小班教案

時間：2024-01-23 10:05:09 教案我要投稿

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小班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

　　2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備

　　配套掛圖。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

　　(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！

　　2.理解故事內(nèi)容

　　(1)欣賞第二段。

　　問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀？

　　(2)欣賞第三段。

　　問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

　　一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

　　(3)欣賞第四段。

　　問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

　　幼兒模仿小蚱蜢動作。

　　(4)欣賞第五段。

　　問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）

　　3. 表演故事《小路》，加深理解。

　　(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

　　(2)幼兒表演故事。

　　現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

　　4.擴展幼兒思維：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

　　5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

　　今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

　　6. 撿樹葉，結(jié)束活動。

　　師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！

　　教學(xué)反思：

　　本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

　　１、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

　　２、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

　　本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景�？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的'感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

　　不足：

　　散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

　　小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學(xué)校道路等，古代中國還有驛道。

小班教案篇2

　　設(shè)計理念：

　　蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的'知識，提高自己的語言能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點。

　　2、樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物半個蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。

　　2、、故事磁帶、錄音機。

　　活動重點：

　　樂意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。

　　活動過程：

　　一、出示實物蛋殼，進(jìn)行提問。

　　1、小朋友，你們看老師帶來了什么？（半個蛋殼）

　　2、你們認(rèn)為半個蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么呢？（碗、杯子、帽子等）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。

小班教案篇3

　　活動目的：

　　關(guān)注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

　　能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

　　材料配套：親自手冊《領(lǐng)域活動·雨天的雨》。

　　活動過程：

　　1、說雨。

　　引導(dǎo)幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

　　提問：雨是什么樣子的？你平時見過什么樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。

　　2聽雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽雨聲。

　　播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

　　引導(dǎo)幼兒用自己的聲音來表達(dá)聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。

　　引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

　　告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。

　　4玩雨。

　　指導(dǎo)幼兒用小手接雨，。看看雨是什么顏色的，并說說雨點落到手上有什么感受。

　　啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的'開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

小班教案篇4

　　活動背景：

　　我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對色彩的認(rèn)識，我設(shè)計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的'涂色方法來作畫。

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。

　　2、初步嘗試用漸變色涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

　　2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。

　　3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

　　過程：

　　一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？

　　二、匹配同類色：

　　1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

　　2、用同樣的方法找出另3對顏色。

　　三、游戲：找朋友

　　1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

　　2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

　　四、涂色練習(xí)：大氣球

　　教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

　　簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感

　　學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法

　　重點難點

　　重點：知道怎樣愛護(hù)蟲子和草地

　　難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的.透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

　　活動過程

　　一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

　　1．組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2．實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地玩。

　　二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地

　　1．指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲�！�

　　①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說： “我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�

　�、诔鍪局概夹∥浵仭Ｒ龑�(dǎo)幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你為什么哭啊?

　　教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

　�、鄢鍪局概嘉鞴舷x，問西瓜蟲為什么哭。

　　教師用西瓜蟲的口吻說： “嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

　　2．組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦。” “小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里�！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�

　　3．出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。

　　4．提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦?

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　　活動結(jié)束：

　　跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加活動，體驗活動的樂趣。

　　2、通過活動，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動作較協(xié)調(diào)的跑。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數(shù)相同、魚媽媽胸飾。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。

　　聽音樂進(jìn)入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作（準(zhǔn)備活動）。

　　（二）游戲《小魚追泡泡》

　　1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關(guān)系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

　　2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

　　3、游戲中教師提醒托兒注意安全。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

　　2、托兒聽音樂結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

小班教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能主動觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。

　　2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、橙子和橘子若干。

　　2、集體記錄觀察表兩張（相同與不同的地方）。

　　【活動過程】

　　1、我知道的水果。

　　師：我們一起認(rèn)識了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？

　　鼓勵幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

　　2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

　�。�1）橙子和橘子，實體出現(xiàn)。

　　師：我?guī)砹藘煞N好吃的水果，我們一起來認(rèn)識它們好嗎？

　　師：這是什么呢？（橙子、橘子）

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相似的地方。

　　師：我們來找一找它們相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

　　教師請幼兒下位置觀察，分成3組。

　�。�3）教師請幼兒說說自己的`發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

　　小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來都是甜甜酸酸的。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。

　�。�1）師：剛才，我們找到了他們許多相似的地方，現(xiàn)在我們來找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。

　�。�2）幼兒觀察并記錄。

　�。�3）師請個別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。

　　小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

小班教案篇8

　　情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒！

　　活動設(shè)計背景

　　班上的孩子大部分都是獨生子女，過分自我，家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“找朋友”的活動

　　活動目標(biāo)

　　通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣

　　活動準(zhǔn)備

　　1． “喜羊羊”卡通圖片。

　　2． “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。

　　3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

　　4．制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

　　活動過程

　　1．激發(fā)參與活動的興趣

　　先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。

　　2．初步嘗試

　　1、出示“喜羊羊”卡通圖片

　　2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

　　喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”

　　邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個好”

　　喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

　　3．談話

　　1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

　　2解決難點問題

　　1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手……）

　　2）教師示范并唱歌曲。

　　3）請個別幼兒示范。

　　4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

　　4．學(xué)生游戲、實踐

　�。ㄈ�、集體游戲

　　1、小動物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒變成小動物表演《找朋友》

　　3、游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當(dāng)聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對方的名字。游戲兩遍

　　4．自由活動時間

　　自由活動時間做一些“點名點將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

　　教學(xué)反思

　　音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。，由于孩子們?nèi)后w的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng)，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復(fù)講解之后，孩子們在活動的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來，孩子們的積極主動性才得以很好的發(fā)揮出來。

　　通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的`比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

　　在設(shè)計活動的時候，我就在想，當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時示范了動作，給孩子做過示范后，孩子在活動中找到好朋友時只會說“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當(dāng)時就非常后悔示范在先的設(shè)計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范，他們肯定會想的比現(xiàn)在說的多一些，起碼寶寶會說到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達(dá)還是得到了鍛煉的機會。

　　下次我再設(shè)計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、旁邊。

　　2、通過觀察畫面，能用短句“××上面(下面，旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

　　3、樂意在集體面前大膽進(jìn)行講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片一幅，貓媽媽的頭飾，布置場景“小貓的家”

　　活動過程：

　　一、通過故事情節(jié)，引起幼兒興趣

　　師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?

　　二、幼兒自由結(jié)伴，講述畫面的內(nèi)容

　　請個別幼兒在集體面前講述。如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。

　　三、講述畫面內(nèi)容

　　1、老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎?教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著“媽媽”

　　2、提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?

　　四、布置場景，在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗

　　1、老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做毛寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?

　　2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下。

　　五、結(jié)束：貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的'語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。