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端午教案幼兒園
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的端午教案幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
端午教案幼兒園1
活動(dòng)名稱：
《龍舟》
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用揉、搓、捏、切的方法制作龍舟并能仔細(xì)刻畫細(xì)節(jié)。
2、通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來，享受制作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來，運(yùn)用揉、搓、捏的方法制作龍舟，享受制作的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用切、壓的方法刻畫出龍頭、龍尾的細(xì)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色陶泥、圖片ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)簡單的搓、揉、捏技巧
活動(dòng)過程
1、開始部分
談話導(dǎo)入：小朋友們知道什么節(jié)日快到了么？（端午節(jié)）
端午節(jié)都干什么？（吃粽子、賽龍舟）
人們?cè)诙宋绻?jié)時(shí)為什么會(huì)賽龍舟？
講故事，介紹賽龍舟的`由來。
2、基本部分
1、播放ppt，請(qǐng)幼兒觀看龍舟的圖片。
通過出示圖片，幫助幼兒了解布龍舟的主要外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒討論龍舟各部分的組成。
小結(jié)：龍的身體是小船，龍頭是船頭，龍尾是船尾。
3、圖片定格在陶藝龍舟圖，請(qǐng)幼兒觀察。
師：那龍頭、龍尾是什么樣子的？它們像是什么形狀變成的？
小結(jié)：龍頭像是一個(gè)彎曲的圓柱體，龍尾像是兩個(gè)三角形。
4、我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)龍頭上的嘴巴、龍須、龍角和龍尾呢？
小結(jié)：運(yùn)用切的技能把圓柱體一端切開一部分變成嘴巴，拱起的部分切出小口變成大龍須，用其他泥搓成細(xì)長條變成小龍須和龍角。龍尾處捏出兩個(gè)三角形，將其中一個(gè)切出龍尾花紋。
5、教師示范并講解制作步驟。
6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)束部分
幼兒展示作品相互講述故事。
端午教案幼兒園2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
教學(xué)過程：
一、引出話題。
T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認(rèn)識(shí)粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的`粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：
原來粽子的品種這么豐富啊!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
端午教案幼兒園3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官，感受粽子的特征，體驗(yàn)吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。
活動(dòng)過程：
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？
——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會(huì)是什么？
——幼兒摸一摸,是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會(huì)是什么？（是什么形狀的，像什么？）——這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢？
——哇，原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？
——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？
B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？
C、吃完后提問與小結(jié)：
——吃粽子的時(shí)候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？
——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆�？什么日子才�?huì)吃粽子呢？
——端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢？
——原來端午節(jié)大家都要吃粽子。
——端午節(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢？（遷移活動(dòng)：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）寫王字掛香袋
4、拓展游戲
——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè)：QQ粽子店材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的`人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢？（引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。）
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、教師請(qǐng)幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰�？教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。 6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午節(jié)兒歌。（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。）
三、讓幼兒完整聽屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢？
2、他為什么要跳江自殺呢？
3、人們?yōu)槭裁匆兆�、吃包子和劃龍舟呢�?/p>
教師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊
四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢？
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢？
教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子！
端午教案幼兒園4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動(dòng)。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。
活動(dòng)過程
一、出示劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。
1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）
二、了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、請(qǐng)幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要?jiǎng)濤堉勰�？老師講述劃龍舟的來歷。
4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、表揚(yáng)上課認(rèn)真的幼兒。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的`就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
我們開展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動(dòng)的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
端午教案幼兒園5
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.了解無線電廣播的大致工作過程.
2.大概了解電視的工作過程.
3.了解移動(dòng)電話是怎樣工作的
二、能力目標(biāo)
通過了解無線電廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)文化知識(shí)解決實(shí)際問題，概括總結(jié)的能力.
三、德育目標(biāo)
通過了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響.
教學(xué)重點(diǎn)
了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的
了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程.
教學(xué)方法
講解法、討論法.
教具準(zhǔn)備
微機(jī)、投影儀、手機(jī)、無繩電話、VCD、電視機(jī).
課時(shí)安排
1.5課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
1.電磁波是如何產(chǎn)生的？
�。ó�(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，會(huì)向周圍空間發(fā)射電磁波）
2.電磁波的波速怎么計(jì)算？
（波速=波長×頻率.c=λf）
3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？
（電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s）
�。蹘煟萃瑢W(xué)們回答得很好，我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同.電磁波可以用來進(jìn)行無線電通信，其中與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的就是無線電廣播、電視和移動(dòng)電話.有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”的神話變成了現(xiàn)實(shí).有了移動(dòng)電話使通訊更加方便.那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號(hào)呢？我們先想想人們?cè)瓉硎侨绾蝹鬟f信息的？
�。凵祝莘榛�，人們?cè)诜榛鹋_(tái)點(diǎn)燃火，用煙來傳遞戰(zhàn)爭（信息）.
［生乙］人們用鴿子傳遞信件（信息）.
�。凵萑藗兺ㄟ^用馬、火車、飛機(jī)等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息.
�。蹘煟輳幕卮鹬形覀兛闯鍪裁�？
�。凵祝輦鬟f信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機(jī)等這些工具.
［生乙］傳遞信息要有載體.
�。蹘煟輰�(duì)，那么無線電通信的載體是什么？
�。凵菔请姶挪�.
�。蹘煟蓦姶挪▊鬟f信息又快又遠(yuǎn)，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進(jìn)行無線電通信.它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示無線電廣播的工作過程）.
二、進(jìn)行新課
�。ㄒ唬o線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收［板書］
�。凵祝荩ㄍㄟ^看和討論回答出）無線電廣播信號(hào)是由廣播電臺(tái)發(fā)射的
�。凵遥菰捦舶崖曇舻男盘�(hào)變成音頻信號(hào)（就相當(dāng)于寫信的人把信寫好），但音頻電信號(hào)不能用來直接發(fā)射電磁波.
�。凵葺d波發(fā)生器產(chǎn)生高頻振蕩電流（相當(dāng)于能夠運(yùn)載信件的信鴿、馬、火車、飛機(jī)等交通工具），然后用調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機(jī)等交通工具上）.
�。凵。萦砂l(fā)射天線發(fā)射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機(jī)出發(fā)）.
�。凵欤菪盘�(hào)的接收由收音機(jī)完成，并且要使用天線（相當(dāng)于各站點(diǎn)）.
［生己］天線能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇.如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清.
�。凵轂榱藦谋姸嗟碾姶挪ㄖ羞x取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調(diào)諧裝置”來完成.
［生辛］選出的特定頻率的信號(hào)，通過收音機(jī)內(nèi)的電子電路再把音頻信號(hào)檢出來，進(jìn)行放大，送到揚(yáng)聲器.揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)換成聲音，我們就聽到廣播電臺(tái)的節(jié)目.
�。蹘煟萃ㄟ^同學(xué)們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程.那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示電視工作過程）.
�。ǘ╇娨暤陌l(fā)射和接收［板書］
（學(xué)生看完討論得出結(jié)論）
�。凵祝蓦娨曈秒姶挪▊鬟f圖像信號(hào)和聲音信號(hào).
�。凵遥萋曇粜盘�(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似.
�。凵輬D像信號(hào)的工作過程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發(fā)射出去.
�。凵。蓦娨暀C(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào)接收下來，通過電視機(jī)把圖像信號(hào)取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像.
