中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1:教幼兒能排除物體顏色和大小的影響,能真確的按長方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類。
2:復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。
3:培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、想像力的發(fā)展。
4:發(fā)展目測力、判斷力。
5:進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響
活動(dòng)準(zhǔn)備:
給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個(gè),每種圖形的顏色要不同。其中2個(gè)大的,3個(gè)小的。
活動(dòng)過程:
1:觀察
老師在課前發(fā)給每個(gè)幼兒四種形狀塑料片各5個(gè),上課時(shí)讓幼兒先擺弄和觀察,說說自己的塑料片都有些什么形狀。
2:引導(dǎo)幼兒按形狀分類
先讓幼兒把圓形找出來把他們放在一起。
在依次把正方形、三角形、長方形分別找出來各放一堆。
老師進(jìn)行檢查對(duì)分類有錯(cuò)的孩子給予啟發(fā)幫助。
3:引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)
先讓幼兒數(shù)一數(shù)把塑料片都分成了幾堆。
再讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個(gè)。
最后讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個(gè)大的,有幾個(gè)小的。
4:拼擺游戲
讓幼兒拿出一個(gè)長方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形和兩個(gè)圓形任意擺出一種東西來(如可以拼成一輛汽車)。老師巡視,對(duì)拼擺的好的幼兒給予表揚(yáng)。讓幼兒說一說是用那些形狀的塑料邊擺的,一共用了幾個(gè)。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說提說擺的'是什么叫什么名字,可以用來干什么。
5:小結(jié)
對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
6:活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)對(duì)毛豆莢進(jìn)行數(shù)的抽象,能將含有不同數(shù)量豆粒的豆莢進(jìn)行歸類。
2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆,體驗(yàn)并探索其中的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:毛豆莢每組一大筐,分類用的小簍每阻個(gè),小剪刀若干把,裝豆粒的小碗每人一個(gè),廢物箱每組一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、按數(shù)分豆莢。
�。�1)教師出示毛豆莢,引導(dǎo)幼兒說出如何判斷出毛豆莢的依據(jù)。
(2)告知幼兒廚房里的.炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動(dòng),他們要請(qǐng)小朋友們幫忙,把毛豆莢分到4個(gè)小簍里分的時(shí)候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。
�。�3)幼兒以小組為單位給豆莢按數(shù)量分類。
�。�4)每個(gè)小組完成豆莢分類后提問:看看自己小組里四個(gè)簍子中哪個(gè)簍子里的豆莢多,哪個(gè)簍子里的豆莢少,是怎么看出來的?
2、剪毛豆,剝毛豆。
(1)提問:我們吃毛豆的什么部分?毛豆可以作成什么菜?
(2)幼兒討論回答。
�。�3)讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。
3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房,請(qǐng)炊事員烹飪成各種食品。
延伸:開毛豆食品自助餐。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
4、激發(fā)了幼兒的對(duì)圖形好奇心和探究欲望。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄
活動(dòng)難點(diǎn):
有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖形家活動(dòng)場地布置;掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干
活動(dòng)過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。
1、交待游戲要求
師:今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時(shí)候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)
2、點(diǎn)數(shù)
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶�?墒莿傔^了一會(huì)兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦?
師:三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了�?墒撬粫�(huì)記錄?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個(gè)朋友就畫幾個(gè)圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實(shí)物按形狀分類
師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)
共同檢驗(yàn)是否分類正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)
�。c(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?
師:我們把它們記錄下來吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來,看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
�。�、激發(fā)興趣
師:圖形寶寶真能干,還會(huì)變魔術(shù)呢。看,變了什么?(房子、樹、花)
師:可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開始吵架了,圓形寶寶說我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說我才能干呢,正方形、長方形都說自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了!!怎么辦呀?
2、交待要求
師:請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè),數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)
�。�、幼兒操作,教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
中班教案 篇4
1、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT。
3、活動(dòng)過程:
一、了解不同的鳥。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥,啄木鳥,鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫了很多什么��?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2.師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥,那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹木治病,是鳥中的醫(yī)生。
3.師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的.本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說......
