語文教案匯總(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的語文教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
一、通過游戲,激發(fā)興趣。
1.談話導(dǎo)入:《畫楊桃》中,一個同學(xué)看到一件事物是五角形的,一個同學(xué)看到的是圓形的,這兩種截然不同的觀察結(jié)果卻是出自同一件事物,正所謂是“橫看成嶺側(cè)成峰”。觀察不僅能給人帶來很多靈感,而且能給我們帶來許多樂趣。下面我們來比一比,誰具有孫悟空的火眼金睛,在3秒鐘時間內(nèi),看出是什么圖形。
2.出示右邊第一幅圖3秒鐘。
3.你看到了什么?請把看到的與你的同桌同學(xué)交流交流,注意:
(1)把話說清楚,說完整。
(2)聽的同學(xué)要認(rèn)真、專注,若有不明白的可以向同桌請教。請教也很講究,態(tài)度要誠懇,語言要中肯。
同桌同學(xué)交流。
4.教師巡視,邀請一對觀察結(jié)果不同的上臺展示交流過程。
其他同學(xué)評價他們的語言表達(dá)是否清楚、完整。
5.通過交流,全班同學(xué)分成不同看法的兩個方陣。
同學(xué)們同時同地看了一幅圖,看到的結(jié)果卻完全不一樣呢?到底是哪一方的看法是正確的呢?
(1)雙方可以進(jìn)行爭辯,據(jù)理力爭。
。2)就不懂的可以虛心地向?qū)Ψ秸埥獭⑻釂柣蚋鷮Ψ缴逃憽?/p>
6.再一次出示該圖片,請同學(xué)們再一次仔細(xì)的`看圖,能不能像魏格納一樣有驚人的發(fā)現(xiàn)呢?
結(jié)合第一次的觀察所得,說說:第一次看到了什么?現(xiàn)在又有什么發(fā)現(xiàn)?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?對這兩次的觀察有什么感受?
根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)觀察方法:觀察時要仔細(xì)地看,反復(fù)地看,從多個角度去看,才會有許許多多新的發(fā)現(xiàn),才能有像孫悟空一樣的火眼金睛!
重點板書:
仔細(xì)地看
反復(fù)地看
多角度看
二、小組合作觀察,練習(xí)觀察方法,練習(xí)條理表達(dá)。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們就要來試一試我們的火眼金睛有多厲害。小組同學(xué)合作觀察右邊第二幅圖,比一比哪一組同學(xué)的火眼金睛最厲害,腦子轉(zhuǎn)得最快,語言表達(dá)得最有條理。
小組活動,積極運用觀察方法觀察,積極思考,并集合小組各成員意見,最后統(tǒng)一觀察所得。
各小組交流:每組派一名代表有條理地闡述觀察過程和觀察結(jié)果。
其他小組可以就某一組的闡述補(bǔ)充自己組的看法,也可以提出自己的疑問。
評價:每組選2名同學(xué)和老師組成評委團(tuán),給各小組評分。評分項目為觀察能力和語言表達(dá)(總分100分),附加項目是聯(lián)想能力(20分)。
三、小組競賽觀察,發(fā)現(xiàn)多,說得好。
1.剛才,同學(xué)們的火眼金睛幫了小組的大忙,同時,同學(xué)們的觀察能力也得到了進(jìn)一步的鍛煉。現(xiàn)在,我們要來比一比誰的火眼金睛最厲害,誰的口才最厲害。
2.出示第三幅圖(10個人頭圖)
3.從圖上先看到了什么;再進(jìn)一步仔細(xì)觀察,看到了什么;反復(fù)看一看,換幾個角度看一看,看到了什么,想到了什么;有什么深切的感受或啟示?比一比,誰的發(fā)現(xiàn)多,誰說得好。
初賽:小組比賽,選出各2名優(yōu)秀者。
復(fù)賽:優(yōu)秀者在班級里比賽,評選出“觀察能力突出獎”和“小小口才家”。
4.發(fā)獎
四、總結(jié):
生活中時時處處需要觀察,誰學(xué)會了觀察,誰就具有慧眼。只有我們仔細(xì)地觀察,反復(fù)地觀察,多角度地觀察,就會具有慧眼。
五、作業(yè):把觀察樂趣與別人一起分享。
六、板書:
我看到了……
仔細(xì)地看 獨
反復(fù)地看 具
多角度看 慧
眼
語文教案 篇2
教材處理思路:
課文比較長,讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容,可以用加小標(biāo)題來落實,然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會小英雄的勇敢。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
認(rèn)識本課的12個生字,了解新詞的意思。練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。
過程與方法:
讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容,用加小標(biāo)題的方式來落實,然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會小英雄的勇敢。
情感態(tài)度價值觀:
在閱讀過程中,運用學(xué)過的閱讀方法,通過文本和自己的.體驗,感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛國主義教育。
教學(xué)重點:
抓住關(guān)鍵句子體會小英雄的勇敢
教學(xué)難點:
練習(xí)用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù):
2課時
第1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.《倔強(qiáng)的小紅軍》一課,我們認(rèn)識了一位一心把生的機(jī)會留給別人的可敬的小紅軍,今天,我們就來認(rèn)識其中一位叫雨來的小英雄。(板書:小英雄雨來)
