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幼兒園中班語言領(lǐng)域教案《兩朵白云》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言領(lǐng)域教案《兩朵白云》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計意圖：
晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學(xué)作品。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用"我變成xx""我變成xx在做xx"的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象力。
2、通過游戲"白云變變變"，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律--"關(guān)系變"，從中感受朋友間的關(guān)系。
3、完整欣繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。
2、材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。
3、場地創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。
活動過程：
玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動室。玩一玩"變變變"的游戲。
1、教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師："風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。
2、師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師："你變成什么了在做什么"(提高語言表達(dá)要求)先請表達(dá)能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。
3、白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。
聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師："我和茫茫玩得真開心啊，咦我們剛才都變了些什么呢我都不記得了。"分三個層次進(jìn)行梳理：
1、"我變成了什么"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)
2、"我的好朋友茫茫變成了什么"
3、"我變xx，茫茫變xx"(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進(jìn)行關(guān)系變。
師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個層次：
1、教師為中心變，幼兒應(yīng)對變。
師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……
2、幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對變。
師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……
3、幼兒兩兩結(jié)對變。
師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎你愿意和好朋友一起變嗎"小朋友兩兩結(jié)對變。
師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。
說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。
師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。"天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成xx，你變成xx，我變成xx，你變成xx……天黑了，白白回家了，茫�；丶伊�，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。
活動延伸：
1、在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。
2、美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩"變變變"游戲之后將自己變化的的東西畫下來。
活動評析本節(jié)活動采取積極體驗式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進(jìn)行了改編)天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天大極了！
藍(lán)藍(lán)的天真安靜，安靜的藍(lán)天真美！
天邊有一個小白點，小白點兒會飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。
那就是我--白白。
天邊又有一個小白點兒，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快來！快來跟我一起玩！"我說："我們來玩變變變。我先變，你再變。"我變變變，變成了一輛小汽車。
茫茫說："看我的，我也變了。變變變--"(教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達(dá))茫茫變成了一只小老虎。
我說："不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。"我變變變，變成了--(故意停頓，讓幼兒猜一猜)我變成了一個大蘋果。
茫茫說："我現(xiàn)在要變成--(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果。"茫茫一只大手，要來拿大蘋果。
我說："不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的--"(請幼兒猜測之后，教師講"變成一只美麗的蝴蝶")茫茫說："蝴蝶真美麗，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩。"(講述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系)茫茫變成了一只白鴿子。
我們倆一起飛呀飛，真開心。
這時候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說："你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。"茫茫變成了一列長長的火車。
風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變--我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說："你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你！"風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。
茫茫走了，天上一朵云也沒有了。
沒有白云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美！
教學(xué)反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足，在細(xì)節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問題我會在今后的活動中仔細(xì)分析，加強自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。
小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。太陽照在地球的表面，水蒸發(fā)形成水蒸氣，一旦水汽過飽和，水分子就會聚集在空氣中的微塵(凝結(jié)核)周圍，由此產(chǎn)生的水滴或冰晶將陽光散射到各個方向，這就產(chǎn)生了云的外觀。白云，文字解釋為白色的云彩，即云的外觀呈白色。
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