貓捉老鼠教案

時(shí)間：2024-01-17 10:20:50 教案我要投稿

貓捉老鼠教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的貓捉老鼠教案，歡迎閱讀與收藏。

貓捉老鼠教案

貓捉老鼠教案1

　　目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。

　　2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　過程

　　小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）

　　小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）

　　那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

　　噓，你們聽誰來了（老鼠）

　　這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

　　待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓�？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)？下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來�！�

　　你們的`耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？

　　而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（高房子），相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？

　　好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘�，鼓一鼓勁兒�！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了�！ㄍ妫�

　　交換一下……

　　小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

　　結(jié)束。

貓捉老鼠教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

　　2.通過游戲中的操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗(yàn)取勝的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。

　　2.小貓一只，老鼠10只。

　　3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時(shí)示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動(dòng)作)雙手要同時(shí)撥珠，報(bào)數(shù)（18），撥去。

　　2、練習(xí)減1---9加10的.指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。

　　3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

　　出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請(qǐng)你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對(duì)補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、5補(bǔ)5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的眼睛真亮。

　　小貓有個(gè)會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計(jì)算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請(qǐng)10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們?cè)诩?時(shí)可以直接減9加10，注意看雙手要同時(shí)撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們?cè)儆龅奖緳n滿10時(shí)，就要減去這個(gè)數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時(shí)向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報(bào)數(shù)（10）撥去。

　　同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

　　﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

　　﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

　　4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

　　這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計(jì)算。

　　4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

　　下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報(bào)數(shù)（10），撥去。

　　5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計(jì)算下列習(xí)題。

　　1 2 1 4 8

　　3 2 4 ﹣3 ﹣6

　　9 ﹣1 3 2 3 ……

　　5 5 9 2 5

　　﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

　　9 ﹣3 3 ﹣2

　　6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請(qǐng)小朋友看大算盤聽（看）題計(jì)算，抓住這些老鼠吧！

　　7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓?jiān)诒頁P(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎(jiǎng)給你們一個(gè)紅蘋果。

　　下次，我們?cè)賮砗托』ㄘ埍荣�，學(xué)更多的本領(lǐng)。

貓捉老鼠教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單地創(chuàng)編部分歌詞。

　　2、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)游戲表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、尾巴、磁帶、電子琴、手帕做的.小老鼠、多媒體課件

　　2、課前熟悉歌曲

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂表演進(jìn)場(chǎng)

　　1、幼兒聽音樂表演進(jìn)場(chǎng)，自我介紹（教師多提問幾個(gè)幼兒，加強(qiáng)角色意識(shí)）

　　2、起床活動(dòng)，互相問早，聽音樂，幼兒表演

　　3、休息：你起床做了些什么事情？誰是自己穿衣、洗臉、刷牙的？

　　小貓還有什么本領(lǐng)？

　　二、聽音樂，嘗試表現(xiàn)捉老鼠

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范捉老鼠的動(dòng)作，大家各自捉老鼠，記住捉了幾只老鼠。

　　2、貓媽媽講故事，看多媒體（故事里有只小貓捉老鼠的本領(lǐng)很棒，每只老鼠都逃不出它的手掌心，我們來聽聽、看看它是怎么捉老鼠的）

　　提問：故事里的小貓是怎么捉老鼠的？有哪些動(dòng)作？學(xué)一學(xué)

　　3、貓媽媽表現(xiàn)捉老鼠：瞪大眼睛，張開爪子，“喵”猛撲上去，把他捏死

　　三、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲

　　1、貓媽媽高興喜歡唱歌、跳舞，你們來看看貓媽媽是怎么跳的，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？（孩子模仿做一做）

　　2、不同方向地練習(xí)2——3遍

　　3、嘗試改編部分歌詞（1只變兩只、許多，屋檐下變成~~~~、~~~~）練習(xí)幾遍

　　4、選兩段比較好的進(jìn)行表演唱（出示老鼠）

　　第一次每人抓一只，第二次全部捉來

貓捉老鼠教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 享受集體游戲的樂趣。

　　2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 貓頭飾或臉譜。

　　2. 輕快的音樂、手鈴。

　　活動(dòng)過程

　　1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

　　2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對(duì)坐，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng)，當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

　　3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

　　4. 游戲活動(dòng)之后，幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。

　　活動(dòng)建議

　　教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場(chǎng)地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的.數(shù)量，調(diào)整活動(dòng)的難度。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

貓捉老鼠教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小30個(gè)，窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

　　1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，我們一起玩一玩吧?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩�！�

　　教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂――游戲：小貓找窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

　　師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的�！�

　　師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的窩。迷宮內(nèi)有的`通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)窩�，F(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的窩，抓，好嗎?”