二、討論。
1.師:誰來告訴我什么鳥最��?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥,我們再看看其他的鳥呢?
活動(dòng)延伸:
鳥類它們都是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它們。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解幾種圖示所表達(dá)的含義,并根據(jù)圖示找房子。
2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)動(dòng)腦筋的樂趣。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、標(biāo)有三種幾何圖形的房子、動(dòng)物胸飾若干。
2、圖示若干。
活動(dòng)過程:
第一次找房子:自主找房子
1、動(dòng)物寶寶們,快來草地上玩咯!哇森林里造了這么多漂亮的房子,數(shù)一數(shù)一共有幾幢?這六幢房子有什么不一樣?原來房子上的圖形不一樣,有的是三角形的房子,有的是圓形的房子,還有的是正方形的房子。
2、和你旁邊的朋友說說,你最喜歡什么形狀的房子?(引導(dǎo)幼兒觀察不同圖形的房子)去你喜歡的.房子里住一�。�
3、和你旁邊的動(dòng)物朋友打個(gè)招呼呀!數(shù)一數(shù),你的房子里住了幾只動(dòng)物寶寶?
4、你們住的是什么形狀的房子?每幢房子里都住了不同的動(dòng)物,可真熱鬧呀!
5、新房子里舒服嗎?大家享受一下、睡一覺!(雞啼)天亮咯,動(dòng)物們起床咯。讓我們活動(dòng)活動(dòng)身體吧!帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。
第二次找房子:圓形的房子里住兩只動(dòng)物;三角形的房子住三只動(dòng)物;正方形的房子里住四只動(dòng)物
1、牛牛老師想請(qǐng)你們換換不同的朋友、住住不同的房子�?纯次沂掷锏膱D示?想想這次應(yīng)該怎么住?想好了嗎?想好的動(dòng)物寶寶告訴大家。
2、都聽懂了嗎?那趕快去住住新房吧!
3、看看你住的是什么形狀的房子?數(shù)一數(shù)你的房子住了幾位動(dòng)物朋友?和圖示上的數(shù)字一樣嗎?
4、你們找的真對(duì),本領(lǐng)真大。我們用兒歌來夸夸自己吧!兒歌念的真棒!
第三次找房子:小兔住在圓形房子里;小烏龜住在三角形房子里;小鴨子住在正方形的房子里1、動(dòng)物寶寶們,我們又要住新房了,快過來看看。這次應(yīng)該怎么��?看懂了嗎?(幼兒介紹)2、你們聽懂了嗎?趕快去找一找自己的房子。
3、圓形的房子里應(yīng)該住誰?三角形的房子里應(yīng)該住誰?正方形的房子里應(yīng)該住誰?檢查一下都住對(duì)了嗎?
4、你們真厲害,全都找對(duì)了,來,夸夸自己:我真棒!讓我們在新房里字做個(gè)甜甜的美夢吧!
第四次找房子:圓形房子里住三只兔子;三角形房子里住三只烏龜;正方形房子里住三只鴨子1、(雞啼)天亮了,起床咯。睡的好嗎?聽好咯,牛牛老師叫的動(dòng)物寶寶請(qǐng)你來草地上玩。小白兔,真可愛,蹦蹦跳跳跳出來!
小烏龜,慢吞吞,背著殼兒慢慢爬。
扁扁嘴巴大腳丫,小鴨出來嘎嘎嘎。
3、動(dòng)物寶寶的小眼睛送給我,看一看這張圖示,這次該怎么住,看懂了嗎?看懂了大家試著去住一住,。
4、相互檢查一下都對(duì)了嗎?
5、你們找的又快又準(zhǔn)確。現(xiàn)在讓我們我們玩?zhèn)€動(dòng)物寶寶蹲一蹲的游戲,準(zhǔn)備好了嗎?
