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《享受學(xué)習(xí)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《享受學(xué)習(xí)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《享受學(xué)習(xí)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。
難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。
教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教學(xué)過程
（一） 導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問：為什么會有四季？
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？
3.世界上有幾大洲？幾大洋？
4. What’s your name? How old are you?
(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）
無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。
（二）新課
1.詠嘆學(xué)習(xí)
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”……
春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——朱熹<四時讀書樂>
你從中讀到了什么？
你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？
引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？
2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”
3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）
討論：1.是什么原因造成我們的'同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示?
C.看漫畫：放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點(diǎn)心得體會。
《享受學(xué)習(xí)》教案2
一、教案背景
學(xué)習(xí)中有苦更有樂。作為初中生，面對初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)興趣，逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的調(diào)控，提高主動學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀就顯得十分必要。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。
二、教材分析
1、本課的地位、作用
本框題是七年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課《享受學(xué)習(xí)》的教學(xué)主題是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)通過體驗的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進(jìn)入中學(xué)這一階段對學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)中的快樂，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會學(xué)習(xí)的快樂。
2、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感
激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識。
過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。
知識與能力目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；意識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體驗學(xué)習(xí)活動的苦與樂，認(rèn)識學(xué)習(xí)的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，學(xué)會體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
三、教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。師生在此情此境之中進(jìn)行著的一種情境交融的教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨(dú)到的作用。
2、活動教學(xué)法�；顒咏虒W(xué)法不僅能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學(xué)生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學(xué)生終身難忘。
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)，你是不是覺得有寫不完的作業(yè)，記不完的單詞，背不完的課文呢？所以有的同學(xué)就認(rèn)為學(xué)習(xí)簡直就是一種痛苦，也有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種快樂，那么學(xué)習(xí)到底是痛苦還是快樂呢？帶著這種質(zhì)疑，跟老師一起走進(jìn)我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：享受學(xué)習(xí)）
�。ㄒ唬� 出示目標(biāo)：
這是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面請同學(xué)們齊讀一下。
�。ǘ┬抡n教學(xué)：
1、學(xué)習(xí)中的苦與樂。
�。�1）自主預(yù)習(xí)：
請同學(xué)們大聲朗讀教材P18-21，并思考下列問題：
1、學(xué)習(xí)是苦還是樂？為什么？
2、我國《義務(wù)教育法》對學(xué)習(xí)做了哪些規(guī)定？
3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有終點(diǎn)嗎？
�。�2）小辯論：
師說：
學(xué)習(xí)是苦還是樂呢？讓我們一辯高低吧！
正方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是快樂的，這兩組是正方。
反方觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是痛苦的，這兩組是反方。下面給你們2分鐘時間，先小組討論一下。
擊掌停：下面我們的辯論賽正式開始。有請正方陳述理由。
通過以上辯論，我們得出這樣的結(jié)論：
學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程。（出示ppt）
師說：那么為什么說學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程？
苦是因為學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。樂是因為我們在學(xué)習(xí)的過程中，能不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得了一種不斷超越自己的快樂。
�。�3）出示ppt孔子曾經(jīng)說過這樣一句話：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”
這兩句話是說“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；
喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人�！�
因此，在今后的學(xué)習(xí)中我們要八仙過海，各顯神通，把學(xué)習(xí)中的苦變成一種樂吧！
2、享有學(xué)習(xí)的機(jī)會和權(quán)利本身就是一種快樂
同學(xué)們，當(dāng)我們在討論學(xué)習(xí)的苦與樂時，你是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會。
下面讓我們走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學(xué)的艱辛吧！ 播放視頻：
同學(xué)們，看了他們的遭遇后，你有什么感受？你覺得能夠?qū)W習(xí)是一種享受、一種幸福還是一種痛苦？為什么？（小組討論）
總結(jié)：與他們相比，我們享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會是多么令人快
樂
為了保障青少年學(xué)習(xí)的機(jī)會和權(quán)利，國家采取很多措施，例如我國的《義條教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國家、社會、學(xué)校和家許依法保障適齡兒童、少年接受義條教育的權(quán)利。
第五條各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
