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中班教案

時間:2024-01-08 10:12:42 教案 我要投稿

中班教案【精選4篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案【精選4篇】

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解皮膚的作用,知道保護它們的衛(wèi)生常識和正確方法。

  2、對探究人體奧秘很感興趣。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動建議:

  教師與幼兒共同收集人體模型、X光片,《知識百科》音像資料等

  活動過程:

  一、認識皮膚。

  (1)幼兒互相觀察,看看身體的哪些地方有皮膚。

  (2)幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚,看看皮膚上有什么(有紋路、毛孔、汗毛等)。

  (3)幼兒摸摸自己的皮膚,說說有什么感受。

  (4)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、皮膚的用處。

  (1)提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料,讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。

  (2)請當醫(yī)生的家長結(jié)合圖片及具體事例,向幼兒介紹皮膚保護人體的`重要性。

  三、保護皮膚

  (1)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,討論皮膚的正確方法:經(jīng)常進行戶外鍛煉,保持皮膚的清潔,使用適宜的護膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應(yīng)及時處理,防止感染。

  四、活動延伸

  (2)與家長比一比,看看自己的皮膚和他們有什么不同。

  皮膚就像一件合身的衣服,穿在我們身體的外面,保護著我們的身體。它能感覺出冷、熱、疼、痛,感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺,我們就能保護好身體不受傷害,如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛,能調(diào)節(jié)人體體溫,天熱時,毛孔張?zhí),幫助身體排汗、散熱;開冷時,毛孔收縮,不讓冷空氣進入體內(nèi)。

中班教案 篇2

  設(shè)計思路:

  色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用,它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中,使作品更生動、美觀,從而進一步激發(fā)幼兒的美感,對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感,是依賴直覺體驗,大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開活動,是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列,同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。

  活動目標:

  1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

  2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。

  活動準備:

  1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”

  2、幼兒用書,紙。

  3、水彩筆、繪畫紙。

  活動過程:

  1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的'雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?

  2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?

  3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對嗎?如果太陽不出來,能看到彩虹嗎?

  小結(jié):下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。

  4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、通過玩色游戲,鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識,讓孩子感知三原色、三間色。

  2、引導幼兒觀察生活,感受周圍生活中的美好事物,培養(yǎng)他們的`審美情趣。

  活動準備

  顏料(紅、黃、藍),海綿,透明膜,一次性手套,擦手布,舊報紙,罩衣,鞋套,焰火圖片、影片,投影儀。

  活動過程

  一、活動導入

  1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音,請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。

  ——小朋友們,你們聽到了什么聲音呢?

  2、欣賞焰火視頻。

  ——小朋友,你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)

  ——大家知道怎么放焰火嗎?是啊,放焰火要有煙花和打火機,可是老師用一種新的方法也能放焰火。

  二、教師示范

  1、出示紅、黃、藍三原色顏料。

  ——今天我們只用這三種顏色,變出五顏六色的焰火。

 、偈紫却┖谜忠、鞋套,帶上一次性手套。

 、谀闷鸷>d,選好一種顏色,將海綿浸泡在顏料中。

  ③輕輕抬起海綿,砸落在透明膜上。

  2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”,觀察顏色混合后的變化。

  三、幼兒作畫

  要求:

  1、操作時注意顏色的變化。

  2、每一塊海綿選擇一種顏色。

  3、把握砸落時的力度、方向。

  四、欣賞作品

  鞏固三原色知識,再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

  2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

  3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:課件、圖卡

  知識準備:課前豐富幼兒對自然界聲響的了解,認識小松鼠和烏龜。

  活動過程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們見過會動的房子嗎?今天,會動的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

  二、教師講述第一遍故事,引導幼兒初步感受故事情節(jié)。

  提問:

 。1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有誰?

 。3)小松鼠蓋的房子為什么會動?

  過渡語:烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方?我們再來聽聽故事。

  三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  1、講述故事第一段。

  提問:第一天,小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

  (1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導幼兒用語言描述:第幾天?有誰?到了什么地方?聽到什么?(第一天,小松鼠來到山腳下,聽到風兒“呼呼呼”地唱歌。)

 。2)模仿象聲詞“呼呼呼”。

  2、講述故事第二段。

  提問:第二天,小松鼠來到什么地方?它聽到什么聲音?

 。1)引導幼兒用語言描述:第二天,小松鼠來到大海邊,聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

 。2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

  3、出示圖卡,引導幼兒說說故事的第三段。

 。1)提問:第三天,小松鼠來到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天,小松鼠來到大草原,聽到馬兒“噠噠噠”的跑步聲。)

  (2)模仿象聲詞“噠噠噠”。

  4、師小結(jié):大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?

  5、發(fā)散幼兒思維,引導幼兒感受自然界其他的聲音,學習用象聲詞描述生活和大自然中的'各種聲響。

  (1)說一說:引導幼兒說說自己聽過的聲音。

  (2)聽一聽:播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

 。3) 學一學:引導幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

  6、講述故事最后部分,體驗小松鼠和烏龜之間的友誼。

  提問: (1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

 。2)小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

  (3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

 。4)你喜歡故事里的誰?為什么?

  四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試續(xù)編故事。

  “第四天,小烏龜馱著小松鼠還會去什么地方?聽到什么聲音?”

  五、活動結(jié)束:

  師:小朋友,讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!

  活動反思:

  本活動時間把握較好,約半小時左右,目標基本達成,通過一系列問題的引導,孩子在看看、說說中,了解了房子會動的原因,理解了故事情節(jié),體會到烏龜?shù)暮┖、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難,但運用頭飾學說,有效調(diào)動孩子的學習積極性,不僅讓孩子學習了對話語句,而且在學習的過程中感受到了動物間的友情,對動物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學中,多媒體課件的運用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測、想象,促進思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。 但在執(zhí)教中,也反映出一些問題,繪本教學應(yīng)讓孩子充分觀察、表達,但在執(zhí)教中,自己過于顧慮時間限制,讓孩子想象、表達的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問面不夠,沒有滿足大多孩子的表達欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點,為了引出這段話,我化費了較多時間,雖然重點是突出了,但全面權(quán)衡有點得不償失,對于烏龜這段有一定難度的對話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺效果不是最好。綜述本活動,還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學習的快樂。

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