第五次找房子:圓形房子里住兩只兔子一只烏龜;三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子,正方形房子里住兩只鴨子一只兔子
1、你們游戲玩的真好,快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎?誰來為大家介紹一下?有補(bǔ)充的嗎?你們同意嗎?
2、原來圓形房子里住兩只兔子一只烏龜;三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子,正方形房子里住兩只鴨子一只兔子,你們都看懂了呢!想想這次你應(yīng)該和誰一起住?出發(fā)去住房子吧。
3、相互檢查一下,你的房子里住了哪些朋友?和圖示一樣嗎?都住對(duì)了嗎?其他房子里的動(dòng)物寶寶住對(duì)了嗎?
4、你們真棒,都住上了新房子、交到了新朋友。
第六次找房子:圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子;三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子;正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜
1、牛牛老師這里還有一張圖示,好像有點(diǎn)難哦。大家快過來看看,看誰能看的懂。
2、和旁邊的朋友討論一下,究竟該怎么住?看懂的朋友來說一說。大家都看懂了嗎?
3、想想這次你該到哪個(gè)形狀的房子里,和哪些動(dòng)物朋友一起住。這次的圖示好像有點(diǎn)難,你們有信心住對(duì)嗎?那就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
4、正方形(圓形、三角形)的房子里應(yīng)該住哪些動(dòng)物朋友?
5、檢查一下都住對(duì)了嗎?動(dòng)物寶寶們可真愛動(dòng)腦筋。
6、游戲玩的開心嗎?那讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥炎∽⌒路孔影桑?/p>
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇6
〔教學(xué)目標(biāo)〕
�。�、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
�。场⒁龑�(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
�。�、教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),課件
�。�、學(xué)具:幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時(shí)針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
〔教學(xué)方法〕
觀察法、探索法、操作法
〔教學(xué)時(shí)間〕
1課時(shí)
〔教學(xué)過程〕
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了,小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?
評(píng)析:通過談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師:小朋友,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)
師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律)請(qǐng)小朋友用自己的`小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園,下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
�。ǎ保⿴煟涸缟�,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?
教師小結(jié):看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門,分針指在12,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎?
�。ǎ玻ㄕn件演示)上課時(shí)間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評(píng)析:活動(dòng)中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來
4、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友,游戲的時(shí)間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎?我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當(dāng)?shù)目诹�,小叮�?dāng)說什么時(shí)間,時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí))
評(píng)析:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評(píng)析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒在戶外做游戲時(shí),紛紛拾地上的落葉玩,而且玩得不亦樂乎。為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解秋天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握貼樹葉的方法。
難點(diǎn):1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個(gè)環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)腵連接起來。
2、怎樣讓幼兒對(duì)貼樹葉的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。
活動(dòng)過程
過程一:導(dǎo)入
1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤獨(dú),它想要很多朋友,請(qǐng)幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)。
過程二:拾樹葉
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外拾樹葉,讓幼兒感受秋天的情景。并引導(dǎo)幼兒知道秋天來了,樹葉變黃,會(huì)從樹上掉下來的道理。
過程三:貼樹葉
1、教師出示畫有樹干的大紙,引導(dǎo)幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。
2、教師示范把樹葉貼到樹干上。
3、教師請(qǐng)幼兒將樹葉貼到大樹干上,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
總結(jié):幼兒通過自己的勞動(dòng)把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱,讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹,幼兒從中體會(huì)了自己動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣,同時(shí)感受了大自然的奧秘。
教學(xué)反思
這節(jié)課富有童趣,幼兒很感興趣。在貼樹葉的過程中,幼兒積極地參與,但似乎意猶未盡,下一次如果叫我重新上這堂課,我會(huì)把教具準(zhǔn)備得更充分,讓幼兒充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和思維想象力。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
活動(dòng)過程:
一、欣賞教師示范,引導(dǎo)幼兒猜測,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語
今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,看我這里有什么?請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著,教師將紙對(duì)折壓印后展開
指導(dǎo)語
瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的`?像我這樣印出來的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。
二、猜謎語,引出蝴蝶的形象,觀看PPT,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語
身穿花衣服,一對(duì)翅膀光閃閃,不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡,請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么?