2.看到這個題目,你有什么疑問?最想知道什么?(學(xué)生自由提出問題)
二、初讀解疑
1.用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順、讀流利。
2.邊讀邊想,看看你讀懂了什么,在還不懂的地方做上記號。
3.同桌交流,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的提出來討論一下,看看有沒有新收獲。
三、再讀課文,了解大意
1.用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點,大體了解課文內(nèi)容,想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀,試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。
2.指名簡要復(fù)述課文大意。
四、課堂練習(xí)
寫生字詞
第2課時
一、研討品讀
1.激趣:同學(xué)們讀得十分認(rèn)真,所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是,老師還有些問題不明白,你們能幫幫老師嗎?(出示問題:課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄?為什么?)不要急著回答,讓我們再快速默讀課文,把這個問題想全面了再回答好嗎?如果有必要,小組內(nèi)進(jìn)行討論。
小組討論交流,師巡視。
全班討論,結(jié)合朗讀課文的重點詞句,老師著重點撥:
巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;意志堅強(qiáng),面對敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅貞不屈;利用自身特點,機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。
2.過渡:從剛才同學(xué)們的朗讀中,老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動,你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次,邊讀邊想邊想,圈圈畫畫,看看文章還有那些地方吸引了你。
結(jié)合學(xué)生的交流匯報,引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景,四次寫到識字課本的作用,體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。
3.指導(dǎo)朗讀,體會課文中含意深刻的句子。
4.質(zhì)疑:你還有什么不明白的,提出來,讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>
二、拓展
通過這段時間的閱讀,我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有?如果他站在你面前,你有什么想和他說的嗎?(扮演角色對話)
三、作業(yè)
在課文中,我們認(rèn)識了小英雄雨來,被他的愛國精神和堅強(qiáng)意志所感動,所以我們要記住這位小英雄。課后請大家要以下的作業(yè)中任選兩項完成。
1.點擊“資料袋”,了解戰(zhàn)爭給人民、特別是兒童帶來的傷害。
2.仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。
3.試著把這個故事講給家長或其他小朋友聽。
語文教案 篇3
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.出示小貓圖,問:小朋友們喜歡貓嗎?喜歡它什么呢?貓會抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的,你能說一說嗎?
2.大家說的真不錯,你們對貓可真了解?墒怯幸恢粣勖赖男』ㄘ,竟然學(xué)著自己的主人刮起了胡子,結(jié)果在一次抓老鼠的`行動中撞得頭破血流,大家想不想去看看在只可愛的小花貓呢?
3.今天我們就來學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子(板書課題,學(xué)生讀)
二、初讀課文
1.自由讀課文,畫出課后的生字,再讀兩遍。
2.給每個自然段編上序號。
3.選擇自己最愛讀的自然段,讀給全班聽。
4.學(xué)生評議。
5.全班齊讀課文。
6.教師范讀,學(xué)生聽,聽后說一說課文講了一個什么故事?
三、識字
1.出示識字卡片,學(xué)生自由讀。
2.指名讀后,開火車認(rèn)讀。
3.出示詞語讓學(xué)生讀:
刮胡子肥皂干干凈凈鏡子
狡猾腦袋追捕鼻青臉腫
耐心頭破血流
四、寫字
1.出示要書寫的8個生字,學(xué)生認(rèn)讀,拼出拼音。
2.給這8個生字組詞。
3.和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識記生字。
4.小組派代表在全班交流討論。
5.教師范寫,重點注意:干、血、凈、臉、旁
6.學(xué)生在田字格中書寫。
7.教師講評。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語:干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊
2.自由朗讀課文,把課文讀通順、流利,畫出自己喜歡的句子。
3.交流自己喜歡的句子。
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1.看課文插圖,圖上畫了誰和誰?它們在干什么?
