語文教案

時(shí)間：2024-01-25 08:42:00 教案我要投稿

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(薦)語文教案6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(薦)語文教案6篇

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　★了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　★初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

　　★增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　★了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　★初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　【第一課時(shí)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、審題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們看了題目你想到什么？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

　　三、學(xué)生自主識字、小組交流。

　　1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

　　指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。

　　教師輔導(dǎo)講解。

　　2、借助熟字識記生字。

　　出示卡片。

　　教師幫助識記。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、觀察分析字的'結(jié)構(gòu)。

　　2、講解字的主筆。

　　3、教師范寫。（邊寫邊講）

　　五、自由讀課文。

　　讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。

　　1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？

　　2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。

　　六、布置作業(yè)。

　　【第二課時(shí)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　★通過讀，了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、出示北京申奧成功的畫面。

　　2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時(shí)間？

　　3、說一說：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

　　二、自由讀課文：

　　課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

　　2、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語氣。

　　3、小組內(nèi)開火車讀。

　　4、指名朗讀，教師點(diǎn)評。

　　5、師生讀課文。

　　6、教師小結(jié)。

　　四、布置作業(yè)。

語文教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語。

　　2、通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。

　　〖能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)要認(rèn)真思考，要有自己的見解。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　〖德育滲透點(diǎn)

　　使學(xué)生從烏塔獨(dú)自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)自立。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　〖重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解?

　　〖疑點(diǎn)

　　1、14歲的烏塔為什么要獨(dú)自一人游歐洲?她就不怕遇到危險(xiǎn)嗎?遇到困難時(shí)，她會(huì)怎樣解決?

　　2、烏塔獨(dú)自一人游歐洲，她的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心她?她的父母對此事會(huì)怎樣想?

　　【教學(xué)過程】

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方?

　　生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。

　　生：我和爸爸去過遠(yuǎn)安公園。

　　師：這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘──(板書：烏塔)，看看她是怎樣旅游的?

　　二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文

　　1、出示幻燈片：

　�、� 可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。

　　⑵ 用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記。

　　2、學(xué)生自學(xué)課文。

　　3、交流初讀感受，提出疑難之處：

　　師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真!看樣子烏塔的事對同學(xué)們的觸動(dòng)還是蠻大的'。

　　課文講了是什么事呢?

　　生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個(gè)叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個(gè)人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利，意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設(shè)計(jì)好了……(略)

　　(師：如果能抓住要點(diǎn)，簡單點(diǎn)說就好了。)

　　生：課文講了一個(gè)叫烏塔的小朋友一個(gè)人在外面旅游。

　　(師：很精煉。)

　　生：課文講了“我”在外國旅游的時(shí)候，看到一個(gè)小朋友才14歲，就一個(gè)人到外國去旅游去了。

　　(師：很完整。)

　　師：讀了這篇文章，你有些什么感受?

　　生：烏塔這么小就能一個(gè)人出國旅游，太了不起了。

　　生：好能干啊!

　　師：是啊，烏塔才14歲，就能一個(gè)人出國旅游，可真不簡單。可是她不是隨便就出國了，她還做了不少的準(zhǔn)備呢!同學(xué)們在讀書過程中還遇到什么問題嗎?

　　生：烏塔一個(gè)人出國旅行，她就不怕嗎?遇到壞人怎么辦?

　　生：烏塔出國旅游要多少錢?錢從哪兒來的?

　　生：她的大人難道放心她到外面去嗎?

　　師：是啊，烏塔獨(dú)自一人游歐洲，你對她的做法怎么看?讓我們帶著問題再來讀課文，大膽的說說你的看法。

　　三、再讀感悟，研討釋疑

　　1、學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。

　　2、小組內(nèi)交流討論。

　　3、全班交流，互助解疑：

　�、� 教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”?

　　師：烏塔獨(dú)自一人旅游歐洲，你怎么看?大膽說出自己的想法。

　　生：我覺得烏塔這樣做很了不起。(為什么呢?)她才14歲，敢一個(gè)人出國旅游。確實(shí)了不起。

　　師：有不同的看法嗎?(生沉默)如果是你，你會(huì)這樣做嗎?

　　生：我不會(huì)這樣做。如果我一個(gè)人跑到外面去玩，爸爸會(huì)打死我的。

　　(笑。)

　　師：烏塔為什么能一個(gè)人跑到歐洲去旅游呢?

　　生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。

　　(為什么她爸爸媽媽那么支持她?)

　　生：因?yàn)樗隽顺浞值臏?zhǔn)備。

　　師：烏塔為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備?

　　生：烏塔在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程;

　　每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助，再給家里撥個(gè)電話或寄張明信片;

　　她還用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍;

　　她還自己掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。

　　師：烏塔花了三年，做了這么多的準(zhǔn)備，才能到歐洲旅游。她可不是打的無準(zhǔn)備之仗哦。

　　⑵ 談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。

　　師：烏塔為什么要一個(gè)人游歐洲呢?