�。蹘煟菸覀冎涝趺茨芸吹诫娨暤漠嬅婧吐牭剿穆曇�，它們都要發(fā)射和接收不同的電磁波.移動(dòng)電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機(jī)、無繩電話實(shí)物）？它們與固定電話有什么區(qū)別？
�。ㄈ┮苿�(dòng)電話［板書］
�。凵祝菀苿�(dòng)電話沒有電線，也就是移動(dòng)電話的聲音信號(hào)不是由導(dǎo)線中的電流來傳遞.
�。凵遥菀苿�(dòng)電話的聲音信號(hào)是由空間的電磁波來傳遞的
［師］移動(dòng)電話的聲音信號(hào)由電磁波來傳遞，它的發(fā)射臺(tái)和接收臺(tái)在哪里呢？
�。凵祝菀苿�(dòng)電話既是無線電發(fā)射臺(tái)，又是無線電接收臺(tái).
�。凵遥輰�(duì)手機(jī)講話時(shí)，它用電磁波發(fā)射到空中；同時(shí)它又能從空中捕獲電磁波，得到對(duì)方講話的信息.
�。蹘煟菔謾C(jī)的體積小，發(fā)射功率不大，它的天線也很簡單（有內(nèi)置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發(fā)射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？
�。凵祝莶荒�.
�。凵遥菟渌脩敉ㄔ捯枯^大的固定無線電臺(tái)轉(zhuǎn)播，如移動(dòng)公司和聯(lián)通公司的固定的電臺(tái)，這些固定的電臺(tái)叫做基地臺(tái).
�。蹘煟菸覀冎懒艘苿�(dòng)電話的工作過程.那么，（出示無繩電話機(jī)）無繩電話機(jī)是怎么工作的呢？
�。凵祝轃o繩電話機(jī)的主機(jī)和子機(jī)上各有一個(gè)天線，它們通過無線電波來溝通.
�。凵遥轃o繩電話的主機(jī)接在市話網(wǎng)上，相當(dāng)于一個(gè)小型基地臺(tái).
�。蹘煟萃瑢W(xué)們回答得非常好.現(xiàn)在大家閱讀課本“科學(xué)世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機(jī)上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來.
�。ń處熝不貦z查學(xué)生連接）
［師］我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法.
三、小結(jié)
本節(jié)課我們了解了無線電廣播、電視、移動(dòng)電話的工作過程，結(jié)合投影中的圖，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.
無電線廣播的工作過程
電視廣播的工作過程
四、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①、②、③、④
�。蹍⒖即鸢福�
1.略
2.如果電視機(jī)沒有A、V字樣的插孔，可以把VCD機(jī)或錄像機(jī)送來的信號(hào)加到電視機(jī)后面的射頻輸入上.
3.“audioin”指音頻輸入，“audioout”指音頻輸出，“videoin”指視頻輸入，“videoout”指視頻輸出.
4.68頻道的頻道范圍是950MHz~958MHz,根據(jù)c=λf，可以計(jì)算出其波長范圍是0.32m~
0.31m.是分米數(shù)量級(jí)，所以68頻道屬于“分米波”.
五、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信
一、無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收
二、電視的發(fā)射和接收
三、移動(dòng)電話
相關(guān)知識(shí)
廣播、電視和移動(dòng)通信
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.了解無線電廣播的大致工作過程.
2.大概了解電視的工作過程.
3.了解移動(dòng)電話是怎樣工作的
二、過程與方法
通過了解無線電廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，提高學(xué)生應(yīng)用科學(xué)文化知識(shí)解決實(shí)際問題，概括總結(jié)的能力.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響.
教學(xué)重點(diǎn)
了解無線電廣播、電視和電話是怎樣工作的
了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程.
教學(xué)方法
講解法、討論法.
教具準(zhǔn)備
微機(jī)、投影儀、手機(jī)、無繩電話、VCD、電視機(jī).
課時(shí)安排
1.5課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課
1.電磁波是如何產(chǎn)生的？
�。ó�(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，會(huì)向周圍空間發(fā)射電磁波）
2.電磁波的波速怎么計(jì)算？
�。úㄋ�=波長×頻率.c=λf）
3.電磁波在真空中的傳播速度是多少？
（電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s）
［師］同學(xué)們回答得很好，我們知道c=λf,由于電磁波的頻率和波長可以各不相同，所以用途也不同.電磁波可以用來進(jìn)行無線電通信，其中與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的就是無線電廣播、電視和移動(dòng)電話.有了無線電廣播和電視，就把我國古代傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”的神話變成了現(xiàn)實(shí).有了移動(dòng)電話使通訊更加方便.那么怎樣利用電磁波來傳遞聲音和圖像信號(hào)呢？我們先想想人們?cè)瓉硎侨绾蝹鬟f信息的？
�。凵祝莘榛�，人們?cè)诜榛鹋_(tái)點(diǎn)燃火，用煙來傳遞戰(zhàn)爭（信息）.
�。凵遥萑藗冇螟澴觽鬟f信件（信息）.
�。凵萑藗兺ㄟ^用馬、火車、飛機(jī)等交通工具郵寄信件的方式來傳遞信息.
�。蹘煟輳幕卮鹬形覀兛闯鍪裁�？
�。凵祝輦鬟f信息要有像煙、鴿子、馬、火車、飛機(jī)等這些工具.
�。凵遥輦鬟f信息要有載體.
�。蹘煟輰�(duì)，那么無線電通信的載體是什么？
［生］是電磁波.
�。蹘煟蓦姶挪▊鬟f信息又快又遠(yuǎn)，無線電通信就是利用它作為“載體”來傳遞信息，進(jìn)行無線電通信.它是怎樣傳遞信息的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示無線電廣播的工作過程）.
二、進(jìn)行新課
（一）無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收［板書］
�。凵祝荩ㄍㄟ^看和討論回答出）無線電廣播信號(hào)是由廣播電臺(tái)發(fā)射的
［生乙］話筒把聲音的信號(hào)變成音頻信號(hào)（就相當(dāng)于寫信的人把信寫好），但音頻電信號(hào)不能用來直接發(fā)射電磁波.
�。凵葺d波發(fā)生器產(chǎn)生高頻振蕩電流（相當(dāng)于能夠運(yùn)載信件的信鴿、馬、火車、飛機(jī)等交通工具），然后用調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波（載波）上（類似于把信件裝在了信鴿、馬、火車、飛機(jī)等交通工具上）.
�。凵。萦砂l(fā)射天線發(fā)射電磁波（類似于裝載著信件的信鴿、馬、火車、飛機(jī)出發(fā)）.
�。凵欤菪盘�(hào)的接收由收音機(jī)完成，并且要使用天線（相當(dāng)于各站點(diǎn)）.
�。凵海萏炀�能接收傳播過來的所有電磁波，而沒有選擇.如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清.
［生庚］為了從眾多的電磁波中選取我們所需要的某一頻率的電磁波，必須使用“調(diào)諧裝置”來完成.
［生辛］選出的特定頻率的信號(hào)，通過收音機(jī)內(nèi)的電子電路再把音頻信號(hào)檢出來，進(jìn)行放大，送到揚(yáng)聲器.揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)換成聲音，我們就聽到廣播電臺(tái)的節(jié)目.
�。蹘煟萃ㄟ^同學(xué)們的回答，我們知道了無線電廣播的工作過程.那么電視是如何工作的呢？看屏幕（微機(jī)課件演示電視工作過程）.
