中班教案
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
螞蟻圖片、資料、筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友,看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特點(diǎn)。
提問(wèn):螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長(zhǎng)得是什么?(一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結(jié):原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿,螞蟻還有不同顏色。
二、通過(guò)觀看圖片,了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃,走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱募夷?
小結(jié):哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng),每次螞蟻離開(kāi)自己的家去外面找食物的時(shí)候都會(huì)放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的`家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家,我們一起來(lái)看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是
蟻后:負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻:具有圣旨能力雄蟻:男性
工蟻:照顧螞蟻,找食物兵蟻:保護(hù)蟻后的安全。幼蟲(chóng):沒(méi)有長(zhǎng)大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族,那你知道螞蟻的用處嗎?
1.)藥用,可以治病
2)預(yù)報(bào)天氣,下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境:搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。
4)可以松土:讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(zhǎng)。
5)保護(hù)螞蟻。
螞蟻的作用很大,我們?nèi)祟惸懿荒軅λ鼈?我們要怎么做呢?
三、活動(dòng)延伸
通過(guò)觀察,小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?
頭上長(zhǎng)了什么?
有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
請(qǐng)小朋友用你觀察到的,給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。
中班教案 篇2
目標(biāo)
1.在“刷牙”音樂(lè)活動(dòng)中,感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。
2.激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
3.發(fā)展幼兒動(dòng)手刷牙的能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
準(zhǔn)備
牙刷模型、音樂(lè)
過(guò)程
(一)欣賞感知
(出示牙刷)欣賞音樂(lè)《刷牙歌》。
問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?
(二)理解認(rèn)識(shí)
1.提問(wèn):歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字:前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè),看著漢字做相應(yīng)的`動(dòng)作。
2.再次欣賞
提問(wèn):刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)
3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞,讓幼兒感受。
4.跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演
提示與建議
在歌詞中,當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下,出示整段歌詞。
附兒歌:
刷牙歌
我刷,我刷,我刷刷刷,
我上上下下,我前前后后,
我仔仔細(xì)細(xì),我輕輕柔柔,
我快快樂(lè)樂(lè),餐前飯后,刷牙漱口,
因?yàn)檠例X是我的好朋友。
教學(xué)反思:
教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì)不同程度地影響到幼兒,因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確,以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風(fēng)范,在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
、毙蕾p詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。
、舱J(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖6號(hào);各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
、蹦銈兺孢^(guò)《捉迷藏》的游戲嗎?來(lái)說(shuō)說(shuō)《捉迷藏》游戲是怎么玩的?(幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié))
、玻ǔ鍪咎(yáng)的圖片)看,誰(shuí)也來(lái)玩捉迷藏了?今天,太陽(yáng)帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,有些什么顏色?那他們是怎么捉迷藏的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。
⒈完整欣賞詩(shī)歌一遍。(出示圖片)欣賞完后提問(wèn):
、盘(yáng)和誰(shuí)一起玩捉迷藏了?他們?cè)趺赐娴?(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的顏色:綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)
⑵它們到底是怎么玩的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
、苍俅涡蕾p詩(shī)歌,欣賞完后提問(wèn):
、耪l(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候,顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>
、颇懵(tīng)到什么顏色躲在哪里?(學(xué)說(shuō)詩(shī)句:xx躲在xx里。)
、欠珠_(kāi)來(lái)提問(wèn):綠色為什么有的躲在樹(shù)葉里有的躲在小草里?(教師用綠色的色塊分別放在樹(shù)葉和小草上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色和物體的關(guān)系:原來(lái)顏色都是躲在和它自己一樣顏色的物體里,這樣就不容易找到)等大家都躲好了,黑夜就把手帕解開(kāi)了,太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛一下子就把它們?nèi)页鰜?lái)了。為什么太陽(yáng)可以一下子就把所有的'顏色都找出來(lái)了?
⒊剛才我們聽(tīng)的是一首詩(shī)歌《捉迷藏》,現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)一邊來(lái)跟著說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和顏色是怎么捉迷藏的。
三、仿編詩(shī)句。
⒈太陽(yáng)和顏色捉迷藏真有趣,我們也來(lái)做顏色寶寶和太陽(yáng)玩玩《捉迷藏》的游戲,你想好了你是什么顏色會(huì)躲在哪里太陽(yáng)就容易找到?(幼兒相互交流)誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是什么顏色躲在哪里?(例如:我是紅色,躲在草莓里)(教師要事先想好各種顏色相對(duì)應(yīng)的東西)
、铂F(xiàn)在,我們就要一起玩捉迷藏的游戲嘍!我們一起念到“靜悄悄,躲在里面”時(shí),請(qǐng)你們找喜歡的“顏色小屋”躲起來(lái)。
、辰處熣(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的東西,為什么躲在這間“顏色小屋”里。要求幼兒連貫地說(shuō):“我是xx,躲在x里。
、凑(qǐng)幼兒選擇另一個(gè)喜歡的地方,再次游戲。教師有意識(shí)地運(yùn)用“趕快躲起來(lái)”“找一個(gè)自己喜歡的地方”“太多了,擠不下”“大家都躲好了”等詩(shī)句來(lái)引導(dǎo)幼兒的游戲行為。
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱
好吃的冰激凌
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解各種各樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃,認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣冰激凌圖片
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖
活動(dòng)流程
一、1、教師出示各種冰激凌圖片:“今天老師給小朋友們帶來(lái)到了各種各樣的冰激凌,瞧,我們一塊來(lái)看看都有什么冰激凌?”