　　生：烏塔說：光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。我從電視上經(jīng)常看見意大利，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我。

　　師：為什么光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美?

　　生：電視上的都是假的。(笑)

　　生：電視上的和真正的世界不一樣。我上次到廣州去了，看到了輪船，和電視上的就是不一樣，比電視上的要大得多。還看到了大海，雖然在電視上也看到過海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。

　　師：說得真好。有些事物要自己親自去感知的。

　�、� 你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?

　　師：烏塔說：中國孩子缺少很多樂趣，你認(rèn)為呢?

　　生：我認(rèn)為她說得對，中國的孩子爸爸媽媽管得太嚴(yán)了。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。

　　生：我覺得我們農(nóng)村的最可憐。海也看不到，整天只看得到山。

　　……

　　四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解

　　1、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：

　　(出示幻燈片2。)

　�、� 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?

　　⑵ 自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立?

　�、� 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示?

　　可以選擇你感興趣的話題來談。

　　2、小結(jié)，教師提出自己的建議：

　　⑴ 我們應(yīng)該向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。

　�、� 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。

　　五、布置實(shí)踐作業(yè)

　　(幻燈片3。)

　　1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。

　　2、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　設(shè)計(jì)好旅行路線、日程

　　查警察局電話號碼獨(dú)自一人游歐洲

　　給家里打電話(寄明信片)

　　為旅行準(zhǔn)備三年

　　【教后反思】

　　我在備這節(jié)課的時(shí)候始終把握了兩點(diǎn)。一是放手讓學(xué)生自己讀書。只有學(xué)生充分的讀書，才能提出自己的看法。二是抓住重點(diǎn)問題，重點(diǎn)開展討論。這節(jié)課抓住兩個(gè)問題“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有什么看法”、“你認(rèn)為中國孩子缺少樂趣嗎?”開展討論，所謂綱舉目張，帶動(dòng)了對課文的理解，我認(rèn)為這才是閱讀課文的最高效率的方法。

語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)楊樹雖然默默無聞，但卻為人類奉獻(xiàn)出歡樂與關(guān)愛。

　　2．通過學(xué)習(xí)課文，發(fā)散學(xué)生思維。

　　3．認(rèn)識課文中的七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．字詞教學(xué)。

　　2．想象大葉楊會(huì)唱些什么？你會(huì)對大葉楊說些什么？

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，春天到了，許多樹木都生長發(fā)芽，請你看看，你知道這是什么樹嗎？（顯示課件）

　　在我們北京街頭，可以看到很多很多這樣的楊樹，他還有一個(gè)好聽的名字，叫大葉楊。大葉楊不僅能為我們帶來涼爽，還會(huì)唱歌呢！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的楊樹之歌。

　　板書：楊樹之歌

　　二、教師配樂朗讀課文

　　這節(jié)課，就讓大葉楊的歌聲伴隨我們一道快樂地學(xué)習(xí)。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀這首小詩，請你邊讀邊圈出自己不認(rèn)識的字。

　　小組合作朗讀課文，解決不認(rèn)識的字。

　　指名小組朗讀課文，思考：大葉楊是怎么歌唱的？

　　顯示：刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，

　　下雨時(shí)唱得響亮。

　　沒有風(fēng)雨來幫忙，

　　我們的歌兒也悄悄地唱——

　　你覺得大葉楊唱歌時(shí)是什么心情？你能把大葉楊的這種心情讀出來嗎？就讀這段話。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、大葉楊這些優(yōu)美的歌，都唱給誰聽呢？你從哪小節(jié)知道的？讀讀。

　　板書：小寶寶老奶奶老爺爺

　�。ǔ鍪菊n件，圖）

　　看，在楊樹下，小寶寶高興地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在樹下聊著家常，老爺爺悠閑地下著象棋，大葉楊會(huì)對他們唱些什么呢？請你再朗讀課文的第二小節(jié)，想一想。

　　課件：大葉楊對小寶寶唱：“�！�

　　大葉楊對老奶奶唱：“�！�

　　大葉楊對老爺爺唱：“�！�

　　大葉楊對（）唱：“�！�

　　你們說得真好，這說明你們感受到了大葉楊給我們帶來的快樂，能帶著這種感覺讀讀這段話嗎？

　　2、大葉楊不僅給人們帶來了歡樂的歌，他們還邊唱邊拉起手（課件顯示課文內(nèi)容），學(xué)生齊讀。

　　同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是大葉楊，讓我們起立，一邊做動(dòng)作一邊讀讀這段話。