這體現(xiàn)了國家對我們青少年的關(guān)心和愛護(hù)，所以同學(xué)們一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，只有珍惜擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會，才能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，才能不斷地探索世界的奧妙。
3、探索世界的奧妙
1.回憶你小時侯不能理解的問題，它是 ？
而現(xiàn)在你明白了，你是什么時候懂得其原因的？
你是怎樣知道這些答案的'？
如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？
所以 在學(xué)習(xí)中，我們獲得答案；
在學(xué)習(xí)中，我們獲得滿足；
在學(xué)習(xí)中，我們享受快樂。
……
2.世界很大 大到一個人一輩子都很難走遍它的每寸土地
世界又很小 小到只是一個映在茫茫天穹中的藍(lán)色小點(diǎn)
當(dāng)流星劃過天穹 留下的不只是那彎流暢的弧線
還有隱藏在炫麗背后的 無盡奧秘……
3.需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，比如
恐龍是怎樣滅絕的？
到底有沒有外星人？
埃及金字塔是怎樣建成的？
宇宙中存在黑洞嗎？
.........（觀看視頻）
總結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。
3.世界上未解的奧秘有千千萬萬，對于我們現(xiàn)在不能解答而你又想急忙知道的，你準(zhǔn)備如何去解決？
途徑：書本、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙
場所：課堂、校園、家里、社會
對象：老師、同學(xué)、父母、朋友、 親戚等等
4.結(jié)束語：
我們正享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，我們是快樂的；
我們在學(xué)習(xí)中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是快樂的； 我們在學(xué)習(xí)中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；
我們在學(xué)習(xí)中不斷地攀上知識的高峰，實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望，那是人生最大的快樂 。
本課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，大家對享受學(xué)習(xí)有了怎樣的認(rèn)識呢？把你的收獲與大家共分享一下吧。（小組討論）
4.練習(xí)
《享受學(xué)習(xí)》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)
(1)了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)習(xí)的苦與樂，體會學(xué)習(xí)的快樂。
(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。
2.過程與方法目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。學(xué)習(xí)中有苦也有樂，如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會，是多么令人快樂。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
(1)熱愛自己的班集體，正確對待學(xué)習(xí)的苦與樂，樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識的信心和決心。
(2)我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學(xué)習(xí)中的快樂。
四、教學(xué)方法：
閱讀、理解、分析、探究
五、教學(xué)媒體使用：
教學(xué)課件
六、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)言激趣：
同學(xué)們：通過前邊幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流，我們了解了初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)以及我們應(yīng)該采取的學(xué)習(xí)對策，了解了我們各自的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)風(fēng)格，不知道同學(xué)們找到了適合于自己的學(xué)習(xí)方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學(xué)習(xí)的感受和認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們將會更加深刻的認(rèn)識和體會到學(xué)習(xí)本身對于我們來說也是一種快樂和享受!
(二)出示目標(biāo)：
享受學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂
2.探索世界的奧妙
(三)自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。
(四)合作探究：
一、學(xué)習(xí)中的苦與樂
1.學(xué)生列舉：
學(xué)習(xí)中有樂
學(xué)習(xí)中也有苦
2.學(xué)生閱讀事例，思考：你知道上學(xué)接受教育的機(jī)會是來之不易的嗎?
活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機(jī)會?
3.提問：為了保護(hù)我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容)
二、探索世界的奧妙
小組探究
1.埃及金字塔是怎樣建成的?
2.恐龍是怎樣滅絕的?
3.到底有沒有外星人存在?
(五)質(zhì)疑解惑：
一、2.學(xué)習(xí)是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學(xué)習(xí)的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當(dāng)我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當(dāng)我們學(xué)到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當(dāng)我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在自己的心中。
3.當(dāng)今世界上并非所有的少年兒童都有上學(xué)接受教育的機(jī)會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學(xué)接受教育的機(jī)會，勤奮努力的.讀書學(xué)習(xí)：在當(dāng)今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學(xué)接受教育的機(jī)會，失學(xué)將給他們留下沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾，他們渴望上學(xué)接受教育，卻沒有機(jī)會。和他們相比較，我們正在享受上學(xué)接受教育的機(jī)會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!
二、世界是繽紛多彩的，當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候，當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當(dāng)我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學(xué)習(xí)的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。
(六)鞏固記憶：
背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習(xí)冊。
(七)當(dāng)堂檢測：
(1)列舉有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的名言警句。
(2)閱讀P19相關(guān)鏈接，談自己的感想。
(八)課堂小結(jié)：
初中三年的學(xué)習(xí)將會是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學(xué)習(xí)生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學(xué)習(xí)方法，不斷努力尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，更好學(xué)好初中的各門功課!
七、板書設(shè)計：
享受學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)中的苦與樂
2.探索世界的奧妙
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子
不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。
——荀子
不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。
——荀子
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