�。ǘ╇娨暤陌l(fā)射和接收［板書］
�。▽W(xué)生看完討論得出結(jié)論）
［生甲］電視用電磁波傳遞圖像信號(hào)和聲音信號(hào).
�。凵遥萋曇粜盘�(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似.
�。凵輬D像信號(hào)的工作過程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上，通過天線發(fā)射出去.
�。凵。蓦娨暀C(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào)接收下來，通過電視機(jī)把圖像信號(hào)取出來并放大，由顯像管把它還原成圖像，所以從電視上就能看到圖像.
�。蹘煟菸覀冎涝趺茨芸吹诫娨暤漠嬅婧吐牭剿穆曇簦鼈兌家l(fā)射和接收不同的電磁波.移動(dòng)電話和無繩電話又是怎樣工作的（出示手機(jī)、無繩電話實(shí)物）？它們與固定電話有什么區(qū)別？
�。ㄈ┮苿�(dòng)電話［板書］
［生甲］移動(dòng)電話沒有電線，也就是移動(dòng)電話的聲音信號(hào)不是由導(dǎo)線中的電流來傳遞.
［生乙］移動(dòng)電話的聲音信號(hào)是由空間的電磁波來傳遞的
�。蹘煟菀苿�(dòng)電話的聲音信號(hào)由電磁波來傳遞，它的發(fā)射臺(tái)和接收臺(tái)在哪里呢？
［生甲］移動(dòng)電話既是無線電發(fā)射臺(tái)，又是無線電接收臺(tái).
［生乙］對(duì)手機(jī)講話時(shí)，它用電磁波發(fā)射到空中；同時(shí)它又能從空中捕獲電磁波，得到對(duì)方講話的信息.
�。蹘煟菔謾C(jī)的體積小，發(fā)射功率不大，它的天線也很簡單（有內(nèi)置天線和外置天線），靈敏度不高，它能直接發(fā)射高頻電磁波和接收高頻電磁波嗎？
�。凵祝莶荒�.
［生乙］它跟其他用戶通話要靠較大的固定無線電臺(tái)轉(zhuǎn)播，如移動(dòng)公司和聯(lián)通公司的固定的電臺(tái)，這些固定的電臺(tái)叫做基地臺(tái).
［師］我們知道了移動(dòng)電話的工作過程.那么，（出示無繩電話機(jī)）無繩電話機(jī)是怎么工作的呢？
�。凵祝轃o繩電話機(jī)的主機(jī)和子機(jī)上各有一個(gè)天線，它們通過無線電波來溝通.
�。凵遥轃o繩電話的主機(jī)接在市話網(wǎng)上，相當(dāng)于一個(gè)小型基地臺(tái).
�。蹘煟萃瑢W(xué)們回答得非常好.現(xiàn)在大家閱讀課本“科學(xué)世界”，了解什么是音頻、視頻、射頻和頻道，并在VCD和電視機(jī)上找出音頻和視頻的插孔，用線連起來.
�。ń處熝不貦z查學(xué)生連接）
［師］我們天天看電視，你們想過沒有，電視給我們帶來了什么？閱讀課本，并說出你的看法.
三、小結(jié)
本節(jié)課我們了解了無線電廣播、電視、移動(dòng)電話的工作過程，結(jié)合投影中的圖，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.
無電線廣播的工作過程
電視廣播的工作過程
四、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信
一、無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收
二、電視的發(fā)射和接收
三、移動(dòng)電話
“廣播、電視和移動(dòng)通信”， 教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““廣播、電視和移動(dòng)通信”，”，相信能對(duì)大家有所幫助。
教材分析
我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動(dòng)電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)生活中的兩個(gè)重要方面，也是前面電磁波知識(shí)的擴(kuò)展�；诖�，本節(jié)教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，具有如下特點(diǎn)：
�、購�(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)．
對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量安排為探究性的學(xué)習(xí)，主要安排了以下的探究活動(dòng)：布置學(xué)生課前從以下幾個(gè)方面了解本節(jié)的內(nèi)容：（1）無線電信號(hào)是如何發(fā)射的？又是如何接收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）移動(dòng)電話是怎樣工作的？由于對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能目標(biāo)要求很低，適宜學(xué)生通過查閱資料的方式進(jìn)行探究。
�、诓槐剡^分要求學(xué)生深入地掌握某些知識(shí)．
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只要求學(xué)生了解無線電廣播的大致工作過程；大致了解電視的工作過程；了解移動(dòng)電話是怎樣工作的。而并不要求學(xué)生知道具體的技術(shù)細(xì)節(jié)，如器件的結(jié)構(gòu)等。
�、勖芮新�(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際．
知識(shí)同社會(huì)生活實(shí)際緊密地結(jié)合，是這一節(jié)的另一個(gè)特點(diǎn)．我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動(dòng)電話，它們是如何工作的？這個(gè)問題對(duì)學(xué)生充滿了誘惑�！袄斫馍鐣�(huì)生活中的科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題”的新課程理念在本節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�、倭私鉄o線電廣播的大致工作過程。
�、诖笾铝私怆娨暤墓ぷ鬟^程。
�、哿私庖苿�(dòng)電話是怎樣工作的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
�、贌o線電信號(hào)的發(fā)射和接收過程；
�、诔醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的收集資料、處理信息的能力；
�、鄢醪秸J(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前收集、整理的資料，實(shí)物投影儀，收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話各一臺(tái)，教師用多媒體課件。
板書設(shè)計(jì)（多媒體投影）
第三節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信
一、電磁波是傳遞信號(hào)的載體
二、無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程（見圖－33）、
圖－33
三、電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程（見圖－34）
圖－34
四、移動(dòng)電話
1．工作原理：移動(dòng)電話相當(dāng)于是無線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中，同時(shí)它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對(duì)方送來的信息。
2．設(shè)立基地臺(tái)的原因：手持移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺(tái)轉(zhuǎn)接。
教學(xué)流程
課前收集、整理資料→課堂討論交流→分析小結(jié)。
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教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說明
課前活動(dòng)
布置學(xué)生在課前利用能利用的一切資料：教材、科普書籍和網(wǎng)絡(luò)等，從以下幾個(gè)方面了解本節(jié)內(nèi)容：
�、購V播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過來的？
�、跓o線電信號(hào)是如何發(fā)射的？又是如何接收的？
③電視的工作過程是什么？
④移動(dòng)電話是怎樣工作的？設(shè)立基地臺(tái)的原因是什么？
�、轃o繩電話又是如何工作的？
學(xué)生在課前利用手中的各種工具收集資料，處理信息。
利用現(xiàn)有條件讓學(xué)生盡可能多地參與到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，而不是被動(dòng)接受者。
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愿望。
體現(xiàn)新課程是“完全開放的'、學(xué)生自主參與的全新課程”的理念。
課堂活動(dòng)
�、匐姶挪ㄊ莻鬟f信號(hào)的載體。
a．引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的？在此過程中電磁波起了什么樣的作用？
b．在講述電磁波是傳遞信號(hào)的載體時(shí)可與信鴿加以類比，強(qiáng)調(diào)電磁波在此過程中起著運(yùn)載信號(hào)的作用。
學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生的觀點(diǎn)適當(dāng)加以交流。
歸納出電磁波是傳遞信號(hào)的載體的結(jié)論。
學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處理能力。
�、跓o線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程。
a．引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料講述廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：
�。�1）信號(hào)的發(fā)射：首先用話筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào)，但音頻電信號(hào)不能用來直接發(fā)射電磁波；再由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波，通過調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波上；最后通過天線把載有音頻電信號(hào)的電磁波發(fā)射出去。
�。�2）信號(hào)的接收：先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波；由于天線可以接收很多頻率的電磁波，如果把它們都轉(zhuǎn)變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清楚。因此需要再利用收音機(jī)調(diào)諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波；如果把調(diào)諧器選出來的頻率很高的電信號(hào)直接送到耳機(jī)，還不能使耳機(jī)發(fā)出聲音。所以需要從高頻電信號(hào)中取出音頻信號(hào)，放大后送到揚(yáng)聲器里，揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音。
學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生歸納出信號(hào)的發(fā)射是由電臺(tái)完成的，信號(hào)的接收是由收音機(jī)完成的。
投影無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程圖。
輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫。
�、垭娨曅盘�(hào)的發(fā)射和接收過程。
a．引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料講述電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程，稍稍談一談它與廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程的區(qū)別。
b．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：電視信號(hào)分為圖像信號(hào)和聲音信號(hào)。聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收與無線電廣播的工作過程相似。圖像信號(hào)的工作過程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上，通過發(fā)射天線發(fā)射到空中。電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào)接收下來，通過電視機(jī)把圖像信號(hào)取出并放大，由顯像管把它還原成圖像。
學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生的觀點(diǎn)適當(dāng)加以交流。
讓學(xué)生大致復(fù)述一下電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程。?