　　三、迷宮樂――游戲：小貓找

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，窩里的怎么這么少?哦，原來是小們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

　　幼：“我們回去找。”

　　師：“好，抓到后送出來，放到這個(gè)窩里。比一比看誰抓的多�！�

　　四、迷宮樂――游戲：小貓抓

　　教師通過對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整，拉長(zhǎng)了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和兩組。游戲開始后從迷宮內(nèi)的洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住，送到迷宮外的窩里，直至把抓完。被抓到的不能再返回洞。如一直停留在洞里不出洞，則出示蛋糕引誘出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉的游戲。

　　此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

貓捉老鼠教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

　　2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

　　3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

　　2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

　　3.歌曲：《貓捉老鼠》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

　　師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作

　　1.師：出門之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?

　　2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

　　3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了，快點(diǎn)吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?

　　4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

　　5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

　　6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的`猜測(cè))剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

　　三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

　　1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

　　2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

　　師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

　　師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。

　　5.教師彈琴，幼兒歌唱。

　　四、游戲：貓捉老鼠

　　1.場(chǎng)地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場(chǎng)地。

　　2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

　　師：鼠寶寶們聽好了，等會(huì)兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時(shí)，你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時(shí)，你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時(shí)，你們就睡覺，不能動(dòng)嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時(shí)，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?

　　3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

貓捉老鼠教案7

　　作品分析：

　　《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)跑來跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。

　　2.在扮演的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道貓和的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。

　　材料準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉》音樂完整版及分段版，貓頭一個(gè)和頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小。

　　1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。

　　師：今天天氣真不錯(cuò)，一會(huì)媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著了(音樂由強(qiáng)到弱)媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的。可是我怕被老貓發(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看(跑的音樂)我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!突然(貓叫的音樂)貓來了，我趕緊躲起來，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)。

　　(通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))

　　2.明確角色，提煉動(dòng)作。

　　你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α�，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)

　　二、游戲“貓捉”明確角色特點(diǎn)，根據(jù)音樂變化及時(shí)作出反應(yīng)。

　　寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規(guī)則)我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續(xù)的.音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要?jiǎng)e被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來，不然媽媽會(huì)以為你們讓老貓吃掉了，會(huì)很傷心的，明白嗎?(反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲(chǔ)存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎?(活動(dòng)提升，鍛煉幼兒獨(dú)立完成游戲)孩子們?準(zhǔn)備，出發(fā)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　《貓捉》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動(dòng)，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。

貓捉老鼠教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè) 老鼠頭飾若干活動(dòng)重難點(diǎn)：按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入歌曲引入《我愛我的小動(dòng)物》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、師：聽，誰來了？（老師學(xué)小貓和小老鼠叫）原來是小貓和小老鼠來我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來和我們小朋友做游戲。聽，他們告訴我們什么？

　　2、聽第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問：你聽到了什么？（幼兒自由回答）

　　3、教師講故事《貓捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　4、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示。

　　提問：小老鼠在干什么？大貓?jiān)诟墒裁囱�？（幼兒可以用身體動(dòng)作表示）5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　師：我們也來唱一唱。

　　要求：用好聽的聲音唱。（幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱）

　　三、游戲：貓捉老鼠

　　1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫"貓捉老鼠"。現(xiàn)在，我們來玩這個(gè)游戲。

　　小朋友們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的.動(dòng)作，老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　2、游戲開始，一老師扮演大貓，老師和幼兒扮演小老鼠。

　　3、繼續(xù)游戲。

　　四、結(jié)束師：寶寶們，玩得開心嗎？老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　第一、創(chuàng)設(shè)情境�；顒�(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景，分散在場(chǎng)地四周，形象而生動(dòng)，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示，直到完全退出。孩子們?cè)谧匀�、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

