小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的小班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。
2.通過(guò)找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說(shuō)出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3.通過(guò)分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2.音樂(lè)帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書(shū)、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。
3.成績(jī)表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里。”幼兒聽(tīng)到?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問(wèn):“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“XXXX在這里!
2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。
①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績(jī)表上紅旗就升得越高。
、(出示圖2)這時(shí)候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?
、垡龑(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。
、(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
、萑绻綍r(shí)遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂(lè)聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。
各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。
2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的形式繪畫(huà)故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。
4.社會(huì):培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
5.生活中滲透:戶(hù)外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的.食物的;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。
6.環(huán)境中滲透:學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動(dòng)提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
7.家庭中滲透:培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣,因此,我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌,能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示動(dòng)物圖片,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(分別出示三種小動(dòng)物)它
們還有一首好聽(tīng)的歌,你們會(huì)唱嗎?
集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、了解小動(dòng)物的特征
師:有誰(shuí)告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示)
師:剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的,那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么?小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么?
師:你們真棒!我呢,把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)
看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)
2、幼兒學(xué)念兒歌
師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的.學(xué)念兒歌)
3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容
師:剛才小朋友念得都很好,我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎?
4、知道兒歌的名字
師:我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《小動(dòng)物吃什么》。
三、結(jié)束部分
師:今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎?
附兒歌:小動(dòng)物吃什么
小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,
吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)外形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在“瓢蟲(chóng)”背上圍繞“花心”點(diǎn)畫(huà)花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫(huà),萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、報(bào)紙做的瓢蟲(chóng)人手一只,示范用的'大瓢蟲(chóng)一只;
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;
3、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、兒歌導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形。
出示報(bào)紙瓢蟲(chóng),師:
2、示范講解,學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。
師:
示范:“小毛筆手中拿,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個(gè)舞,一二三四五六,圓點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了。”
“換種顏色換只筆,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來(lái),圍著花心跳個(gè)舞,一二三四五六,長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了!保ㄌ崾荆浩跋x(chóng)可轉(zhuǎn)動(dòng))
3、幼兒操作,提示要繞“心”點(diǎn)畫(huà)。
。1)提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞,小毛筆站站直,畫(huà)出來(lái)的是圓點(diǎn)花瓣,小毛筆躺下來(lái),畫(huà)出來(lái)的就是長(zhǎng)點(diǎn)花瓣。還有很多大瓢蟲(chóng)都想穿上花花衣呢,我們?nèi)蛶退鼈儼。?/p>
。2)幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”點(diǎn)畫(huà)。
4、展示作品,分享快樂(lè)。
拉出瓢蟲(chóng)身下的紅繩,拖著自己的散步,看看別的穿的花花衣是圓點(diǎn)花還是長(zhǎng)點(diǎn)花?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知分辨上下等方位,有控制地進(jìn)行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):辨別上下方位,有控制地畫(huà)橫線和豎線。
教學(xué)難點(diǎn):漁要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓的生日PPT;
2、布置織區(qū)和捕魚(yú)區(qū),捕魚(yú)區(qū)設(shè)置三個(gè)架子,架子上鋪上漁,并懸掛大小不同、顏色不同的魚(yú)備幼兒捕撈;
3、不同顏色不同大小的魚(yú)每人若干;
4、深藍(lán)、深紫色馬克筆、淡藍(lán)、淡紫色卡紙制的空白的“漁”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小),示范的漁材料一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小貓的生日禮物(出示PPT)
1、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?(是小貓)引出今天小貓過(guò)生日。
2、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小猴送愛(ài)吃的桃子,小兔送她愛(ài)吃的'胡蘿卜,小狗送她愛(ài)吃的肉骨頭。)
3、想想小貓最想吃什么?引發(fā)為小貓去捕魚(yú)的愿望。
二、討論織漁、捕魚(yú)的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚(yú)?(漁)
2、出示漁:漁是什么樣子的?(一格一格的,用一根一根的線編織出來(lái)的,中間的空格子叫眼)。
3、展示PPT,說(shuō)說(shuō)PPT中的漁能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁能到魚(yú)嗎?
。涸瓉(lái)漁要編織得緊緊的密密的才能到小魚(yú)。
4、教師示范“編”漁。(強(qiáng)調(diào),從的邊緣從前往后、從上往下編,線條要直直的,漁要編織得緊緊的密密的,不然小魚(yú)就從眼里溜走了。)
5、捕魚(yú):貼上小魚(yú),數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚(yú)?
三、一起為小貓捕魚(yú)
1、檢查漁的邊緣是否封閉。
2、檢查漁是否編織緊密,小魚(yú)會(huì)逃走嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你捕了幾條魚(yú),給誰(shuí)吃?
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿(mǎn)足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的'這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來(lái)源:)我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。
2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。
師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。
2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。
2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。
師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
三、給小樹(shù)葉拍照。
1.教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。
師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。
2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。
師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?
3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。
師:我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。
四、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。
師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
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