學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處理能力。
投影電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程圖。
課堂可輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫。
課后可帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的電視演播室或電視臺(tái)。
�、芤苿�(dòng)電話。
a．引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料、已學(xué)過的廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程以及電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程等知識(shí)來學(xué)習(xí)移動(dòng)電話的工作原理。
b．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：現(xiàn)在，移動(dòng)電話的使用已經(jīng)十分普遍，隨身攜帶一個(gè)手機(jī)，就可以隨時(shí)進(jìn)行通話。移動(dòng)電話的工作方式是：公用移動(dòng)電話系統(tǒng)是城市電話網(wǎng)的一部分。每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè)無線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中；同時(shí)它又相當(dāng)于一個(gè)收音機(jī)，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對(duì)方送來的信息。移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡單，靈敏度不高。因此，它和其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺(tái)（基地臺(tái)）轉(zhuǎn)接。
c．引導(dǎo)學(xué)生討論無繩電話的工作過程。
學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)。
讓學(xué)生的觀點(diǎn)適當(dāng)加以交流。
讓學(xué)生歸納出移動(dòng)電話的工作原理，設(shè)立基地臺(tái)的原因。
學(xué)生討論無繩電話的工作過程。
輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫。
學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處理能力。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)
將本節(jié)內(nèi)容中你最感興趣的話題整理一下，寫成一篇小論文。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)世界：
布置學(xué)生在課堂上閱讀科學(xué)世界。
認(rèn)真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個(gè)問題。如：如何連接DVD與電視機(jī)。
通過閱讀提高學(xué)生閱讀專業(yè)文章的能力，以幫助學(xué)生盡快步入自主學(xué)習(xí)的軌道。
廣播電視和移動(dòng)通信
第三節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信教學(xué)設(shè)計(jì)
基本教學(xué)思路：學(xué)生自學(xué)、師生共同討論相結(jié)合。
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1．了解無線電傳播的大致工作過程
2．大致了解電視的工作過程
3．了解移動(dòng)電話是怎樣工作的
(二)過程與方法
通過了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)設(shè)想
1重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)
廣播、電視和移動(dòng)電話的工作原理
2課型：新授課。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
掛圖、錄像等
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)流程
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁波的知識(shí)，電磁波在傳播過程中如果遇到導(dǎo)體，由于電磁感應(yīng)，就會(huì)在導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流，收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)通信設(shè)備的接收天線就是這樣的導(dǎo)體。天線收到的高頻電流經(jīng)過放大和處理后就能得到所需的信息了。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁波的應(yīng)用：廣播、電視和移動(dòng)通信。
2．課前熱身
組織參觀廣播電臺(tái)和電視臺(tái)，通過社會(huì)實(shí)踐了解廣播和電視的發(fā)射和接收過程。
3．合作探究
(1)整體感知
介紹無線電廣播、電視信號(hào)的發(fā)射和接收，幫助學(xué)生理解全過程。
通過學(xué)生自己閱讀來完成。使學(xué)生通過自學(xué)對(duì)生活中常聽到的音頻、視頻、射頻和頻道這樣的名詞有一個(gè)了解。通過對(duì)電視頻道劃分的了解，粗略知道不同電視頻道的區(qū)別。
(2)四邊互動(dòng)
互動(dòng)1
無線電廣播信號(hào)是怎樣發(fā)射的？
明確無線電廣播信號(hào)的發(fā)射由廣播電臺(tái)完成。話筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào)，載波發(fā)生器可以產(chǎn)生高頻電磁波，通過調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波上，再通過天線把載有音頻電信號(hào)的電磁波發(fā)射出去。
互動(dòng)2
無線電廣播信號(hào)是怎樣接收的?
明確信號(hào)的接收一般有收音機(jī)完成。利用收音機(jī)調(diào)諧器可以選出天線接收到我們所需的某一頻率的電磁波，檢波出音頻信號(hào)，放大后。送到揚(yáng)聲器，轉(zhuǎn)換成聲音。在此基礎(chǔ)上介紹現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)的原理。
互動(dòng)3
電視的發(fā)射和接收？
明確電視臺(tái)用電磁波傳播傳播圖像信號(hào)和聲音信號(hào)，聲音的傳播與無線電廣播的過程相似（參考圖片集錦中“電視信號(hào)的發(fā)射原理示意圖”、優(yōu)秀課件“電視廣播系統(tǒng)簡化框圖”）。
互動(dòng)4
有線電視是怎么回事？
明確有線電視它接收到的節(jié)目，圖像清晰穩(wěn)定。并介紹有線電視，閱讀STS“電視給我們帶來了什么”。
互動(dòng)5
移動(dòng)電話的原理。
明確每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè)無線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中；同時(shí)它又相當(dāng)于一個(gè)收音機(jī)，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對(duì)方送來的信息。
4．學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)習(xí)了無線電廣播信號(hào)、電視的發(fā)射和接收的全過程，了解了移動(dòng)通信的原理。
(2)方法歸納
本課教師可利用課本講解廣播信號(hào)、電視的發(fā)射和接收的大致過程，讓學(xué)生對(duì)此有個(gè)粗略的了解即可。
(二)延伸拓展
1．鏈接生活
了解廣播、電視發(fā)射和接收的一般知識(shí)（見文本資源）。
2．實(shí)踐探索
(1)實(shí)踐活動(dòng)
找一臺(tái)電視機(jī)，看看它的后面有沒有標(biāo)著A、V(或audio、video)字樣的插孔，如果沒有，怎樣把VCD機(jī)或錄像機(jī)送來的信號(hào)加到電視機(jī)上？看看說明書、或者找有經(jīng)驗(yàn)的人問一問。
(2)鞏固練習(xí)
�、僖韵抡f法中，正確的是（）
A．電視和錄音機(jī)都能接受電磁波
B．無線電廣播用電磁波
C．電視使用短波
D．kHz表示千赫，MHz表示兆赫
�、谙铝姓f法中，正確的是（）
A．發(fā)射電磁波要使用振蕩器，調(diào)諧器和天線
B．接受電磁波要使用天線、調(diào)制器、檢波器和喇叭
C．電磁波只能傳播聲音，不能傳遞圖像
D．電磁波的傳播速度為
③有的收音機(jī)頻率的單位用字母表示，kHz表示，MHz表示，利用已知的頻率便可以求出。
④CCTV中央電視臺(tái)的一號(hào)演播廳正在直播春節(jié)晚會(huì)，甲觀眾在離演員20米處觀看節(jié)目，南京的乙觀眾坐在電視機(jī)前觀看同一節(jié)目，南京和北京約相距1200千米，請(qǐng)問甲、乙兩觀眾誰先聽到演員的聲音？為什么？
鞏固練習(xí)答案
�、伲瓺②．D③．千赫兆赫波長
�、埽�?yàn)?.06s〉0.004s，所以乙觀眾先聽到演員的聲音
(三)板書設(shè)計(jì)
9.3廣播、電視和移動(dòng)通信
1．無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收
發(fā)射：話筒調(diào)制器天線
接收:天線檢波器放大揚(yáng)聲器
2.電視的發(fā)射和接收
3.移動(dòng)通信
端午教案幼兒園6
教材分析
大班幼兒有感受音樂的能力，做動(dòng)作時(shí)能隨著節(jié)奏的快慢改變動(dòng)作的速度，隨音樂做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)更為豐富�！栋兆印肥且皇咨綎|民歌，在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。
3.喜歡參加舞蹈活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂、煮粽子視頻。
2.幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。
活動(dòng)建議
1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。
�。�1）欣賞音樂，感受音樂旋律。
提問：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?
