小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。
準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。
活動與指導(dǎo)：
1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。
2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。
3、請幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的特點(diǎn)。
4、小結(jié)：水產(chǎn)品的.種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。
建議：
可以事先采好參觀點(diǎn)．請講解員為孩子們講解。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對圖畫色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個孩子都是媽媽的.寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
----畫面都有誰？她們在干什么？
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應(yīng)的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠(yuǎn)愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看。
小班教案 篇3
活動總目標(biāo)：
通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，學(xué)會圍繞塑料袋進(jìn)行簡單的談話，說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過運(yùn)用塑料袋開展多種游戲活動，引發(fā)幼兒愿意嘗試多種新玩法，讓幼兒了解使用塑料袋的有關(guān)安全常識。認(rèn)識到它與人與環(huán)境的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境。
游戲活動
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目標(biāo)：通過用塑料袋玩水的活動，激發(fā)幼兒的好奇心，體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆
過程：〈一〉導(dǎo)入，引起幼兒的.興趣。
“ 小朋友，老師這兒有許多塑料袋，你們想不想玩兒呀?”
〈二〉幼兒在布置好的場地中玩水，進(jìn)行探索活動。
1幼兒自由用塑料袋玩水。
2觀察有漏洞的袋子裝水的情形，玩“噴泉”游戲。
3討論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢?
引導(dǎo)幼兒觀察比較水多→水流快，水少→水流慢;洞大：水柱粗，洞�。核�(xì)。
4幼兒再次玩水。
游戲活動二：玩色
目標(biāo)：
通過玩色活動，了解塑料袋透明的特性，探索顏色由淺到深的變化過程。
感受色彩對比。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
準(zhǔn)備：
白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆
過程：
〈一〉 幼兒用袋子蒙在眼睛上，觀察周圍事物，感受塑料袋透明的特性。
〈二〉用袋子玩水、玩色，觀察色彩變化。
1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引導(dǎo)幼兒觀察水中顏色由淺到深的變化。
2、將袋子中的水倒掉，觀察白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。
3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷在塑料袋上。
待晾干后透過染色后的袋子觀察周圍的景物。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2.通過小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。
活動的重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感知手指的靈活，體驗(yàn)為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點(diǎn)：讓幼兒感知動物的手和人類的手的區(qū)別，體驗(yàn)大拇指的重要性。
材料準(zhǔn)備：
1.紙、印泥、黃豆。
2.幼兒活動材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。
活動過程：
(一)小手真神奇。
1.今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。
2.請幼兒猜一猜。
(這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。)
(二)認(rèn)識我們的小手
1.認(rèn)識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?
2.每個人的手掌紋一樣嗎?請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎?原來每個人的掌紋都是不一樣的。
3.動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識五個手指兄弟。
4.手指頭上也有秘密，請你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細(xì)觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎?
(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手，認(rèn)識手的特點(diǎn)，對自己的手有一個清晰的認(rèn)識。)
(三)大拇指有多重要。
1.我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么?
2.如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
3.沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?
4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。
(在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲?yàn)樯覀儜?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展，應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們剝一剝、嘗一嘗、說一說，調(diào)動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。)
(四)動物朋友的手
1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎?小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?
2.出示幼兒活動材料第二冊第17頁內(nèi)容，觀察小動物爪子。重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指。
3.小結(jié)：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。
討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?
(活動的最后一個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步感受小手的靈活，激發(fā)幼兒為自己擁有一雙靈巧小手而自豪的情感)
活動反思：
在此次活動的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的'游戲化情景，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，得到情感的滿足。
在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯邮植僮鞑牧铣霈F(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時，教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。
真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識，獲得新的體驗(yàn)�；顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時，在語言運(yùn)用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。
小班教案 篇5
[設(shè)計(jì)意圖]
小動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。3—4歲的幼兒缺少接觸小動物機(jī)會，但又特別喜歡小動物，所以本次活動就根據(jù)幼兒的這個天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲，設(shè)計(jì)了這節(jié)《小雞出生了》。讓幼兒在游戲中獲得快樂，運(yùn)用各種動作來主動探索小雞出生的情景，更加增強(qiáng)了幼兒的表演欲和自信心。
本次活動以健康（體育）為主，滲透了語言、藝術(shù)和科學(xué)，幼幼互動、師幼互動，讓幼兒在探索中獲得快樂。
[活動目標(biāo)]
1、是幼兒在活動中獲得快樂，增強(qiáng)幼兒的表演欲和自信心。
2、引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的情景。
3、能在較窄的小路上行走。
[活動重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
難點(diǎn)：幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。
[活動準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備
1）等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾；
2）母雞頭飾一個，蟲子若干條，大雞蛋模型一個；
3）寬敞的場地，用泡沫地墊鋪好的寬25厘米的小路當(dāng)作小橋；
4）小雞出生的FLASH動畫；
5）歡快的音樂（伴有情景描述）的磁帶。
2、幼兒準(zhǔn)備
幼兒先了解有關(guān)雞、小雞寶寶和雞蛋的知識，喜歡模仿和做游戲，并且喜歡小雞寶寶。
[活動過程]
1、自主想象、討論
教師拿出雞蛋模型提示：
1）蛋殼是誰的家呀？
2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？
3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？
4）我們一起想想辦法，幫幫小雞寶寶出來，好嗎？
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH動畫
教師提示：剛才小朋友想了許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。
3、體驗(yàn)
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看它是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的`蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）
1）幼兒自己來模仿動作
教師提示：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2）教師與幼兒一起做模仿小雞出生的游戲
提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧�。g快的音樂伴有情景描述）
小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭（伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。
3）游戲可反復(fù)進(jìn)行（2—3）遍
[親子活動]
小朋友，回家后和爸爸媽媽一起做這個游戲，學(xué)一學(xué)小雞寶寶是怎樣出生的，好嗎？
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