過程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的.前面,鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問:
(1)小娃娃長得怎么樣?
(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
小班教案《小娃娃》6
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2.能借助情境表演、游戲來記憶歌詞的內(nèi)容。
3.在結伴游戲時,愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
活動準備:
1.日常生活中玩過“娃娃家”游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗。
2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。
3.音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
(一)教師創(chuàng)設情境,引導幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
1.教師:今天我把我家的娃娃帶來了,你們看看她長什么樣?她穿什么樣的衣裳?
2.教師:娃娃說想和你們玩,誰愿意來抱抱她?
3.教師反饋幼兒動作,如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗。
(二)教師演唱歌曲《小娃娃》,幫助幼兒熟悉歌詞。
1.教師抱娃娃清唱歌曲,幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師:我們是怎么玩的?(重點熟悉第二句歌詞)
2.教師再次演唱歌曲,可邊做動作邊唱歌曲。
教師:我是怎么介紹我的娃娃的?她長什么樣?(重點熟悉第一句歌詞)
3.教師唱歌曲,同時帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(三)在教師的'帶領下,幼兒初步學習演唱歌曲。
1.教師抱娃娃,幼兒跟教師完整地學唱歌曲1~2遍。
(四)幼兒通過示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1.教師:這次娃娃想找一個新朋友一起玩,仔細看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教師唱到最后一句時放慢速度,將娃娃送給一位幼兒,并與該幼兒交換位置。。
3.教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的?
4.教師:現(xiàn)在你是媽媽,帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時把娃娃送給朋友。(教師指導幼兒一幼兒扮演“媽媽”,幫助幼兒進一步明確游戲規(guī)則)
5.繼續(xù)請一位幼兒當“媽媽”表演,集體演唱歌曲。
(五)出示多個娃娃,幼兒完整玩游戲。
1.教師:現(xiàn)在有4個娃娃,誰愿意來做他們的媽媽?(邀請4個較大方的幼兒玩游戲)
2.教師帶領幼兒玩游戲。唱到最后一句時放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教師在游戲中增加間奏,幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4.增加娃娃的數(shù)量(班級總人數(shù)的一半),集體玩游戲2~3遍。
小班教案《小娃娃》7
【活動目標】
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩歌內(nèi)容有關的瓜的圖片。
【活動過程】
一、活動導入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學念兒歌。
。ㄒ唬⿲W念兒歌
1、除了你們說的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們再聽來小娃娃說一說。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對個別不認識的瓜稍作介紹)
3、現(xiàn)在,我們也來當當小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
。ǘ┱Z言游戲:捉迷藏
1、買了這么多的瓜,你們都認識這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的'小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(游戲進行3次)
。ㄈ┥眢w動作表現(xiàn)兒歌
1、你們認識的瓜真多!現(xiàn)在,我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧!
。▏L試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)
2、今天,我們班的小朋友可真能干,買了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養(yǎng),能讓我們健康的快樂的長大。
【活動延伸】
分辨水果和蔬菜:在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
教學反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
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