小班語言教案：甜嘴巴

時間：2024-01-08 16:28:31 教案我要投稿

小班語言教案：甜嘴巴

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班語言教案：甜嘴巴，歡迎大家分享。

小班語言教案：甜嘴巴

小班語言教案：甜嘴巴1

　　活動目標

　　1.學習朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。

　　2.學習大方、有禮貌地與人打招呼。

　　活動準備

　　1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。

　　2.小娃娃一個。

　　活動過程

　　1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣

　　你們看，它是誰?(小娃娃)引導幼兒和娃娃互相問好。

　　大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?

　　2.學習朗誦兒歌

　　(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導幼兒認真傾聽。

　　(2)談話，理解兒歌內(nèi)容。

　　兒歌的名稱叫什么?

　　為什么說小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

　　她喊了誰?他們高興嗎?

　　小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動問號，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。

　　(3)幼兒再次欣賞一遍。

　　(4)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

　　3.師幼共同閱讀《小朋友的.書—我們都是好孩子》第一頁“甜嘴巴娃娃”。

　　你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?

　　4.嘗試仿編兒歌

　　甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動打招呼，看到哪些人也要打招呼?

　　啟發(fā)幼兒用其它稱謂來替換兒歌中的相應內(nèi)容。

　　師幼一起朗誦仿編兒歌。

小班語言教案：甜嘴巴2

　　一、活動目標：

　　1、學習有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

　　3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒用書人手一份。

　　2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

　　三、活動過程：

　　(一 )認識甜嘴巴“文文”。

　　1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎!(幼兒與布娃娃相互問好)。

　　2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢?因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

　　(二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　老師想了一首兒歌來表揚她，我們一起來聽一聽。(教師有表情地朗誦兒歌)

　　提問：

　　1、兒歌里說了些什么?

　　2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢?

　　3、她喊了誰?大家高興嗎?

　　(三)引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢?

　　2、你喜歡小娃娃嗎?

　　3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀?

　　(四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

　　1、老師以愉快的預期帶幼兒學念兒歌。

　　2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。

　　(五)幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

　　(六)為圖片找漢字卡片朋友�！鞍职�、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

　　(七)仿編兒歌。

　　1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀?(擴散幼兒思維)

　　2、師幼一起念仿編兒歌。

　　(八)幼兒學習并有感情地朗誦兒歌。

　　1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的'孩子。

　　2、啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　附兒歌：甜嘴巴

　　小娃娃，甜嘴巴。

　　喊媽媽，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。

　　教學反思：

　　小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準確的現(xiàn)象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發(fā)展，引導幼兒敢于說，愿意說。

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