2、播放PPT,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語
蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,提出水彩常規(guī),教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶,請(qǐng)你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念:小畫筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折,兩手來回壓一壓,數(shù)三下,輕輕打開,蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語請(qǐng)小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評(píng),教師總結(jié)。
指導(dǎo)語請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,請(qǐng)說說你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫,表現(xiàn)得真不錯(cuò)!
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。
2.認(rèn)識(shí)加減等于符號(hào),理解其意義,愿意運(yùn)用到生活之中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.自編故事《大熊買水果》。
2.故事相關(guān)圖片若干(活動(dòng)蘋果7只,數(shù)和=、+和=號(hào))。
一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)7的分合。
1.師:今天小熊媽媽和它的兩個(gè)寶貝去了趟超市,一共買了7只蘋果,熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個(gè)熊兄弟會(huì)怎么分這拿?
2.根據(jù)幼兒的回答書寫相應(yīng)的分合式。
師:請(qǐng)你來說一說,你會(huì)怎么幫小熊兄弟分蘋果。
3.集體念讀分合式,鞏固7的'分合。
師:原來7可以有這么多種分法,我們一起來念一念吧!
二、情境延續(xù),學(xué)習(xí)7的加減。
1.認(rèn)識(shí)+、-和=。
師:大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個(gè)奇怪的符號(hào),小熊兄弟都不認(rèn)識(shí)這些符號(hào),你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)小朋友來說一說,這是什么符號(hào),這個(gè)符號(hào)代表什么意思)讓
熊兄弟兩個(gè)認(rèn):這個(gè)是加號(hào),這個(gè)減號(hào),這個(gè)是等于號(hào)。
2.知道各符號(hào)的用途和意義。
師:熊弟弟說,這么奇怪的符號(hào)有什么用呢?熊媽媽:他們可有用了,能幫助我們計(jì)算。還是學(xué)一學(xué)這些符號(hào)的本領(lǐng)吧。
�。�1)演示加號(hào)的運(yùn)用。
加號(hào)的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來,4和3合起來就是……7就是4+3等于7(書寫)等于號(hào)就表示兩邊一樣大。(引導(dǎo)幼兒念讀計(jì)算式)還能怎么計(jì)算?(請(qǐng)幼兒嘗試說出2+5=7和5+2=7)
�。�2)演示減號(hào)的運(yùn)用。
加號(hào)是把兩邊的數(shù)字合起來,那減號(hào)怎么用呢?別急,熊媽媽要考考你們呢,看你們能不能用減號(hào)完成它的問題。
我一共買了7只蘋果,給熊哥哥吃6只,拿還剩幾只呢?(幼兒嘗試計(jì)算和講述)。
小結(jié):對(duì)了,減號(hào)就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)跟著情境運(yùn)用減法:
熊媽媽給熊哥哥X只蘋果,還有幾個(gè)可以給熊弟弟?
討論怎么分最公平。
�。�3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關(guān)聯(lián)。
三、自由操作練習(xí)。
1.交代要求,完成《幼兒畫冊》。
2.展示個(gè)別幼兒作品,檢查。
中班教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
有一次在戶外活動(dòng)時(shí),有個(gè)小朋友不小心踩到好朋友的腳,這是就聽到被踩的幼兒大聲地說:“你真壞,你不在是我的好朋友了,不和你玩了,我生氣了�!闭f完,就噘著小嘴生氣的走開了�?吹竭@個(gè)場景,我想有什么辦法讓幼兒真正的了解自己生活的社會(huì)不是以自己為主而是生活在合作、友誼……的環(huán)境中?如果有什么事情讓我們生氣,也要知道生氣并不解決問題,生氣反而給我們帶來不同程度的害處。要知道朋友之間要如何相處。如何以正確的方式來解決問題?
