人教版小學二年級上冊數學教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的人教版小學二年級上冊數學教案，歡迎大家分享。
人教版小學二年級上冊數學教案1
教學目標：
知識與技能：
1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的基礎知識。
2、培養(yǎng)和提高學生的計算能力以及解決問題的能力。
過程與方法：經歷整理復習、系統(tǒng)訓練的學習過程，進一步鞏固所學知識。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發(fā)學習數學的興趣，建立學號數學的信心，促進學習能力進一步提高。
教法與學法：
結合本班學生的實際情況，有針對性地進行復習。充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法、減法和表內乘法，要使學生切實學好。
課時安排：5課時
第一課時
100以內的筆算加法和減法的復習
教學內容：教材第101頁總復習第1題，練習二十五第1~3題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步掌握100以內的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。
2、使學生進一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。
3、使學生能夠靈活運用所學的100以內的加減法知識解決簡單問題。
過程與方法：
通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的`習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習、互幫互學的良好習慣。
重點、難點：熟練地掌握100以內的加減法。
教法與學法：
教法：談話法
學法：自主探究法
教學準備：口算卡片
教學過程：
一、復習引入
1、口算。(出示卡片)
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、談話揭示課題。
請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數學知識?從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節(jié)課我們就來復習100以內的筆算加法和減法。(板書課題)
1、復習筆算兩位數加減法
教材第101頁第1題.
�、僦该x題。
�、诠P算加減法應注意：A.相同數位對齊;B.從各位算起;C.加法個位上的數相加滿十進1，減法個位上的數不夠減時向十位退1.
�、壑该吓_筆算，其余的同學在練習本上完成。
2、復習連加連減和加減混合。
出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第1題。
要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。
2、完成練習二十五第2題。
學生獨立完成，然后集體訂正。
3、完成練習二十五第3題。
獨立完成。
四、總結提升
通過這節(jié)課的復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒!
人教版小學二年級上冊數學教案2
課 題：求比一個數多幾的數
教學內容：教材第23例4(1)及練習四第1題。
教學目標：
知識與技能
(1) 使學生理解和掌握“求比一個數多幾的數”的應用題的數量關系，并能正確解答。
(2) 通過經歷對統(tǒng)計圖的觀察、分析、思考及解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
過程與方法
通過學生觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，以及發(fā)現問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
在學習和操作過程中，增強學數學、用數學的意識。
教學重、難點：
在觀察操作過程中，感受“求比一個數多幾的數”的.過程和方法。
教法與學法：
教法：談話討論結合法。
學法：自主探究法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、 復習鋪墊
(1) 唱兒歌《左手與右手》。我們說一說左手與右手的指頭個數怎樣?
引出：同樣多。
(2) 投影出示題圖。
�、� 比○多幾個?
② 怎樣列式。
二、 新課教學
(1) 出示例4(1)指名讀題。
(2) 分析、理解題意，并列式解答。
① 這道題告訴我們的第一個條件是什么?
�、� 第二個條件是什么?
③ 從這個條件你可以看出什么和什么比?
�、� 以一班為標準，哪班多哪班少?
⑤ 那么二班的紅旗數就可以分成哪兩部分?
�、� 跟一班同樣多的有幾面?比一班多的有幾面?
⑦ 這道題的問題是什么?
�、� 求二班的紅旗有幾面，只要把這兩部分怎么樣?算式怎樣列?
三、 鞏固練習
(1) 想想下面兩句話，說出什么和什么比，什么多?把多的分成哪兩部分?
① 蘋果比梨多3個。
② 白兔比黑兔多2只。
(2) 完成教材練習四第1題。
(3) 聽錄音，口答。
① 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有幾只?
�、� 梅花鹿身高1米，長頸鹿比梅花鹿身高3米，長頸鹿身高多少米?
③ 小熊貓重10千克，大熊貓比小熊貓重20千克，大熊貓重多少千克?