貓捉老鼠教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。

　　2、目測(cè)數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套。

　　2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。

　　3、場(chǎng)景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分配角色，聽音樂神氣的進(jìn)場(chǎng)。

　　老師戴上頭飾做黑貓警長(zhǎng)，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來。

　　二、布置任務(wù)。

　　1、電話鈴響，師接電話。

　　2、師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)重破壞了樹木的.生長(zhǎng)，真是可惡！所以呀，想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們?cè)敢鈫�？但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　三、練本領(lǐng)。

　　1、看誰眼睛亮。（認(rèn)讀1—8的數(shù)字）

　　師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)。現(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。

　　2、看暗號(hào)。

　　師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。（提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音�？凑l數(shù)的快又對(duì)。

　　3、打靶練習(xí)。

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。

　　如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　�。ㄌ嵝延變嚎梢栽谛睦锩鏀�(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再?zèng)Q定要不要開槍，開幾槍）

　　四、執(zhí)行任務(wù)。

　　1、分行動(dòng)組：請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。

　　2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)（小鈴ⅹ）；歸隊(duì)（小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ），請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。

　　3、捉老鼠：黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，（個(gè)別提問）。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

貓捉老鼠教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂學(xué)小鳥飛進(jìn)場(chǎng)。

　　二、律動(dòng)：小手爬。

　　三、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了一位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰？幼：小老鼠。

　　師：小老鼠說今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老

　　鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？

　　幼：好。

　　師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）

　　四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、熟悉歌曲。

　　師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

　　幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

　　師：讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ糯艓В�，記住小老鼠在干什么（跑來跑去找�?/p>

　　吃，吃飽了就睡覺）。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。

　　小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。

　　小老鼠是怎樣睡覺的？請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。

　　我們一邊聽音樂一邊做動(dòng)作好不好？

　　幼：好。（播放磁帶）

　　師：如果這時(shí)候大貓來了，小老鼠怎么辦？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。

　　1、講解游戲規(guī)則，師幼游戲。

　　師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動(dòng)作，聽到老鼠

　　吃米的.音樂就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的

　　動(dòng)作，當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會(huì)玩嗎？請(qǐng)你們來當(dāng)小老

　　鼠，我來當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！（播放磁

　　帶，進(jìn)行游戲）

　　師：好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

　　我們?cè)偃フ覗|西吃吧！（播放磁帶）

　　2、請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。

　　六、結(jié)束

　　師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場(chǎng)。

貓捉老鼠教案11

　　教學(xué)目的

　　練習(xí)鉆和追逐跑。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小沙袋若干，散放在大圓圈中。橡皮筋一根。畫好場(chǎng)地。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲玩法：

　　請(qǐng)四個(gè)幼兒扮貓站在大圓圈內(nèi)，另請(qǐng)數(shù)名幼兒扮老鼠，站在大圓圈外，請(qǐng)其余幼兒站在大圓圈上手拉手橡皮筋作籬笆。

　　二、游戲開始：

　　全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，唱完最后一句時(shí)，“老鼠”要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里。“貓”要看守糧食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到場(chǎng)地一端，到一定時(shí)間或捉到一定數(shù)量的'“老鼠”后，游戲結(jié)束。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、“貓”只能捉鉆進(jìn)籬笆內(nèi)的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。

　　2、“老鼠”每次只能偷一個(gè)沙袋。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　游戲可反復(fù)進(jìn)行，盡量讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)扮演“貓”或“老鼠”的角色。

貓捉老鼠教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

　　2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲

　　1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進(jìn)

　　一步讓幼兒理解歌詞。

　　2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的'東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

　　3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

　　(二)講解游戲玩法和規(guī)則

　　小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　(三)延伸活動(dòng)

　　老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?

