小班教案

時(shí)間：2024-01-09 16:37:51 教案我要投稿

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小班教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察自己的小手，

　　體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒在愉快

　　的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、創(chuàng)造性地印畫出

　　各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】音樂、

　　顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　表演激趣，導(dǎo)入活

　　動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進(jìn)入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、觀察講述，認(rèn)識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

　　教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特殊的'本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

　　3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動。分組講評幼兒活動情況。

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。

小班教案篇2

　　音樂分析：

　　1、音樂情感：主要表達(dá)了積極努力織布勞動的快樂。

　　2、音樂知識點(diǎn)：曲式分為ABC段，A段感應(yīng)四拍拍子，B段感應(yīng)樂句，C段感應(yīng)八拍。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受活動及合作的樂趣。

　　2、運(yùn)用游戲，肢體律動，樂器等方式感應(yīng)樂曲的ABC曲式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道織布機(jī)的作用和構(gòu)造

　　2、紗巾，手搖鈴人手各一份

　　3、CD播放機(jī)、音樂光盤

　　活動隊(duì)型：

　　圍半圓坐好圓圈（紗巾游戲）

　　活動重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體律動，道具等不同的方式感應(yīng)樂曲的ABAC曲式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感應(yīng)曲式，在參與活動的過程中體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　1、音樂《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場，圍半圓坐好。

　　“今天的.天氣可真好，我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧，唉呀，好累�。〔莸氐搅�，小朋友們自己找一個(gè)舒服的位置坐下吧！”

　　2、故事引導(dǎo)：

　　“今天王老師給你們帶來了一個(gè)故事，想聽嗎？故事名字叫《云妖的寶貝》……咿，王老師有問題要問問你們咯，小熊在哪里撿來的小毛巾�。浚淙~里）小毛巾上面有一朵美麗的彩云，小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢，因?yàn)樾∶砜梢圆潦�，�?dāng)圍巾，還可以做小裙子。它是誰的寶貝�。浚ㄔ蒲┠敲雌恋男∶砟銈兿矚g嗎？我也好喜歡呢！你們想要嗎？那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧！”

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．認(rèn)識班級的標(biāo)志和環(huán)境。

　　2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．將班級標(biāo)記(如蘋果)貼在活動室門上。

　　2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

　　活動過程

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班級標(biāo)志。

　　教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

　　教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

　　2．參觀新家。

　　帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進(jìn)活動室。

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

　　繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

　　3．幼兒自由游戲。

　　教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!

　　再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時(shí)，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動區(qū)。

　　教師到各活動區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

　　笑娃娃

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

　　2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。

　　2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。．

　　3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。

　　4．膠棒等粘貼工具。。

　　活動過程

　　1．了解笑臉與哭臉的不同。

　　出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時(shí)候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會笑：

　　教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺?

　　教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。

　　2．扮演笑臉。

　　教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的`時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?

　　鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時(shí)候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。

　　3．制作笑娃娃。

　　引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。

　　指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個(gè)幼兒的名字。

　　4．佩戴笑娃娃頭像。

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛的樣子。

　　教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說：“我笑娃娃!”

　　教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。

　　活動目標(biāo)

　　1．愿意向同伴介紹自己的名字。

　　2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識新朋友。

　　活動準(zhǔn)備

　　1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。

　　2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。

　　3·活動前，教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。

　　活動過程

　　1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。

　　2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。

　　請每位幼兒自選一張心形卡片。

　　請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。

　　3．幼兒利用名片介紹自己。

小班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞關(guān)于春天的畫面，領(lǐng)略春天的美和生機(jī)。

　　2.能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)音樂與古詩的完美結(jié)合所表達(dá)地詩情畫意，并對我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步的愿望。

　　3.通過演唱和欣賞兩首不同速度的《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱與聽賞兩首不同速度歌曲《春曉》,并進(jìn)行相關(guān)的音樂活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用輕柔安靜的聲音及恰當(dāng)?shù)乃俣妊莩枨洞簳浴�，以此來表達(dá)古詩的意境，體驗(yàn)音詩畫相結(jié)合所帶來的美感。