2.指名朗讀課文第二自然段。
3.理解以下詞語:兩腮、聚精會神、
4.看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。
5.齊讀課文第一第二自然段,要讀出主人刮胡子的聚精會神,小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真。
6.主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,然后齊讀。
7.小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?
8.齊讀課文第一到第四自然段。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文。
2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢?
3.貓的胡子有什么作用呢?請一位同學(xué)朗讀第7自然段,其他同學(xué)邊聽邊找原因。
4.指名回答。
三、總結(jié)全文
1.有感情地朗讀課文。
2.小花貓為什么學(xué)主人的樣子,把胡子刮掉了?它錯在哪里呢?
3.學(xué)了這篇課文,你明白了什么道理?
四、作業(yè)
1.有感情的朗讀課文。
2.試著邊表演邊講這個故事,把故事講得生動、具體。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、運用結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解本課的生詞,積累10個詞語。
2、了解“充氣房子”這現(xiàn)代建筑的優(yōu)點,激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技的興趣,鍛煉發(fā)明力和想象力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)重難點:
1、了解充氣房子的優(yōu)點。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:
一、談話導(dǎo)入,激趣入題
1、同學(xué)們,房子大家最熟悉了?你都見過哪些特別的房子呢?
2、生自由說。
3、呀,同學(xué)們見過這么多的房子,但是有一種房子你們肯定沒見過,它就是“充氣房子”。(板題)
二、引導(dǎo)質(zhì)疑,初讀課文
1、此時此刻,你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀?讓同學(xué)提問,可能會問的.問題:
、懦錃夥孔邮鞘裁礃幼拥难?
、扑怯檬裁促Y料做成的呀?
師相機(jī)板書:資料
2、不止你們,就連老師也很想知道答案,就讓我們一起來看看課文吧!
3、生自由讀課文,要求給自然段標(biāo)序號。
4、充氣房子是用什么資料做成的?(輕便、結(jié)實)師相機(jī)板書。
5、從哪里知道的?(第2自然段)能給大家讀一下嗎?
三、精讀課文,感悟理解
1、普通房子是用什么資料做成的?(磚瓦、木料、水泥、鋼材)
2、我想請一位同學(xué)上臺來跟老師一起做個實驗。
、抛郎蠑[放:木料、鋼材、磚頭、氣球。
⑵讓同學(xué)選出普通房子所需的資料,把它們拿起來感覺一下(重、不方便)。
、窃倌闷鸪錃夥孔铀璧馁Y料感覺一下(輕、方便)。
、纫觥拜p便”一詞,加深同學(xué)理解。
3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結(jié)實”的資料做成充氣房子的呢?請同學(xué)們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。
4、再讀三、四句,看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導(dǎo)同學(xué)注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句,在朗讀中體會說明的條理性。
5、充氣房子和普通房子有很大的不同,難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現(xiàn)代建筑!
6、請同學(xué)們齊讀第1自然段。
7、你知道了什么?(充氣房子具有很多優(yōu)點)相機(jī)板書、優(yōu)點。
8、充氣房子具有哪些優(yōu)點呢?請同學(xué)們讀2、5自然段。
9、匯報、交流。
10、從哪里看出來的?(第4自然段可讓同學(xué)上臺演示)
11、指導(dǎo)讀好相應(yīng)段落。
12、充氣房子有這么多的優(yōu)點,你最喜歡它的哪一個優(yōu)點?為什么?同學(xué)自由說,再讀相應(yīng)段落。
13、學(xué)習(xí)第6段。
、琵R讀此段。
、谱プ 案魇礁鳂印、“奇妙”等詞,師提問:充氣房子會以哪些樣式出現(xiàn),會有什么“奇妙”之處呢?
⑶同學(xué)自由說自身理想中的房子。
、韧瑢W(xué)們的想法真是奇妙,你愿意用手中的畫筆設(shè)計一座你理想中的房子嗎?