2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌,介紹它是什么冰激凌?什么的味道的?長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒模仿介紹)
3.請(qǐng)一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌并介紹它的名稱、口味、樣子。(依次選擇幼兒介紹)
4、教師發(fā)散思維:“你們還吃過(guò)什么樣的冰激凌?是什么味道的?還見(jiàn)過(guò)什么樣的冰激凌?
二、1.師:“小朋友們,吃過(guò)這么多的冰激凌,知道這么多種類的.冰激凌,那能不能多吃呀?”用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。
2.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
提問(wèn):“這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?”
“為什么小姑娘感到肚子疼?”
“吃冰激凌應(yīng)該注意什么?”
讓幼兒知道吃太多冷飲對(duì)身體不好。
小結(jié):冰激凌吃多了會(huì)肚子疼、拉肚子,會(huì)影響食欲,對(duì)腸胃不好,所以小朋友夏季不能多吃冷飲,如果特別想吃的話,一次可以少吃或不吃。
3、讓幼兒知道夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋眢w。
4、引導(dǎo)幼兒討論:“夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋??/p>
知道炎熱的夏天應(yīng)該多喝白開(kāi)水,多吃新鮮水果。
中班教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了解毛豆
2.幼兒通過(guò)撥毛豆來(lái)鍛煉小肌肉運(yùn)動(dòng)
3.讓幼兒通過(guò)撥毛豆學(xué)會(huì)一起合作,體驗(yàn)和分享?yè)苊沟臉?lè)趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
小盤子、小籃子、毛豆
三.活動(dòng)過(guò)程
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1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的一戴毛豆問(wèn)幼兒:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜一猜里面裝的是什么?(幼兒猜測(cè))
2.讓一個(gè)幼兒來(lái)摸一摸,摸完來(lái)猜一猜。(幼兒回答)
3.老師打開(kāi)口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測(cè)的東西
4.請(qǐng)一個(gè)幼兒再來(lái)摸一摸感受一下毛豆的外表,問(wèn):“幼兒毛豆外面什么樣的',是什么顏色?”(幼兒回答)
5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來(lái)的。
(二)幼兒實(shí)踐:動(dòng)手撥毛豆
1.:“小朋友,你們有誰(shuí)在家里幫爸爸媽媽撥過(guò)毛豆的呢?”(幼兒回答)
1.讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)示范撥毛豆。
2.讓幼兒自己動(dòng)手撥毛豆,老師觀察
幼兒撥毛豆。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹自己撥毛豆的方法(老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
4.請(qǐng)幼兒展示自己的勞動(dòng)成果。
。ㄈ┙處熆偨Y(jié):總結(jié)撥毛豆的方法,表?yè)P(yáng)幼兒很能干
(四)延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈?/p>
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
看奧運(yùn)比賽,讓人感到規(guī)則的魅力。這個(gè)大規(guī)則競(jìng)技場(chǎng),之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪,在于規(guī)則。奧運(yùn)文化之所以傳遍世界,就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書(shū)面形式規(guī)定的成文條例,也可以是約定俗成,流傳下來(lái)不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則,我們更多的是一種約定俗成,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這種方式看不見(jiàn)也摸不著,以怎樣的形式才能化無(wú)形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體,從孩子最感興趣的'事物入手,在游戲的過(guò)程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則,又讓游戲規(guī)則由點(diǎn)及面的滲透到幼兒園一日生活中,從而幫助幼兒建立起一定的規(guī)則意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2、了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
格子毯4塊、對(duì)應(yīng)的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標(biāo)記、備用線路圖、幻燈、小鈴
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來(lái)四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個(gè)格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)?
T:這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn),那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2、制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們?cè)趺刺褡?(引?dǎo)幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個(gè)格子)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?我們一起來(lái)記錄他的跳法,請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。
還有不同的跳法嗎?
。2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇方案二:修改線路方案三:備用線路T:那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧,請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記,找到對(duì)應(yīng)的組,然后按照數(shù)字排好隊(duì)開(kāi)始練習(xí),當(dāng)聽(tīng)到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。
3、跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來(lái)進(jìn)行一次跳格子接力賽吧?老師來(lái)當(dāng)裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時(shí)候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
。1)線路相同
。2)聽(tīng)口令出發(fā)
。3)接力棒T:剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè),那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試,(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào),然后馬上回座位,2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師,插到名次臺(tái)上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)藍(lán)隊(duì)的小朋友上來(lái)參加比賽?藍(lán)隊(duì),你們一共有幾個(gè)小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時(shí)候最后一個(gè)隊(duì)員是2號(hào),現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個(gè)跳完了怎么做?
T:還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽,請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì),你們幾個(gè)人?
T:兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結(jié),加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)T:剛才比賽的時(shí)候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
D第二次集體賽E教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng),都要嚴(yán)格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。
5、生活中的規(guī)則T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時(shí)都能排好隊(duì),那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊(duì)呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊(duì),生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進(jìn)公園買門票等)小結(jié):正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個(gè)小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準(zhǔn)備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡(jiǎn)單講解),請(qǐng)你和爸爸媽媽利用周末時(shí)間,把你外出時(shí)遵守規(guī)則的事情記錄下來(lái),好嗎?
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問(wèn):有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的'?誰(shuí)能夠告訴我,你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)
3、教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔、這個(gè)魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn):你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫(huà)什么?最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的?
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么?(幼兒自由討論)
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編
延伸活動(dòng):
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾?huà)什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫(huà)桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫(huà)葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫(huà)茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫(huà)車子。
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