大班科學《會變魔術(shù)的紙》

時間：2024-01-16 08:08:16 教案我要投稿

大班科學《會變魔術(shù)的紙》

　　活動目標：

大班科學《會變魔術(shù)的紙》

　　1、嘗試在教師的指導(dǎo)下有目的、有序的操作，體驗操作的樂趣。

　　2、積極探索紙的不同變化與承受圖書重量的關(guān)系。

　　3、與同伴合作，較細致地進行操作。

　　活動準備：

　　魔術(shù)道具，白紙多余幼兒人數(shù)，圖書多本，記錄紙，筆，獎?wù)�，卡紙、報紙、瓦楞紙、蠟光紙�?/p>

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師表演魔術(shù)“硬幣不見了”。

　　2、師：這個魔術(shù)神奇嗎？其實呀，魔術(shù)師并沒有魔法，靠的是巧妙的方法，神奇的事情就會發(fā)生了。今天我要請小朋友也一起來當一次魔術(shù)師，你們愿意嗎？

　　二、嘗試讓紙站起來。

　　1、幼兒第一次操作。

　　教師鼓勵幼兒自由暢想并自由探索各種能讓紙站立的方法。

　　2、交流討論。

　　師：誰成功了？你是怎么做的？誰和他是一樣的？誰還有不一樣的辦法？他是怎么做的？

　　3、幼兒再次操作，全體幼兒都成功讓紙站起來。

　　三、探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。

　　1、設(shè)置挑戰(zhàn)情景，完成在站立的紙上放圖書的魔法任務(wù)。

　　師：你不要看他是薄薄的一張紙，只要辦法好，站在面前的白紙就會變成大力士哦！

　　怎么樣能成為大力士呢？首先紙寶寶要通過能放一本書的任務(wù)。

　　師：請小魔術(shù)師先從筐里拿一本書放上去，試試能不能成功。

　　1、幼兒自由嘗試。

　　2、交流討論在紙上放一本書的方法。

　　3、設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試，比比誰放的最多。

　　5、幼兒操作。

　　6、驗證并進行總結(jié)。

　　（引導(dǎo)幼兒總結(jié)：同樣的一張紙，折的越多，承受力越大；重心越低，承受力也越大）

　　7、選出最佳魔術(shù)師。

　　四、活動延伸

　　出示卡紙、報紙、瓦楞紙、蠟光紙，讓幼兒去思考同一種折法不同的紙，誰的承受力會更大。

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