、缮寒嫵龈鞣N房子,并寫上設(shè)計意圖。
、收故荆喊炎蠲烙^、最有創(chuàng)意的畫展現(xiàn)給大家看,并請生介紹設(shè)計意圖。評出“小設(shè)計師”。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,你們真了不起,不但學(xué)會了提問題,還學(xué)會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點,設(shè)計這么多美麗實用的新型房子,希望大家努力學(xué)習(xí),長大后成為真正的設(shè)計師!
板書設(shè)計:
充氣房子
資料:輕便 結(jié)實
很軟 高大
特點:搬運方便
造價低
語文教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字,能正確讀寫本課詞語。
2、有感情地朗讀課文,體會句子中含著的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生美的情感。
4、積累課文中優(yōu)美的語言。
【教學(xué)重點】
1、展開想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。
2、體會句中含意,積累課文中優(yōu)美的語言。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生談一談如何記住本課生字。
2、提出不理解的詞語,師生解答。
二、再讀課文,理清線索
1、小組討論。
2、小結(jié)板書:
草原美景
歡迎遠(yuǎn)客
親切相見
熱情款待
聯(lián)歡話別
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、結(jié)合下列詞句,體會自然之美:
、 那里的天……表示我滿心的愉快。
⑵ 在天底下……而并不茫茫。
⑶ 羊群……大白花。
⑷ 那些小丘……輕輕流入云際。
2、找出比喻句,說一說把什么比作什么。
四、作業(yè)
背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
課文的`寫作線索并且板書。
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、哪幾句寫了草原的寬闊。
2、找比喻句,說一說把什么比作什么。
三、課文是怎樣寫內(nèi)蒙古人民熱情好客的(人情美)
1、學(xué)生讀課文,劃出相關(guān)語句。
2、生回答師板書:
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別 跳舞
四、體會句子的含義
“蒙漢情深何忍別,天涯碧草活斜陽!
1、討論。
2、學(xué)生談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>
五、學(xué)生分角色表演歡迎遠(yuǎn)客,盛情款待,聯(lián)歡話別的場面
六、作業(yè)
抄寫喜歡的句子。
【板書設(shè)計】
草 原
草原美景
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
汽車前面引路
歡迎遠(yuǎn)客
許多人來看客人
握住手
親切相見
奶茶、酒
奶豆腐、肉
熱情款待
唱歌
聯(lián)歡話別 跳舞
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確連貫地朗讀課文。
2、認(rèn)識綠線格和田字格中的15個生字,寫好田字格中的5個左右結(jié)構(gòu)的字。
3、初步感受概括主要內(nèi)容的方法。
4、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課本插圖的幻燈片,14個生字的卡片,音樂伴奏帶。
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、逐一出示課文題目上的兩幅圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖上畫的是誰?他們正在干什么?教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:螞蟻蟈蟈
2、調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗。你們見過螞蟻和蟈蟈嗎?誰愿意談一談?學(xué)生交流后,教師引導(dǎo):螞蟻和蟈蟈的名字有一個共同的特點,誰發(fā)現(xiàn)了,告訴小朋友。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:昆蟲
3、設(shè)疑。教師指著兩幅圖畫問:螞蟻和蟈蟈都是非常好玩的昆蟲,為什么會這樣呢?
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,要求:①不認(rèn)識的字劃下來,讀讀拼音;②讀不通的句子反復(fù)讀兩遍。
2、同桌交流劃住的生字,看是否把字音讀準(zhǔn)了。
3、同桌互讀課文,看是否有讀錯的字音。讀錯的'當(dāng)即指出,讀對了再往下讀。
4、強(qiáng)化認(rèn)讀生字。可采用教師出示生字卡片或多媒體出示生字的方法指名認(rèn)讀15個生字,不認(rèn)識的字要讓學(xué)生到課文中找出所在的句子,反復(fù)讀,并讓學(xué)生交流記住該字的方法。
5、全班交流:課文講的是什么?
