一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新人教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)書(shū)第13-14頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.以“風(fēng)車(chē)”“金魚(yú)”為情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中提出并解決問(wèn)題，初步滲透“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

　　2.注重讓學(xué)生通過(guò)與小組及全班同學(xué)的交流合作，體驗(yàn)十幾減8、7、6的計(jì)算方法多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生比較與優(yōu)化方法，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力與合作意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“十幾減8、7、6”的算理，能正確計(jì)算“十幾減8、7、6”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“十幾減8、7、6”的計(jì)算算理

　　教學(xué)用具：

　　口算卡片、實(shí)物投影、圖片、20根小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)：

　　1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()

　　(2)10-8+4=() 10-7+7=()

　　(3)8+()=12 7+()=13

　　2、出示花朵圖。

　　問(wèn)：1)從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?為什么?

　　2)還剩多少朵?

　　(設(shè)計(jì)理念：1、讓學(xué)生會(huì)計(jì)算拆數(shù)，為十幾減8、7、6的破十法和想加算減法做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生再次加深破十和連減的算理，讓學(xué)生有意識(shí)的明白計(jì)算的多樣性，從而在講8和7、6時(shí)，學(xué)生自然就會(huì)多樣去想算法，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。)

　　二、 新授十幾減8(例2)

　　出示例2主題圖

　　1、收集信息，回答問(wèn)題

　　1). 在圖中你都知道了什么?能到前面邊指邊說(shuō)嗎?

　　2). 要求的問(wèn)題是什么?

　　3). 你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?

　　4). 要求“還剩幾個(gè)”你能解答嗎?

　　5).你是怎么算出答案出來(lái)的?把你的算法和同桌的'小朋友

　　說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一擺。

　　2. 自主探究、比較算理并優(yōu)化

　　1)讓學(xué)生主動(dòng)向全班匯報(bào)他的想法，師結(jié)合課件也可以適時(shí)引導(dǎo)生(見(jiàn)課件)

　　2)讓生自己說(shuō)說(shuō)：哪種方法更好?你更喜歡哪種?

　　3)師小結(jié)：破十法、連減法和想加算減法，都有他的優(yōu)勢(shì)，小朋友覺(jué)得哪種方法更快就用哪種。

　　4)挑一種喜歡的方法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　3.運(yùn)用新知，自主練習(xí)(書(shū)第13頁(yè)做一做)

　　1)做一做第1題

　　問(wèn)題： (1)結(jié)果是多少?

　　(2)為什么這么圈?

　　2)做一做第2題

　　問(wèn)題： 1)邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2)你能照樣子再出三組題嗎?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)

　　3)做一做第3題

　　問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、 新授十幾減7、6

　　出示主題圖例3。

　　1、 收集信息，提出問(wèn)題

　　問(wèn)題：1). 根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?先獨(dú)立思考，再同桌交流。

　　2). 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你提出了什么問(wèn)題?

　　3). 你能根據(jù)提出的問(wèn)題列式解答嗎?

　　4)你是怎么計(jì)算的?

　　2、自主探究、遷移類(lèi)推

　　1)小組內(nèi)先自由討論算法

　　2)交流匯報(bào)本組的算法，并說(shuō)你是怎么想的

　　3)師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生用十幾減8的方法整理出大概以下算法：(見(jiàn)課件)

　　(設(shè)計(jì)理念：教師有導(dǎo)向性的小結(jié)，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想家算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。)

　　3.運(yùn)用新知，自主練習(xí)(書(shū)第14頁(yè)做一做)

　　1)做一做第1題

　　你能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎?

　　你是怎么算的?

　　2)做一做第2題

　　問(wèn)題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3)做一做第3題

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、小結(jié)與作業(yè)

　　這節(jié)課，你學(xué)到了什么?

　　作業(yè)：書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三第1至4題。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《十幾減8、7、6》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　十幾減8、7、6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

　　出示口算：

　　8+5　　7+8　　 7+6　　　6+8　　　5+7　　 5+9　　　　13-9　　　　16-9　　　18-9　　　 15-9　 17-9　　　　14-9 13+7 12-8

　　(全班齊練，集體訂正)

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)的'畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

　　2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)左邊小貓嘴邊有“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條?”的文字。同時(shí)右邊小貓嘴邊也有“13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條?”的文字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話(huà)的意思，明確要解決的問(wèn)題。

　　4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

　　5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)

　　6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。

　　在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。

　　7、有導(dǎo)向性的小結(jié)

　　教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

　　三、鞏固計(jì)算方法

　　1、先在書(shū)(上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。

　　2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題

　　練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了十幾減幾的退位減法，我們發(fā)現(xiàn)用“破十法”和“想加算減”的方法比較簡(jiǎn)便。

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