　　3、（課件）配樂：看，這就是普通的大葉楊，它們伸展著綠色的`枝葉，挺立在居民區(qū)、道路兩旁，在微風(fēng)中，它們輕輕地歌唱，歌唱著生活的美好與歡樂。大葉楊，在任何環(huán)境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依然看得見它們挺拔的身姿。它們不僅為人們送去綠蔭，而且它們以自己挺拔的身軀抵擋沙塵暴對人類的襲擊。大葉楊，是我們?nèi)祟惖呐笥�，也是人類環(huán)境的保護(hù)神。它們默默無聞地為人們做了許多有用的事情。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對大葉楊說些什么？

　　4、樣子，同學(xué)們對大葉楊又有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在，讓我們一起把課文讀一遍，讀出你們對大葉楊的感情來。

　　5、你們的讀書聲，大葉楊可高興了。他也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí)，你們愿意嗎？

　　請同學(xué)們把書上識字表里的字讀讀�？�，大葉楊的葉子上寫著什么？（學(xué)生讀，老師貼）昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了生字，請同學(xué)們四人一組交流交流。

　　現(xiàn)在，我們一起讀讀，如果哪個(gè)字你覺得記起來有困難請你舉手，我們一起來解決。

　　教師指讀。

　　6、字學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們來個(gè)讀詞比賽好嗎？

　�。ㄕn件）看，這有四列火車，分別是“春、夏、秋、冬”號，請同學(xué)們小聲讀讀。請同學(xué)們四人一組，任選一組詞讀，讀的正確的，就能獲得讀詞小能手的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　7、比賽完了，大葉楊還送給我們一首歌呢！看，是什么？（學(xué)生讀）

　　指讀、齊讀。

　　這幾個(gè)字你覺得哪個(gè)字難些，舉手。教師指導(dǎo)寫。

　　剩下的幾個(gè)字，你最想寫哪個(gè)就寫哪個(gè)。

語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：能正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字；正確，流利地朗讀課文。

　　過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，認(rèn)識文中的生字，理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，用心去感受大自然的情趣。

　　教學(xué)過程

　　初讀感知階段：

　　一，激情導(dǎo)入：

　　1，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都長著一雙耳朵，耳朵是用來做什么的聽到過哪些聲音今天我們要學(xué)的《神奇的耳朵》這一課中，小白兔的耳朵聽到了什么聲音呢

　　2，認(rèn)讀課文。

　　二，匯報(bào)自學(xué)情況。

　　1，出示生字，詞。

　　2，指生讀文，大家評議。

　　3，請同學(xué)們說一說：你還學(xué)會(huì)了哪些知識

　　精讀感悟階段：

　　一，自主學(xué)習(xí)：

　　1，認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：小白兔聽到了哪些聲音為什么能聽到這些聲音然后畫一畫相關(guān)的句子。

　　二，匯報(bào)交流：

　　1，學(xué)習(xí)課文的第五，六，七，八自然段。

　　2，學(xué)習(xí)課文的.第九自然段。

　　因?yàn)樗麄兿矏圻@世界上的一切，用心去聽，就能聽到這世界上所有美好的聲音。

　　3，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。將朗讀與理解，朗讀與想象結(jié)合起來。

　　4，你有神奇的耳朵嗎試著用心聽一聽，看能聽到什么聲音給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間，可以是聽到的，看到的或感受到的自然之聲，自然之語。

　　5，指導(dǎo)生字書寫："耳"字不要多一橫；"兔"

　　字不要少一點(diǎn)，第六筆的撇是一筆貫通下來的；"叢"字不要少一橫；"聲"字上半部是"士"不是"土"。

　　課后延伸：

　　1，閱讀有關(guān)"探索世界，探索自然"的文章。

　　2，到大自然中去聽一聽，把你聽到的聲音寫在你的小本本上。

　　請同學(xué)們借助拼音讀課文，劃出生字新詞。要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　3，同桌互讀，檢查讀文是否正確，流利。再解決不理解的問題。

　　小組討論，解決問題。

　　它們聽到了：

　　小草伸展手腳——嘎巴，嘎巴。

　　蝴蝶扇動(dòng)翅膀——咝咝，咝咝。

　　露珠在花瓣上跳躍——嘀嗒，嘀嗒。

　　小甲蟲在草葉上彈琴——吱吱，吱吱。

　　朗讀

　　練寫

　　一要重視教師示范性的讀，二要重視學(xué)生個(gè)性化的讀。注意幾個(gè)疊詞的讀法。

　　札記

語文教案篇5

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課教學(xué)中初讀讀準(zhǔn)字音，再到交流識記字形，最后到指導(dǎo)寫字，很好地掃清了語言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、讀拍手歌，引入課題。

　　同學(xué)們，上課之前我們先來讀一首兒歌。（課件出示“講衛(wèi)生”拍手歌歌詞，大家邊拍手邊讀。）這首兒歌還有一個(gè)名字，叫做“拍手歌”。喜歡讀拍手歌嗎？