貓捉老鼠教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解貓和老鼠的生活習(xí)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.貓和老鼠的圖片。

　　3.捉老鼠的游戲道具。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　教師通過幼兒熟悉的童話故事《貓和老鼠》來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的主題。

　　2.講解

　　通過多媒體課件，讓幼兒了解貓和老鼠的生活習(xí)性，以及它們之間的關(guān)系。

　　3.游戲

　　將幼兒分成兩組，一組扮演貓，一組扮演老鼠。老鼠在房間里躲藏，貓需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓住所有的老鼠。游戲結(jié)束后，幼兒交換角色再來一次。

　　4.反思

　　引導(dǎo)幼兒回顧游戲過程，讓他們說出自己在游戲中的感受，以及如何才能更好地合作。

　　5.延伸

　　通過老鼠和貓的.圖片，讓幼兒進(jìn)行分類，分別將老鼠和貓分到不同的組中。

　　6.總結(jié)

　　讓幼兒總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，以及所學(xué)到的知識(shí)和技能。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對(duì)貓和老鼠的生活習(xí)性有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。通過游戲，幼兒還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)效果良好。

貓捉老鼠教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。

　　2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。

　　2、不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。

　　1、激趣導(dǎo)入

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

　　游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓，開始分散逃開。貓抓住一只后，游戲結(jié)束。

　　重點(diǎn)提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

　　小結(jié)：哦，原來他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉”的游戲。

　　2、分享理解規(guī)則

　　重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

　　小結(jié)：原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：(1)、游戲開始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的。我們來玩一次。

　　二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。

　　第一次游戲：

　　1、情況一：貓沒抓到。分析原因：貓為什么抓不到?

　　原因一：貓走的慢

　　——貓可以走的快一點(diǎn)

　　原因二：躲在洞里不出來

　　——不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的出來走動(dòng)呢?

　　重點(diǎn)提問：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)

　　2、情況二：貓抓到了。

　　重點(diǎn)提問：抓到的該放在哪里?抓到幾只游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!

　　小結(jié)：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則，讓貓能抓到更多的，讓游戲更好玩一點(diǎn)?

　　第二次游戲：

　　1、重點(diǎn)提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)

　　a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只

　　2、幼兒游戲。

　　3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的�？墒牵懿荒芙o小也想一些辦法，讓抓到的能繼續(xù)參與游戲呢?

　　引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)

　　老貓呀，你們那么辛苦抓來的，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)

　　三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

　　今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

　　活動(dòng)反思：

　　貓和是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛的大貓和機(jī)靈調(diào)皮的小形象更是深受幼兒的喜愛�！敦堊健肥且还�(jié)趣味性強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，在本次音樂活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小不同的造型，并且能快樂地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對(duì)此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒能參與到游戲當(dāng)中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，在演一演的過程中鞏固歌曲內(nèi)容。游戲應(yīng)該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應(yīng)該體現(xiàn)課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，最后"貓來了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗(yàn)到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

　　在活動(dòng)的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上的.動(dòng)作，然后讓幼兒調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過《小上登臺(tái)》這節(jié)音樂課，而且每天的做操訓(xùn)練使得幼兒對(duì)于小如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了走路的動(dòng)作。接下來孩子把吃米、睡覺的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì)了。這為接下來的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　由于這首《貓捉》這首歌當(dāng)中，"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"的重復(fù)部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內(nèi)容方面，還有一定的困難，容易混淆，當(dāng)孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)當(dāng)唱到第三句"跑來跑去"、"現(xiàn)在吃米"、"現(xiàn)在睡覺"一直唱下去，而不知道再轉(zhuǎn)到"小小……"上面。針對(duì)這樣一種現(xiàn)象，我采取的手段是當(dāng)唱到第二個(gè)"小小"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來表現(xiàn)小。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過來，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過多次的訓(xùn)練，接受能力強(qiáng)的幼兒已經(jīng)能夠獨(dú)立把歌曲唱出來。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)的第一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中的不同動(dòng)作"，為了達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應(yīng)該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?"、"小吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應(yīng)該怎樣唱才不會(huì)吵到小呢?"這讓幼兒自然而然地說出應(yīng)該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導(dǎo)。

　　為了讓幼兒體驗(yàn)到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準(zhǔn)備了貓的頭飾，一方面加強(qiáng)了幼兒游戲的角色意識(shí)，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉"的環(huán)節(jié)中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來一遍，這也充分體現(xiàn)了幼兒嘗到了游戲的趣味性。