�。�2）隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。
這段音樂表現(xiàn)了包粽子的哪些過程，引導(dǎo)幼兒隨音樂試著做一做。
2.遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時(shí)清洗粽葉的過程。
提問：包粽子時(shí)要先做什么？都要做哪些事情？
如幼兒說到洗粽葉，教師將追問：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動(dòng)作的'過程中隨機(jī)說兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)做洗粽葉的過程。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨音樂創(chuàng)編包粽子的過程。
啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)包粽子時(shí)裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。
�。�3）結(jié)合煮粽子視頻，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。
提問：粽子包好了，現(xiàn)在可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動(dòng)？為什么？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動(dòng)作，隨音樂表演。
提問：包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉?用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米?
3.隨音樂完整的進(jìn)行舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。
（1）幼兒與教師共同舞蹈，對(duì)舞蹈有一個(gè)完整的印象。
�。�2）啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。
（3）分組互相表演。
延伸活動(dòng)
將音樂放在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
端午教案幼兒園7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。
3、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》
2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動(dòng)的相關(guān)材料。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┝私舛宋绻�(jié)的名稱及時(shí)間。
出示粽子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢？
教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。
1、觀看端午節(jié)的故事。
師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？
2、提問幫助理解。
師：剛才故事里說了什么？
教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。
�。ㄈ┘w感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。
1、從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來感知吃粽子的風(fēng)俗。
從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。
教師小結(jié)：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
2、玩賽龍舟游戲，體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂。
師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動(dòng)。
幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
教師小結(jié)：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>
（四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。
1、提供實(shí)物、錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習(xí)俗。
2、幼兒交流探索結(jié)果。
教師小結(jié)：這些活動(dòng)不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們希望一家團(tuán)聚，生活美滿的心愿呢！
（五）結(jié)束活動(dòng)，兒歌總結(jié)。
1、教師念兒歌總結(jié)。
2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜。
生活區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)。
語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。
幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)教案7
幼兒園小班活動(dòng)教案：端午節(jié)活動(dòng)教案
20xx—06—06來源：中國幼兒教師網(wǎng)
幼兒園小班活動(dòng)教案：端午節(jié)活動(dòng)教案
——端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生祟敬之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五彩線等，并收集有關(guān)的圖片、資料。
2、粽子一串，香袋若干，五彩線若干。
3、準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶�；顒�(dòng)的錄像
三、活動(dòng)過程：
1、交流經(jīng)驗(yàn)。
提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動(dòng)？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
2、了解端午節(jié)的由來。
提問：你們知道端正午節(jié)為什么會(huì)有這些風(fēng)俗嗎？（如果有幼兒知道，請(qǐng)?jiān)撚變簛碇v述。教師補(bǔ)充）
3、講述屈原的故事，給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬心情。
4、假如你是屈原，國君不接受勸告，你會(huì)怎么做？（教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。）
5、講述其他風(fēng)俗的由來。
6、觀看有關(guān)端午節(jié)慶�；顒�(dòng)的錄像，了解節(jié)日的民間慶祝習(xí)俗。
——包粽子活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解端午節(jié)有特別的`食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
2、樂于參加包粽子、體驗(yàn)節(jié)日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：
包粽子的糯米、葦葉、綁?mèng)兆拥睦K、裝米的盆（4個(gè)）
活動(dòng)過程：
一、主持人致開場(chǎng)辭：
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感，今天我們學(xué)前班的小朋友們和老師一起包粽子用自己的方式來慶祝這個(gè)美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。
二、在音樂聲中小朋友在老師的指導(dǎo)下包粽子。
三、將包好的粽子交給伙房蒸煮
四、品嘗自己親手包的粽子。
端午教案幼兒園8
一、設(shè)計(jì)思路
教材分析
《端午的鴨蛋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)《語文》（人教版）下冊(cè)第四單元的一篇散文。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。本單元是民俗單元，意在讓學(xué)生關(guān)注各地的民俗,了解民生和民間文化,在欣賞民俗風(fēng)情畫中感受日常生活蘊(yùn)涵的無窮樂趣�！抖宋绲镍喌啊芬晃�，作者寫鴨蛋、敘民俗、談文化，在平實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)詩意的美，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風(fēng)情。行文閑適自由，語言雅俗共賞，趣味盎然。
學(xué)情分析：
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的搜集、整理、分析資料的能力。能夠理解和欣賞一般的文學(xué)作品，對(duì)生活也有一定的感悟和積累。但對(duì)于作者汪曾祺及其語言特點(diǎn)不是特別了解；缺乏理性認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。恰當(dāng)適時(shí)的進(jìn)行民俗教育，可以幫助學(xué)生形成健康、高尚的情感態(tài)度價(jià)值觀。
教學(xué)設(shè)想：
學(xué)習(xí)本文注意引導(dǎo)學(xué)生立足文本，聯(lián)系生活，進(jìn)行品讀活動(dòng)，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。朗讀訓(xùn)練和品味語言作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。欣賞范讀讓學(xué)生整體的感知文本，設(shè)計(jì)合作探究及體驗(yàn)感悟的環(huán)節(jié)，通過體味讀、重點(diǎn)句子品讀等多角度的朗讀，讓學(xué)生于平淡自然的語言中品味文章的韻味和情致，理解作品的思想內(nèi)涵，感受作者的情感態(tài)度。突破教學(xué)難點(diǎn)。在拓展遷移環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生深刻反思，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
設(shè)計(jì)理念：
1、重視朗讀和默讀，使學(xué)生在自主積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得思想啟迪，享受審美情趣”。
2、語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)過程，教師要“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效果，語文是開放的學(xué)科，語文的外延是生活，教師利用媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，加大課堂容量；讓學(xué)生展示課前搜集整理的有關(guān)信息，體味自主學(xué)習(xí)的快樂。
二、《端午的鴨蛋》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解端午習(xí)俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情。
2、把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
3、體會(huì)文章語言特色，品味其中的韻味和情致。
過程與方法：
1、加強(qiáng)誦讀，以合作探究和體驗(yàn)感悟的方式，讓學(xué)生于平淡自然的語言中品味文章的韻味和情致。
2、通過搜集資料，交流討論，引起對(duì)平凡生活的關(guān)注，培養(yǎng)生活情趣
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)民俗文化是人類文明的一個(gè)重要組成部分。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛，學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀和品味語言解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生于平淡自然的語言中品味文章的韻味和情致。