　　難點(diǎn)：能體會到不同的速度對音樂情緒音樂形象所產(chǎn)生的作用。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入:

　　音詩畫欣賞《春意盎然》

　　師：每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界，讓我們一起走進(jìn)春天吧！（課件播放）

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)這樣唯美的情境，不僅為下面的教學(xué)做了情感上的鋪墊，也讓課堂一開始就給他們帶來美的享受，激發(fā)他們對此探究下去的興趣。

　�。ǘ├收b詩歌

　　1.媒體出示古詩《春曉》。（點(diǎn)名有感情的朗誦詩歌）

　　2.師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦詩歌。（媒體出示）

　　設(shè)計(jì)意圖：詩畫相結(jié)合讓學(xué)生感受古詩中所描繪的春天美麗的意境。

　　(三) 欣賞學(xué)唱歌曲

　　1.欣賞《春曉》

　　過渡：在古代詩人們吟誦的古詩詞都是可以唱的，到了現(xiàn)在，我們也可以唱一唱，這種唱法叫古詩新唱�，F(xiàn)在就讓我們來聽聽這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。（課件播放《春曉》）

　　2.聽這首古詩在歌中出現(xiàn)了幾次，讓學(xué)生了解這首歌的兩個(gè)樂段。

　　3.學(xué)唱第一樂段：

　　（1）聽第一樂段旋律（老師鋼琴彈奏）。

　　邊聽邊想象：這段旋律與古詩的意境是否吻合？

　　學(xué)生簡單地描述感受。（輕聲播放《春曉》旋律）

　　（2）小結(jié)：平穩(wěn)的節(jié)奏，質(zhì)樸委婉的旋律正如詩人在向我們訴說……春日清晨那清新美麗、生動活潑的.畫面。

　�。�3）邊聽邊用“嗚”哼唱。要求學(xué)生用歌聲表現(xiàn)詩境。

　　（4）學(xué)生輕輕的唱出來。

　　設(shè)計(jì)意圖：在對旋律和詩境有一定的感受的時(shí)候，再來讓他們說說用歌聲表現(xiàn)詩境不需要太多言語學(xué)生很自然地就能體會演唱這一樂段時(shí)的力度、速度和情緒了。

　　4.學(xué)唱歌曲第二樂段

　�。�1）欣賞歌曲第二樂段。

　　師：這一段演唱形式上有什么變化？（出現(xiàn)了二部合唱和朗誦）如果合唱部分與朗誦不融合在一起呢？會是什么效果呢？

　　（2）學(xué)唱合唱部分：

　　a欣賞老師范唱高聲部。

　　b討論與第一樂段相比，感受有什么不同。

　　C老師引導(dǎo)學(xué)生感受這兩句如春風(fēng)輕輕吹拂。

　　d（模仿春風(fēng)）分兩個(gè)聲部輕聲跟唱。

　　（3）朗誦與合唱結(jié)合表現(xiàn)，并討論其效果。

　　（4）小結(jié)：音樂與詩相得益彰，帶給我們美妙享受。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過在朗誦《春曉》時(shí)，運(yùn)用虛詞“嗚”和不運(yùn)用的對比，讓學(xué)生自己體會音樂與詩相得益彰，所帶來的美妙享受。由于學(xué)習(xí)時(shí)是帶著情境的，所以學(xué)生會很自然地注意到朗誦跟合唱速度的一致，聲音的輕柔，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，更加深了學(xué)生對歌曲意境的體會。

　�。�5）欣賞老師范唱全曲。

　�。�6）聽后討論最讓你激動的樂句。

　�。�7）學(xué)生試唱最后兩樂句。

　　討論：雖然是第一樂段最后兩句的再現(xiàn)，與第一樂段相比情感上有什么變化？尤其全歌在高音“6”結(jié)束，強(qiáng)烈地抒發(fā)了什么感情？

　　設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不需要枯燥地學(xué)唱《春曉》，在他們欣賞地同時(shí)，在他們一步一步走入《春曉》時(shí)，這首歌曲已自然地銘記在心了，也在不知不覺中愛上了這首歌，因?yàn)樵谛蕾p學(xué)唱時(shí)融入了他們的情感。