四、 總結
這節(jié)課人勻學習了“求比一個數多幾的數”的應用題，關鍵要抓住誰和誰比，誰多誑語少，把多的分成兩部分，求多的就把這兩部分合起來用加法計算。
板書設計
求比一個數多幾的數
一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面?
一班： 12面
二班： 與一班同樣多的 比一班多的3面
12+3=15(面)
答：二班得了15面。
人教版小學二年級上冊數學教案3
教學內容：教材第6頁的例7及“做一做”。
教學目標：
知識技能
學會畫指定長度的線段。
過程方法
通過引導學生觀察、探索畫指定長度線段的要點，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀
讓學生在學習活動中仔細、準確地畫出指定長度的線段，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學重、難點：
重點：用刻度尺畫線段。
難點：畫指定長度的線段。
教法與學法：
教法：嘗試指導。
學法：實踐操作法。
教具準備：
直尺。
教學過程：
一、 探索新知
(1) 鞏固量線段的長度。
�、� 觀察，初步感知。
出示課本第6頁“做一做”第1題線段。
教師強調：測量線段時，這條線段的.一端要對準刻度線0，看另一端對準刻度線幾，就是幾厘米。
�、� 演示，直觀感知。
③ 操作，親身體驗。
讓學生量一量自己數學課本的長。
(2) 學習畫指定長度的線段。
�、� 觀察，初步感知。
出示課本第6頁例題“畫一條3厘米長的線段”教學情境圖。
小組討論，全班交流畫法。
�、� 演示，直觀感知。
老師演示，強調在畫線段時一定要在線段的兩端表示出端 點。
�、� 操作，親身體驗。
學生畫完后，教師組織全班交流。
二、 鞏固練習
指導學生完成課本第6頁“做一做”中的第1、2題。
集體訂正。
三、 全課總結。
板書設計
畫線段
畫線段：從尺子的0刻度線開始畫起，畫到指定厘米數的地方。
人教版小學二年級上冊數學教案4
米和厘米 角和直角的復習
教學內容：教材第102頁總復習及練習二十五第9~11題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步認識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。
2、使學生加深對角和直角的認識，能正確區(qū)分角和直角。
過程與方法：
在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認識，培養(yǎng)學生的空間觀念。 情感態(tài)度與價值觀：
在學習過程中，培養(yǎng)學生認真細致的良好學習習慣。
重點：會量、畫線段。
難點：認識角和直角，會畫角
教法與學法：
教法：談話法
學法：小組研討法
教學準備：學生尺、投影儀。
教學過程：
一、揭示課題
宣布本節(jié)課的復習內容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復習。
二、復習舊知
1、體驗1米和1厘米的長度。
�、儆檬直郾硎�1米大約有多長，用手指表示1厘米大約有多長。
a.學生比畫。
B.說一說，生活中哪些物體大約長1米?哪些物體大約長1厘米?
�、诿缀屠迕字g的'進率。
1米=( )厘米 400厘米=( )米
3米=( )厘米 700厘米=( )米
2、量、畫線段。
�、倏唇滩牡�105頁第10題，估計兩條線段大約有多長。
指名回答。
②動手量一量，驗證你估計得對不對。
請同學匯報測量結果，并說說測量物體長度的方法。
�、郛嬕粭l長5厘米的線段。
小組同學相互檢查。
3、角和直角、銳角、鈍角。
�、僬f一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。
②判斷下面的圖形，是角的畫“√”，不是的畫“X”。
( ) ( ) ( ) ( )
�、叟袛嘀苯呛彤嬛苯恰�
怎樣才知道一個角是不是直角?
用三角板上的直角比一比。
怎樣畫一個直角?
用三角板的直角來畫，從直角的頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。
4、完成教材第102頁第6題。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第9題。
獨立解答，集體訂正。
2、小組活動。
�、傩〗M合作開展學習活動。
②相互交流，你是怎樣折的?怎樣拼的?你能用一張長方形的紙折出多少個正方形?怎樣判斷銳角、鈍角?。
�、郛嬕粋�銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。
四、總結提升
通過這節(jié)課的復習，同學們又有什么心得收獲沒有?
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