教具準(zhǔn)備：搜集資料，制作多媒體課件。
課前預(yù)習(xí)：
搜集整理有關(guān)作者及其散文特點(diǎn)的資料、端午節(jié)的資料，制作課件。朗讀課文，借助工具書解決生字詞，劃出疑難之處，提問題。（課前匯總）。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（屏幕顯示）
中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，請(qǐng)同學(xué)們說出下列古詩中表示的民間傳統(tǒng)節(jié)令是什么?我們這里在過節(jié)時(shí)有哪些習(xí)慣？
乙卯重五詩
�。纤危╆懹�
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分兩髻，艾束著危冠。
舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。
日斜吾事畢，一笑向杯盤。
（學(xué)生互相補(bǔ)充回答端午的有關(guān)習(xí)俗）
�。ù谁h(huán)節(jié)借助多媒體，通過創(chuàng)設(shè)情境，由古詩引出民俗，引出端午吃粽子的話題，再從食文化的角度，自然引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
2、今天學(xué)習(xí)的這篇回憶性文章是關(guān)于端午節(jié)的。請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)作者的情況。你們知道散文大家汪曾祺的家鄉(xiāng)過端午有哪些習(xí)俗嗎？他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫呢？學(xué)習(xí)這篇風(fēng)俗小品文《端午的鴨蛋》，你就會(huì)從平淡的生活中咂摸出些許的滋味。
（學(xué)生交流有關(guān)作者的資料，屏幕出圖片、簡介。進(jìn)入對(duì)文本的學(xué)習(xí)）
二、自瀆感知、整體把握
用自己喜歡的方式讀課文，或默讀或小聲朗讀，思考：（屏幕顯示）
1、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?本文題目是“端午的鴨蛋”，可是為何要從端午的風(fēng)俗寫起?思考文章開頭一段和最后一段是怎么連接起來的？
2、理清文章思路。
(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生自主搜索文章關(guān)鍵信息的能力。初步感知文本，理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)歸納、概括能力。）
�。ㄆ聊伙@示）
端午的風(fēng)俗——和外地一樣的風(fēng)俗——家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗——十二紅——鴨蛋——雙黃鴨蛋——鴨蛋的特點(diǎn)——掛鴨蛋絡(luò)子——挑鴨蛋——吃鴨蛋——鴨蛋殼——裝螢火蟲——囊螢映雪的故事
端午的風(fēng)俗（鋪墊背景）
結(jié)構(gòu)閑適自由家鄉(xiāng)的鴨蛋
端午的鴨蛋（前兩個(gè)部分的統(tǒng)一）
三、合作交流解讀探究
根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí) 提出的質(zhì)疑問題，教師有選擇的整理探究題。（屏幕展示）
1、高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn)值得作家大寫特寫呢？
2、文中哪些地方寫出了風(fēng)俗活動(dòng)給孩子帶來的樂趣？對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨(dú)鐘，充滿了怎樣的感情？作者對(duì)這種很小的事情津津樂道，反映了一種什么樣的生活態(tài)度？
�。ū疚慕Y(jié)構(gòu)上閑適自由，學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)有疑惑，教師課前收集學(xué)生提出的問題，根據(jù)內(nèi)容的'先后確定問題的序列，制定目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行可控性討論探究，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)行為。當(dāng)然課堂上學(xué)生自然生成的問題和思維的亮點(diǎn)，更應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。）
小結(jié)：
作者行文如流水，自然而然中流露獨(dú)特的感受。濃墨重彩地描繪“端午”的氣氛，為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)合理的背景，寫“端午的鴨蛋”自然水到渠成。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)逝去的風(fēng)俗的懷念。汪曾祺的文章在結(jié)構(gòu)上的閑適自由，語言也別有特色，下面我們重點(diǎn)探究他的語言藝術(shù)，感受文章的語言魅力。
名聲久遠(yuǎn)
問起籍貫 會(huì)肅然起敬
上海店里 會(huì)特別標(biāo)明
雙黃鴨蛋 會(huì)成批輸出
感情“與有榮焉”“曾經(jīng)滄海難為水”
質(zhì)細(xì)而油多蛋白而柔嫩
以北京鴨蛋相比
系百索子、挑鴨蛋、掛鴨蛋絡(luò)子
蛋殼裝螢聯(lián)想到囊螢映雪的故事
關(guān)注生活細(xì)節(jié)，對(duì)兒時(shí)生活懷想。小事情，大態(tài)度。
引袁枚文作證
四、品味語言、體驗(yàn)感悟（屏幕展示）
汪曾祺曾經(jīng)說：我希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)。他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。
精讀課文，勾畫出自己喜愛的語句研讀，細(xì)心品味語言的精妙。從文章中找例子，揣摩語氣、感情，讀給同學(xué)聽．
（屏幕展示）
口語化：短句平淡有味親切自然
方言（口語）脫口而出直率樸素雅俗共賞
文學(xué)性：文言（引古籍）增添書卷氣和典雅之美
運(yùn)用語言造型動(dòng)感傳神
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)體味讀、重點(diǎn)句子品讀等多角度的朗讀。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生重在體會(huì)作者平淡有味、幽默風(fēng)趣、親切自然的語言特點(diǎn)，感知汪曾祺在本文的語言藝術(shù)風(fēng)格。在培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力時(shí)，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行分解）
小結(jié)：
看來好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，有時(shí)看似平淡的詞句同樣極有韻味，極有情致。作者融書面語與口語于一爐，將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中時(shí)時(shí)流露出典雅雍容，生動(dòng)傳神、風(fēng)趣幽默，顯出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力。
屏幕展示
1、從作者的描述中，我們感覺到了作者對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪和喜愛之情。我們能否把題目改為《家鄉(xiāng)的鴨蛋》？
2、談?wù)勀氵�知道哪些習(xí)俗？這些習(xí)俗的緣由是什么？請(qǐng)你結(jié)合收集的資料料，以導(dǎo)游的身份來講解。
(此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生搜索整合信息的能力，同學(xué)邊講邊展示課前收集的資料圖片，分享信息。了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，由對(duì)民俗的認(rèn)識(shí)從粗淺了解轉(zhuǎn)向探究根源，對(duì)文史地哲等知識(shí)匯總學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。完整準(zhǔn)確，語言生動(dòng)地講述見聞,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和表現(xiàn)欲。)
五、總結(jié)反思拓展延伸
�。ㄆ聊徽故荆�
我縣春節(jié)期間各地舞龍燈、跳五猖的一些圖片；郎溪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)---姚村鄉(xiāng)《云舞》在市里參加演出的圖片。學(xué)生談一談我們家鄉(xiāng)在保護(hù)民俗文化方面做了那些工作？還有那些民間文化正在淡化和消失？
�。ㄆ聊徽故荆�
2006感動(dòng)中國候選人：馮驥才
馮驥才，中國著名作家、畫家。近年來，他全身心投入對(duì)中國民族民間文化的保護(hù)，發(fā)起“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”，被譽(yù)為“中國民間文化的守望者”。
從1994年開始，馮驥才拿出自己幾十萬元的稿費(fèi)，用了三年時(shí)間，請(qǐng)100名攝影師，把天津老城“地毯式”地拍攝下來，并濃縮在一本圖集之內(nèi)。此外，馮驥才的視野還“鎖定”了全國范圍內(nèi)的民間文化遺產(chǎn)，跑遍了全國26個(gè)省、自治區(qū)、市，邊指導(dǎo)志愿者進(jìn)行田野普查，邊進(jìn)行民間文化搶救。馮驥才目前和將要積極奔走的工作包括：將中國56個(gè)民族的民間藝術(shù)進(jìn)行“地毯式”的登記、拍照、錄像；出版2000多個(gè)民俗縣集本；出版120卷中國民間美術(shù)全集；出版中國民俗民間藝術(shù)分布地圖冊(cè)；向聯(lián)合國推薦一批文化遺產(chǎn)名單；命名一批文化藝術(shù)之鄉(xiāng)……
（屏幕展示）
傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是民族智慧的結(jié)晶，像烙印打在了我們每個(gè)炎黃子孫的靈魂上，但是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)在國人心目中的分量越來越重要，有人在默默的做著“中國民間文化的守望者”，有人已經(jīng)將傳統(tǒng)節(jié)日逐漸淡忘。你如何看待這種現(xiàn)象？我們應(yīng)該抱怎樣的態(tài)度呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，聯(lián)系文化背景和所學(xué)知識(shí)，對(duì)生活現(xiàn)象作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)中國傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，民俗是國民和國家文化聯(lián)系的血脈，沒有繼承和積淀的民族是沒有根的民族。民俗更是人類文明的一個(gè)重要組成部分。珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕；同時(shí)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，包容性的對(duì)待外來的事物，從而上升到初步領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的思想高度，達(dá)到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。）
小結(jié)：
本文讓我們領(lǐng)略到江蘇端午節(jié)的民俗風(fēng)情，也欣賞了作者閑適自由的散文風(fēng)格和平淡而有味語言。民俗文化是我國傳統(tǒng)文化中的寶貴遺產(chǎn)，它的保護(hù)與傳承，是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任，改革開放已經(jīng)30年了。越來越多的外國文化沖擊著人們的思想意識(shí)，對(duì)自己國家的文化反而知道不多，這是一種無知的表現(xiàn)。作為中國人，我們應(yīng)該深入的了解、保護(hù)自己的文化，讓它發(fā)揚(yáng)光大成為我們民族的驕傲，也成為全世界的財(cái)富。
板書：
端午的風(fēng)俗口語化
端午的鴨蛋家鄉(xiāng)的鴨蛋文學(xué)性
端午的鴨蛋運(yùn)用語言
端午教案幼兒園9