　�。ㄋ模└枨憩F(xiàn)（音樂與畫）：

　　1.有感情地演唱歌曲。

　　2.師生共同用語言勾勒《春曉》圖。

　　3.（課件播放）國畫《春曉》欣賞（背景音樂：古琴曲《桃源春曉》）。

　　4.對畫而歌。

　　師：讓我們一起走進(jìn)畫中，在畫中漫步，在詩中飛揚(yáng)吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：把想象的具體化，這個(gè)環(huán)節(jié)看似與歌曲教學(xué)沒有太多聯(lián)系，但我認(rèn)為會使這堂課含義更悠遠(yuǎn)深厚，體會歌曲的內(nèi)涵會更深刻，這是只能意會不能言傳的。因?yàn)檫@首歌不是平時(shí)學(xué)唱的兒歌，是根據(jù)古詩改編的，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)滲透一點(diǎn)人文思想，是不會削弱我們的審美感受力，反而體現(xiàn)了編者的意圖——文化傳承的價(jià)值。

　　5.閉上雙眼演唱。(課件：畫和詩慢慢消失)

　　師：音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意�，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意！

　　設(shè)計(jì)意圖：引起聽者的共鳴，是唱歌的一種境界，也是再創(chuàng)造的過程，行云流水般的教學(xué)氣氛，在此時(shí)已達(dá)到高潮。

　�。ㄎ澹┬蕾p另一首歌曲《春曉》，請學(xué)生說說兩首不同的《春曉》在速度有什么不同？

　�。┛偨Y(jié)（音詩畫）：

　　同學(xué)們，今天我們在春天的風(fēng)里歌唱，思緒在春天的歌里飛翔，畫為有形詩，詩為無形畫，音樂是用詩畫串成的美妙旋律，意境悠遠(yuǎn)，韻味無窮。“春來吟唱聲，歡樂知多少”，讓我們在歌中陶醉，詩中審美，畫中品美吧，你們就是這音詩畫的知音！

小班教案篇5

　　小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的.正常活動，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

　　【活動目標(biāo)】

　　知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會等待。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

　　【活動過程】

　　1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

　　(1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

　　(2)小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

　　(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

　　(2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

　　先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

　　(3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

　　3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

　　(1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

　　(2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

　　【活動延伸】

　　日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

　　附：兒歌

　　不推擠

　　洗洗手，不推擠，

　　小心滑倒傷自己，

　　排隊(duì)等候別著急，

　　安安全全記心里。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2.嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幻燈片-冬眠的動物

　　2.趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、說說冬眠的小動物

　　請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1.玩法

　　幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2.玩法

　　幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的'人。

　　聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

　　聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信

　　冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)：在活動設(shè)計(jì)中，主要抓住兩條線，一是情感（關(guān)心與感恩）、二是情節(jié)（以西瓜貫穿始終）。

　　小老鼠去看望奶奶，并留下半個(gè)西瓜給奶奶吃--體現(xiàn)關(guān)心孝順，用半個(gè)西瓜當(dāng)帽子遮陽--體現(xiàn)自我保護(hù)。

　　用半個(gè)西瓜當(dāng)小船過河--體現(xiàn)聰明智慧用半個(gè)西瓜戰(zhàn)勝大灰狼--體現(xiàn)勇敵無畏用半個(gè)西瓜分給小朋友們--不要忘記曾經(jīng)幫過自己的人一、活動目標(biāo)：

　　1、大受到影響表述：幫助小老鼠解決在看望奶奶的路途中發(fā)生的一系列問題。

　　2、知道天氣炎熱，積累些夏季防暑降溫，自我保護(hù)的方法。

　　3、學(xué)會關(guān)心與感恩，不要忘記曾經(jīng)幫助過自己的人。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、大圖書一本，小老鼠頭飾，大灰狼圖片，用盤子裝好的西瓜一片片，（防曬品、防曬霜、太陽境）三、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，我們在學(xué)習(xí)小動物的叫聲，你們瞧，誰來了，豬豬小老鼠出門要去干什么？