三、再讀課文
指名逐段讀課文。要注意四點:①糾正讀錯的字音;②指導(dǎo)讀破的句子;③指導(dǎo)學(xué)生讀文章要看標(biāo)點符號;④讀完每段后要想一想這一段講的是什么。
各段應(yīng)注意的具體問題有:
第一段:①糧食的“食”讀輕聲;②“有的……有的……”句子中間有逗號讀時應(yīng)有停頓。
第三段:①“起來”都讀輕聲;②第二句較長,要指導(dǎo)學(xué)生體會在哪兒停頓好。
四、學(xué)寫生字
1、指導(dǎo)書寫。①出示米字旁讓學(xué)生認(rèn),并出示“米”字讓學(xué)生觀察和米字旁的不同。教師范寫米字旁。②指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中五個左右結(jié)構(gòu)的字,看清各部分在田字格中的位置。③教師指名交流“汗”的兩橫、“呼”的一豎的筆畫變化,必要時可做范寫。
2、學(xué)生獨立試寫,寫完后一定要和田字格中的相比較,然后重寫。教師巡回指導(dǎo),必要時要在黑板上范寫。
語文教案 篇7
一、教學(xué)理念
新課標(biāo)明確指出:走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅持‘一個為本即以學(xué)生的發(fā)展為本。從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍,否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期,良好的語言發(fā)展會促進(jìn)一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時,給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。
二、教學(xué)分析
《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子,雪孩子給小白兔帶來了快樂但是后來,為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了。它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文,使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個自然段,語言生動優(yōu)美,課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識10個生字;寫好瓜、衣、來三個字;知道香是多義詞;又字連用可表示兩種情況同時存在。第6—8自然段是文章重點,教師要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件,突出重點,突破難點。本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文,可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識10個生字;會寫瓜、衣、來三個字;認(rèn)識1個偏旁孑;知道香是多義詞;又字連用可表示兩種情況同時存在。
2.理解重點詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。
四、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點難點是通過:雪孩子化了和雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云這兩句話,使學(xué)生知道雪會變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件雪化成水、水蒸到空中形成云的過程,將復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點。
五、教具多媒體的課件
六、教學(xué)過程設(shè)計
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,你們看,這是什么呀?(雪孩子、雪人、雪娃娃)將此圖片貼在黑板上,再問學(xué)生:誰認(rèn)識這個字(孩)?你是怎么認(rèn)識的?同學(xué)們暢所欲言,最后歸納出低年級孩子識字的方法:可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表,還可以進(jìn)行猜讀,如果以后學(xué)會了查字典,還可以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,整體感知這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?一個問題引起懸念,然后播放動畫片:大雪無邊,快樂無限!學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他們玩得多快樂!動情地朗讀,在讀中品味、在讀中感悟,把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中,從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛,使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物,體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù),使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握:知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
3.閱讀新課,理解課文有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ),學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情,此時的心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀,使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采!你讀懂了什么呢?我讀懂了雪下得非常大!從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。然后采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,找出一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段,請同學(xué)們講這幅圖的主要意思,再結(jié)合畫面的內(nèi)容,體會小白兔往來火里加柴的'原因。(因為屋子里很冷,所以小白兔往火里加了一些柴。)這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)能力,發(fā)展思維這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。這幾段的主要內(nèi)容是什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會回來了嗎?這幾個問題是關(guān)鍵,但不提出來,而讓學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式帶著你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題來自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。畢竟是低年級的學(xué)生,所以要深入到各組,適時地加以引導(dǎo)和點撥,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片,體會一朵很美很美的白云把描述的意境,體會雪孩子崇高的品質(zhì),體會小白兔的快樂與憂傷。