于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在此活動(dòng)中,重點(diǎn)是:讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣;及使自己高興的方法。難點(diǎn)是:當(dāng)我們生氣的時(shí)候,自己如何用不同的方法去調(diào)節(jié)不愉快的情緒,并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時(shí),對(duì)一些以自己為中心的幼兒、經(jīng)常生氣的幼兒有一定的激發(fā),促進(jìn)他們改進(jìn)自己的不良情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:
1、課件《生氣蟲飛上天》
2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛)
3、消氣方法圖片若干
4、頭飾(生氣蟲)
五、課堂實(shí)錄
1、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們好!你知道我是誰嗎?你們猜一猜?
幼:你是小蟲子
幼:你是蟋蟀。
幼:你是蟑螂。
師:你們都沒有猜對(duì),我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道?
師:請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)
[在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]
2、以情境“生氣蟲”,了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)
�。�1)、故事中生氣的原因
師:我怎么了?
幼:你飛上了天了。
師:為什么會(huì)飛上天?
幼:你想讓小動(dòng)物們都變生氣,結(jié)果他們都沒有生氣,我就很生氣,就飛上了天
師:我怎么讓小豬生氣的?
幼:你給小豬做了一塊生氣蛋糕
師:為什么小豬生氣了?
幼:小豬吃了生氣蛋糕,不信任他的好朋友
師:小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)
幼:小豬的表情是臉會(huì)變紅
幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴
幼:小豬的表情是瞪眼睛
幼:小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中
�。�2)、自己生氣的原因
師:平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣?什么原因會(huì)讓你生氣呢?
幼:媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。
幼:沒有人給我玩我會(huì)生氣
幼:媽媽打我,我會(huì)生氣
幼:我和小朋友吵架我會(huì)生氣
師:生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒)
幼:我生氣的表情:臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?
[在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中,從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,將原本枯燥的講述、探索過程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們真正的在學(xué)中樂,樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]
�。ㄈ┲v述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師:你們生氣的'時(shí)候心情怎么樣?
幼:我生氣的時(shí)候心情難過
幼:我生氣的時(shí)候心情傷心
幼:我生氣的時(shí)候心情痛苦
幼:我生氣的時(shí)候心情不高興
師:如果經(jīng)常生氣,對(duì)我們有什么害處?
幼:經(jīng)常生氣容易生病
幼:經(jīng)常生氣沒有好朋友
幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服
師:以后你還還會(huì)生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?
幼:我喜歡高興心情
幼:我喜歡快樂、開心的心情。
師:高興時(shí)你會(huì)怎么做?
幼:我高興時(shí)我想唱歌。
幼:我高興時(shí)我跳舞
幼:我高興時(shí)我畫畫
師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)
師:小豬是怎么樣高興起來的?
幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開心
師:平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候,你會(huì)用什么方法讓自己高興起來。
請(qǐng)小朋友互相說一說。
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞
幼:我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西
幼:我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說笑話
[在本環(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn),再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處,同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]
(四)創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師:你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼:想。
師:我們比比誰的方法記錄的最多。
師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎?
幼:我們愿意和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)
[在本環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來快樂。]
六、課后反思
在綱要中指出:人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸,從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會(huì)性交往的過程中,對(duì)待不同的人有不同的交往方式,通過交往,能使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視,幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì),同時(shí)對(duì)孩子的成長極為重要。因此,培養(yǎng)幼兒的交往能力,不僅是時(shí)代的需要,更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
1、通過情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。
教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境,引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中,我為幼兒了直觀的課件《生氣蟲飛上天》,讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作……及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下,主動(dòng)獲取知識(shí),從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。
2、通過幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。
在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時(shí),家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,知識(shí)不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。
在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn),激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣,自主地進(jìn)行探究活動(dòng),從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣,我運(yùn)用了開放式提問,引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解,不僅只有老師的講述,更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度,了解自己生氣是解決不了問題的,生氣還會(huì)我們帶來還多的傷害。
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