　�。ǔ鍪径嗝襟w畫面第一帳："小老鼠，同時(shí)出現(xiàn)"鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫面）。

　　這樣就為幼兒線索，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，為理解故事做好鋪墊，這不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，還幫助幼兒形成了一定的邏輯推理能力，引起了幼兒的情感共鳴。

　　幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。

　　幼：奶奶發(fā)燒了，奶奶中暑了吧。

　　幼：奶奶起不來了，沒力氣了。

　　幼：我看到奶奶躺在床上。

　　幼：我看到奶奶額頭上有毛巾，她發(fā)燒了。

　　師：是呀，真是一只孝順的小老鼠，它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶，一路上會發(fā)生什么事情呢？想不想知道呢？

　　2、借助多媒體畫面第2幅（1）觀察多媒體畫面第2帳師：你們看到些什么？

　　幼：看到了太陽，小老鼠流汗了。

　　師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了幼：一塊西瓜地，有很多西瓜師：你們從畫面中看出來這是什么季節(jié)嗎？

　　幼：是夏天幼：夏天是西瓜才成熟了（2）觀察多媒體畫面第三幅師："還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃了？"（設(shè)置懸念幫助幼兒體驗(yàn)小老鼠對奶奶的牽掛）幼："想留給奶奶吃"幼："奶奶吃了就不發(fā)燒了，西瓜可以降溫"師："太陽火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的."幼："小老鼠把西瓜戴在頭上當(dāng)帽子"（幼兒看到都笑了起來）師：小老鼠帶上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要帶上西瓜帽呢？

　　幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的師：是呀，小老鼠會動腦筋，會自己想辦法保護(hù)自己夏天，如果你也要出門也會用什么辦法來保護(hù)自己呢？

　　幼："我出門的時(shí)候，媽媽涂防曬霜"幼："戴上太陽帽"（請小朋友上來演示）師："是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護(hù)，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了，它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下來啦。"（3）觀察多媒體畫面第4幅師："前面有條小河擋住了去路，小老鼠不會游泳"小老鼠不會游泳，用什么辦法可以過河呢？

　　幼兒為小鼠想辦法（4）觀察多媒體畫面第5幅師："小老鼠想了什么方法"幼：把西瓜帽摘下來，放進(jìn)河里當(dāng)小船（5）觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠過了河，又發(fā)生什么事了（草叢里有一只大灰狼）師："大灰狼要干什么？你從哪里看出來的？"幼："大灰狼張開大口想吃小老鼠"師："小老鼠又是怎么樣的？（全身發(fā)抖，有點(diǎn)害怕）"你有什么辦法能幫助小老鼠？

　　幼："讓小老鼠請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把大灰狼卷起來扔到河里去"師："大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下"幼："讓小老鼠請光頭強(qiáng)來，啪啪對準(zhǔn)大灰狼"師："你是光頭強(qiáng)，你來試試看"（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演大灰狼被打中的樣子）幼："小朋友們幫助小老鼠的辦法都很好，那的們來看看動畫里的老小鼠是怎么做的呢？小老鼠有沒有被大灰狼吃掉呢？最后大灰狼怎么樣了？"（6）觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠把西反皮朝大灰狼身上砸去，結(jié)果怎么樣了。

　　幼：西瓜皮摔了。

　　師：大灰狼踩到西瓜皮了，摔倒了。

　　幼：哈哈。

　　幼：眼晴里冒星星了。

　　幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了。

　�。�7）觀察多媒體畫面第7幅師："小老鼠雖然遇到困難，但他很勇敢、很聰明，還得到了小朋友的幫助來到奶奶家，小老鼠把西瓜分給小朋友吃。"它說："謝謝你們的剛才幫了我，我請你們吃西瓜。"幼兒邊品嘗西瓜邊說："謝謝小老鼠"。