　　今天，我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識字3》。板書課題。

　　（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）

　　二、初讀課文，自主識字，讀準(zhǔn)字音。

　　1．讀課文，找詞語。

　　請同學(xué)自己讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動(dòng)物，邊讀邊畫出是動(dòng)物的詞語。

　　（學(xué)生自己讀課文，記生字，畫詞語。）

　　課文里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物呢？（課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）

　�。▽W(xué)生讀詞語）

　　2.自主識記生字。

　�。�1）出示帶拼音的詞語。（男女生比賽讀）

　　（2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）

　　哪個(gè)詞語不理解？了解“飛翔”“雁群會(huì)寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義。

　　（3）出示帶拼音的生字。（齊讀）

　�。�4）出示不帶拼音的生字。（小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）

　　三、交流方法，識記字形，了解字義。

　　1．你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識字方法）

　　2．全班討論交流識字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識字方法）

　　提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個(gè)部首的字與鳥有關(guān)。你能從咱們課文里的動(dòng)物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）

　　再一次出示關(guān)于動(dòng)物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡淖帧?/p>

　　3．同桌合作，你指我認(rèn)。（學(xué)生利用生字卡片檢查識字情況）

　　4．邊讀邊收回卡片。（學(xué)生整理卡片）

　　5.識記這些生字我們都是用到了哪些識字方法？（指生發(fā)言）

　　四、再讀課文，鞏固生字。

　　1.同學(xué)們，這么多可愛的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）

　　2.現(xiàn)在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）

　　3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個(gè)小組的同學(xué)來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽一聽他們有沒有讀錯(cuò)的.字，誰讀得最好。（小組開火車讀課文，其他同學(xué)做評委。）

　　4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學(xué)生邊拍手邊齊讀課文）

　　五、指導(dǎo)寫字。

　　1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“熊”字，看哪個(gè)同學(xué)最快找到它。（指生說出生字的位置，并組詞）

　　2.仔細(xì)觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。

　　3.描紅。（學(xué)生描紅，師在田字格里書寫不規(guī)范漢字）

　　4.學(xué)生來找毛病。

　　5．師生一起來修改，教師范寫，提醒學(xué)生需要注意的地方。

　　（“熊”上下結(jié)構(gòu)，注意橫四點(diǎn)的寫法，最左的點(diǎn)朝左，其余三點(diǎn)的朝右。）

語文教案篇6

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。

　　2、從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會(huì)文中人物性格，增強(qiáng)民間故事語言的賞析能力。

　　教學(xué)程序：

　　一、鞏固預(yù)習(xí)

　　1、讓一名平時(shí)字詞掌握較差學(xué)生上黑板列出本課需掌握的字詞：

　�。ㄉ鷷鴮懀�

　　撒撬彌桅唆吻

　　指名一生寫出字音，師生共同正音。

　　2、解詞：笑逐顏開

　　恩將仇報(bào)

　　堂堂

　　二、解題啟思

　　1、文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識了解多少？

　　生：選自《一千零一夜》。它是阿拉伯民間故事集，是世界著名的文學(xué)作品之一，又名《天方夜譚》，“天方”是指阿拉伯地區(qū)，“譚”通“談”。作品真實(shí)地反映了公元8世紀(jì)至16世紀(jì)阿拉伯的器的風(fēng)土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方色彩。

　　2、課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？

　　生：因?yàn)槲恼率菑臐O夫的活動(dòng)展開的。

　　三、梳理情節(jié)：

　　1、抓漁夫心理變化的句子，用一個(gè)詞概括。

　　漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經(jīng)歷了一次最嚴(yán)峻的人生考驗(yàn)。面對著這突如其來的生死攸關(guān)的困難，漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢？請找出有關(guān)的句子。

　　2、學(xué)生討論，并領(lǐng)會(huì)情節(jié)的曲折性。

　　生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時(shí)，撈到一個(gè)可賣十塊金幣的膽瓶，解決了生計(jì)問題而高興。當(dāng)他遇到了兇惡的魔鬼，內(nèi)心無比害怕之后，又鎮(zhèn)定下來，按自己的`計(jì)劃騙魔鬼上鉤，這里應(yīng)是自信的。最后，漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度果斷而堅(jiān)決，從不受魔鬼的誘惑。

　　板書：喜悅

　　害怕

　　自信

　　果斷

　　情節(jié)曲折

　　四、研習(xí)性格

　　1、同桌分角色朗讀，體會(huì)人物形象個(gè)性。

　　提示：你現(xiàn)在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。

　　2、課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。

　　演員——魔鬼：魏禮偉

　　漁夫：劉見樂

　　道具——面具2個(gè)、馬夾、風(fēng)衣內(nèi)襯