設(shè)計(jì)這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)探索、獲得體驗(yàn)、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動(dòng)了解端午節(jié)的習(xí)俗及來歷。
第一次活動(dòng)：
回憶端午節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒講講端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節(jié)人的傳說，表達(dá)自己的感受，畫畫端午節(jié)人們的活動(dòng)等，雖鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
第二次活動(dòng)：
1、講講端午節(jié)的來歷。
2、包粽子、吃粽子。
3、制作龍舟。
4、劃龍舟。
活動(dòng)通過包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動(dòng)讓幼兒真真切切體會(huì)到了端午節(jié)的樂趣。
第三次活動(dòng)：
通常一個(gè)活動(dòng)是否成功，活動(dòng)效果是最有說服力的。在這個(gè)活動(dòng)中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動(dòng)手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。
活動(dòng)采用讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實(shí)物、討論等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)。
1、注重幼兒的活動(dòng)。
2、注重教育的整合。
3、注重形式的多樣化。
從每個(gè)子的表現(xiàn)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們獲得了許多，這絕對(duì)不是教師三言兩語所能替代的。正因?yàn)榻處煕]有作為講述者、知識(shí)的傳聲筒，幼兒才能學(xué)得如此輕松，收獲如此豐厚。
快樂端午節(jié)幼兒園教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會(huì)文化，我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、嘗試包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會(huì)文化。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《快樂的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》
邀請(qǐng)會(huì)包粽子的`家長志愿者包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
"今天是什么節(jié)日？"幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
"端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說？"幼兒相互交流。
組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》
"在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？"幼兒分組交流。
請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。
"你們吃過或者見過哪些粽子？"幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒和家長志愿者共同包粽子。
"小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們請(qǐng)來了會(huì)包粽子的家長，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧！"幼兒分組和家長志愿者共同包粽子，引導(dǎo)幼兒為家長志愿者拿、放材料，邊看邊交流。
"包粽子的順序是什么？包粽子時(shí)需要注意什么？你看了包粽子的過程后有什么感受？"
5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。
教學(xué)反思：
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
端午教案幼兒園10
教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀課文，了解文章的內(nèi)容及作者的思想感情。
2．引導(dǎo)學(xué)生在體味個(gè)人生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步，體味文章中蘊(yùn)含的情感及語言特色。
教學(xué)重點(diǎn)
1．品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。
2．引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的生活體驗(yàn)，感受日常生活中蘊(yùn)涵的無窮樂趣。
教學(xué)手段
多媒體課件輔助教學(xué)。
課前準(zhǔn)備
1．預(yù)習(xí)本文字詞，掃清閱讀障礙。
2．搜集一些各地（或家鄉(xiāng)）有關(guān)端午風(fēng)俗、傳說的資料或具體實(shí)物；想一想自己童年時(shí)代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
1．以學(xué)生們熟悉的有關(guān)本地端午節(jié)的風(fēng)俗、實(shí)物引入新課學(xué)習(xí)，并出示目標(biāo)。（多媒體課件展示）
2．閱讀指導(dǎo)：
a．寫了什么？
b．為什么寫？
c．怎樣寫的？
檢查預(yù)習(xí)
腌門楣莧菜籍貫城隍廟囊螢映雪肅然起敬
教師小結(jié)：
作者的語言功力非凡，注意從文中摘錄、積累精彩的語句。
整體感知
聽錄音范讀課文，學(xué)生思考問題：
1．作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
2．作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？
學(xué)生自主思考、明確，教師引導(dǎo)、小結(jié)。
以上題目意在指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章。這是文章的主題內(nèi)容，作者寫得趣味盎然，充滿生活情趣。請(qǐng)同學(xué)們想一想，議一議：作者津津樂道談?wù)摗跋跳喌啊�，這樣做有意義嗎？
——領(lǐng)會(huì)文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味，這也正是汪曾祺的魅力所在。文章讀來從容散淡，流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
品讀賞析
1．默讀課文，畫出自己喜愛的語句。
2．朗讀：用普通話正確、流利、有表情地朗讀你最喜歡的句子，并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛�。（仿照范讀錄音，可以個(gè)別朗讀、齊讀）
3．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)汪曾祺在本文中的語言藝術(shù)風(fēng)格：
a．口語色彩濃厚且?guī)в械?幽默。
表現(xiàn)在好用短句，文中時(shí)常穿插樸素的大白話或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人備感親切。
b．古漢語的點(diǎn)綴。
樸素的現(xiàn)代口語與典雅的古漢語相映成趣，倍添典雅之美和藝術(shù)韻味。
c．善于運(yùn)用語言“造型”。
作者有時(shí)只用一兩個(gè)字眼就能寫出事物的特色神韻，活靈活現(xiàn)，繪聲繪色。
d．適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方言。
文中個(gè)別地方有所體現(xiàn)，帶有鮮明的地方特色。
——汪曾祺在語言上的追求是：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這幾個(gè)方面在這篇文章中都有傳神的表現(xiàn)。
體驗(yàn)
讀了本文，聯(lián)系自身，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)積累，介紹自己童年時(shí)代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品（原因、感受或啟發(fā)），要求多運(yùn)用自然恰當(dāng)?shù)目谡Z。
師生互動(dòng)，共同交流。
總結(jié)全文
�。裕�
布置作業(yè)
1．完成字詞練習(xí)。
2．將“體驗(yàn)”的內(nèi)容寫成一篇600字的文章，要求說真話，訴真情。
端午教案幼兒園11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官，感受粽子的特征，體驗(yàn)吃粽子的歡樂。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
活動(dòng)預(yù)備：
每組桌子放上大小外形味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。
活動(dòng)過程：
1、猜猜摸摸今日教師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？
幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會(huì)是什么？
幼兒摸一摸,是什么感覺？是什么外形的，再猜猜會(huì)是什么？（是什么外形的，像什么？）這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢？
哇，原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說好香的粽子，你吃過嗎？什么味的.？你們還想不想吃？
幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？
B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問：你的粽子是什么外形的？吃的是什么味道的粽子？
C、吃完后提問與小結(jié)：
吃粽子的時(shí)候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）你剛剛吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？
我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗我們?yōu)槭裁匆贼兆�？什么日子才�?huì)吃粽子呢？
端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢？
原來端午節(jié)大家都要吃粽子。
端午節(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢？（遷移活動(dòng)：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗）寫王字掛香袋
4、拓展嬉戲
粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè)：粽子店材料：粽子、各種可以做餡的圖片玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在粽子上，送到粽子店，講講它的味道。
端午教案幼兒園12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。
2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節(jié)》。
活動(dòng)過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
★教師：今天是什么日子？
★幼兒和同伴交流。
★請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
★教師和幼兒共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。
★教師：端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
★幼兒相互交流。
★教師請(qǐng)兩名幼兒講述，大家分享端午節(jié)的傳說。
