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中班教案《圖書笑了》

時間:2022-06-25 02:30:38 教案 我要投稿

中班教案《圖書笑了》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班教案《圖書笑了》,希望能夠幫助到大家。

中班教案《圖書笑了》

中班教案《圖書笑了》1

  活動目標

  1、知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞。

  2、嘗試學習修補破損的圖書的方法。

  3、提高剪、畫、粘貼的技能。

  4、產生愛惜圖書的情感,從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  6、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事

  重點難點

  重點:知道圖書是用紙做的,易皺、濕、壞;

  難點:會用剪粘貼的方法修補圖書。

  活動準備

  故事圖片、紙的三大特性圖、修補破舊圖書的方法圖、破舊的圖書每人一本、剪刀、膠水、紙等

  活動過程

  1、看故事動畫《圖書哭了》

  提問:誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

  2、出示紙的.特性圖,請幼兒觀察,并發(fā)現了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。繼續(xù)看故事動畫:“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

  3、出示各種破舊圖書,請幼兒想一想修補圖書的辦法。然后再出示修補圖書的方法圖。(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法)

  教師示范修補圖書,邊說邊告訴幼兒如何修補圖書,讓幼兒熟悉修補圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等,想出修補的方法。

  “讓我們一起來修補圖書吧!”

  4、幼兒操作材料:讓幼兒自由選擇材料修補圖書,教師巡回指導幼兒補救方法,鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設計,對不能修補的書重新組合,學會運用多種修補方法修補圖書。

  5、成果展示:將幼兒修補好的的圖書展示一下,相互評價修補的圖書。

  6、建立幼兒愛惜圖書的情感,讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書?

  活動反思

  通過進行這一節(jié)教育活動,孩子們都知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書,并產生了愛惜圖書情感,在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料,孩子們也都知道書破了自己進行修補。

中班教案《圖書笑了》2

  活動目標

  1.嘗試修補破損的圖書。

  2.學習愛護圖書的方法,產生愛護圖書的意識。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  重點與難點

  重點:嘗試修補破損的圖書。

  難點:學習愛護圖書的方法。

  活動準備

  1.收集班級圖書角破損的圖書。

  2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

  活動過程

  1.引導幼兒發(fā)現圖書“生病”了。

  (1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

  (2)教師:圖書怎么會生病呢?生了什么病?

  (3)出示破損的圖書,請幼兒觀察。

  (4)幼兒自由討論。

  2.為圖書“治病”。

  (1)教師:請小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

  (2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補材料,了解使用方法。

  (3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等,想出如何修補的方法。

  (4)師幼共同修補圖書。

  3.圖書“笑”了。

  (1)展示修補好的圖書,請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價,并說說怎樣愛護圖書。

  (2)學習愛護圖書的方法。

  請個別幼兒示范取書、看書的.動作,教師引導幼兒討論:他們對待書的方法對不對?

  教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時動作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了,就會笑了。

  幼兒按照教師的要求取、看、放書。

  活動延伸:

  1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

  2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時,養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

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