5.演示課件,突破難點為了突破難點,問了一個問題:雪孩子化了以后,為什么會變成一朵白云呢?然后演示雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程,使學(xué)生加深了對重難點的理解:知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水,水蒸發(fā)到空中就成了云。那么,文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢?,飛是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。
6.拓展延伸,發(fā)散思維雪孩子還會回來嗎?這是孩子們最想知道的問題,但是老師不告訴學(xué)生答案,而是引導(dǎo)學(xué)生想雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程這個課件,以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課件云變成雨和云變成雪的過程,讓孩子們體會去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂。雪孩子回來以后,你會對它說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
7.總結(jié)全文,提示主題再放動畫片,讓學(xué)生通過讀來感悟,最后得出問題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言概括能力。
8.朗讀課文,加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等,以加深對課文的感悟。
七、教學(xué)評價設(shè)計
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出,對學(xué)生進(jìn)行評價,形成性評價和綜合性評價都是必要的,但應(yīng)加強(qiáng)形成性評價。提倡采取成長記錄的方式,收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料;诖酥笇(dǎo)思想,結(jié)合本課知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),設(shè)置如下教學(xué)評價:
1.知識能力。我會寫的字:我會認(rèn)的字:我會認(rèn)的偏旁:
2.過程與方法。我會讀:讀《雪孩子》的課文(以錄音帶的形式出現(xiàn))。我會畫:畫雪孩子,要涂上自己喜歡的顏色。3.情感態(tài)度與價值觀。采取不同的形式表達(dá)自己對雪孩子的喜歡之情。
語文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識:鞏固本課的生字,用自己喜歡的方法記憶字形。
技能:能正確、流利、有感情地背誦課文。
能力:引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想的方式感受月亮灣的美麗,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生做小導(dǎo)游,按順序介紹月亮灣的美景。
情感:看到社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象,更加熱愛美麗的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,準(zhǔn)確書寫;背誦課文。
難點:根據(jù)課文內(nèi)容描述月亮灣的地理位置。
教具準(zhǔn)備:小黑板、生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、在括號里填上合適的詞語。(口頭)
映示填空題,生回答后出示答案。(鼓勵學(xué)生各抒己見)
(綠油油)的農(nóng)田、(清清)的河水、 (美麗)的村子、
。ǚ奂t)的桃花、 (月牙一樣)的小河、(燦爛)的朝霞。
一( )小河 一( )魚兒 一( )石橋 一( )茶樹
2、朗讀全文后提問:課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色?
答后板書:
。迩埃盒『印由稀永铩影丁r(nóng)田
\村后:山坡
修改:比較下面兩句話:
河水倒映著青山、綠樹和小橋。
清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一個“清清的”,它比第一句好,因為它說得具 體,能顯示出河中的倒影更清晰,色彩更鮮明)請齊讀這兩句體會一下。
比較句子/過了石橋,是一片農(nóng)田。
\過了石橋,是一片綠油油的農(nóng)田。
c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”
d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
二、分組繪畫,指導(dǎo)背誦
1、用彩筆畫出各種景物。
。ǎ保┳孔樱ū硎敬遄樱唬ǎ玻┕靶蔚氖瘶颍
。ǎ常┨镒中蔚霓r(nóng)田;(4)三角形的山;(5)月牙狀的小河。
2、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,進(jìn)行合理的空間布局。(教師行間指導(dǎo))
村子的'前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農(nóng)田;村子的后面是山。
3、小組交流,按月亮灣的地理位置背誦課文。
修改:板書:(小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)背課文。
。1)指名背 (2)集體齊背
三、實踐體驗、爭做小導(dǎo)游
1、月亮灣這么美麗,誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游,帶著游客們到那里去游玩一番?
2、先自己練習(xí),可選一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹,也可以按順序把月亮灣全部介紹給游客,還可加上自己的語言和合理想象。
3、學(xué)生上臺做導(dǎo)游,其余師生都做游客。
修改:先自己練習(xí),可選一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹,也可按順序把月亮灣全部介紹給游客,還可加上自己的語言和合理的想象。
四、寫字教學(xué)。
1、自學(xué)生字。
。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。
。ǎ玻┙o生字找朋友(說說詞兒)。
2、交流。
。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字,說說你是怎么記住的。
如:比較法,口頭組詞 。
/朝 /像 /坡 /映 /爛
。苊 \象 \波 \英 \蘭
(2)說說漢字筆順(書空)。
。常笇(dǎo)寫字。
。ǎ保┢邆左右結(jié)構(gòu)的字中,“朝”左右各半,其余六個字左窄右寬。
。ǎ玻┨崾咀⒁恻c:
坡:左右結(jié)構(gòu)。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫法同前,全字左窄右寬,左短右長。
映:左右結(jié)構(gòu)。左部“日字旁”寫法同前;右部“央’’的中“橫”要長,“撇、捺”舒展,保持右部穩(wěn)定,全字左窄右寬。
朝:左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫左伸右縮以讓右;右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo),提示寫字姿勢。
五、作業(yè)
1、你的家鄉(xiāng)哪里最美?試著畫一畫,再向同學(xué)們作介紹。
2、把課文背給爸爸、媽媽聽。
板書設(shè)計:3.月 亮 灣
美麗↙村前:小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛
↖村后:山坡 茶樹 歌聲 ↙