★教師小結(jié)：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時(shí)，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農(nóng)歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
★教師:在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？
★幼兒分組交流。
★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
★教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。
★教師：書上有許多活動(dòng)，請(qǐng)你找出端午節(jié)里人們的.活動(dòng)。
★幼兒認(rèn)讀，并完成幼兒用書上的練習(xí)。
教學(xué)反思：
屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對(duì)于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
端午教案幼兒園13
一、活動(dòng)過程：
（1）教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗
1.教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2.教師請(qǐng)幼兒說一說
3.教師講述《屈原的`故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來
4.教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來歷
5.教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因
6.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)
（3）讓幼兒完整聽屈原的故事
1.故事中的屈原是一位什么人呢?
2.他為什么要跳江自殺呢?
3.人們?yōu)槭裁匆兆�、吃包子和劃龍舟�?
二、教師反思：
原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?
這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
三、教師小結(jié)：
每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
端午教案幼兒園14
設(shè)計(jì)意圖
端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、劃龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門洞。
活動(dòng)過程
一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什么？”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）
3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）
二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。
�。�1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”
（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。
（1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）
（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）
�。�3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
�。�1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的`人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）
�。�2）他們?cè)诟墒裁�？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船�?/p>
3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。
�。�1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊弧罢贫嫒恕闭驹诖材弥嬲莆辗较颉?/p>
�。�3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。
�。�4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來劃船，會(huì)怎么樣呢？”
“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”
�。�5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。
四。游戲體驗(yàn)
1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）
2、教師講游戲規(guī)則
規(guī)則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂重新開始。
3、教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4、師幼討論：
（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？
（2）后來我們是怎樣成功的？
五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？
2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？
3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？
活動(dòng)反思
作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來的樂趣。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊，條理清晰。
幼兒園中班端午節(jié)的教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、了解端午節(jié)的名稱，來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。
3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
準(zhǔn)備粽子圖片、端午節(jié)ppt、兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn)感受中國節(jié)日特有的韻味。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
出示粽子圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
"你認(rèn)識(shí)圖片里的食物？""每一個(gè)不同的傳統(tǒng)節(jié)日都會(huì)有不一樣的食物，例如中秋吃月餅，元宵節(jié)吃湯圓，那么端午節(jié)吃什么呢？（粽子）"二：基本環(huán)節(jié)。
1、播放ppt了解端午節(jié)的來歷。
"你知道為什么叫端午節(jié)嗎？你知道端午節(jié)有哪些特色活動(dòng)嗎？"
2、逐頁播放ppt學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
賽龍舟。
"賽龍舟是端午節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在我國南方很流行，已經(jīng)流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動(dòng)，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。"吃粽子。
"粽子：是端午節(jié)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日食品是由粽葉包裹糯米蒸制而成最小的粽子：在上海城隍廟，小得像手指一般最有名的粽子：在嘉興，稱為'五芳齋粽子'寧波粽子：為四角形，有赤豆粽、紅棗粽等"喝雄黃酒。
"端午時(shí)節(jié)后，氣候開始炎熱，蠅蟲飛動(dòng)，毒氣上升，各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材，雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝，大人就用手蘸酒在小孩的臉，耳朵和鼻子以及手心足心涂沫一番，希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。后來人們就在雄黃里加入艾葉、熏草等原料制成香包供婦女和兒童佩戴。"佩戴香包五色手環(huán)。
掛艾草和菖蒲。
"掛艾草和菖蒲有什么作用呢？"編制蛋袋。
"為什么要編蛋袋呢？他是一個(gè)神話傳說……、"
3、學(xué)習(xí)端午兒歌。
"我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌，邊念兒歌你就會(huì)記住端午習(xí)俗。"
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
"端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習(xí)俗，端午是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，是對(duì)我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承。"。
端午教案幼兒園15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫忙下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
3、樂于參加端午節(jié)的活動(dòng)。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)預(yù)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會(huì)進(jìn)行劃龍舟競(jìng)賽呢？（引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。）
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
2、教師請(qǐng)幼兒說一說。
3、教師敘述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰�？教師敘述劃龍舟�?來歷。
5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎？教師展現(xiàn)艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的緣由。
6、帶著幼兒學(xué)習(xí)簡潔的端午節(jié)兒歌。（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真喧鬧。）
三、讓幼兒完整聽屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢？
2、他為什么要跳江自殺呢？
3、人們?yōu)槭裁匆兆�、吃包子和劃龍舟呢�?/p>
教師小結(jié)：
原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是成天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體始終都沒有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人敬重與愛戴的人啊
四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)受。
教師：立刻就是端午節(jié)了，我們家里都已將開頭包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢？
這些包粽子的工具要作哪些預(yù)備呢？
教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，依據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子！
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