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中班教案《臺(tái)燈》
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班教案《臺(tái)燈》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案《臺(tái)燈》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞，感受臺(tái)燈造型的豐富和多樣。
2、在了解臺(tái)燈基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同造型的臺(tái)燈。
3、努力做到有自己的構(gòu)思創(chuàng)意，愿意表達(dá)自己作品設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察過(guò)自己家中臺(tái)燈的形態(tài)，了解臺(tái)燈的一些基本知識(shí)；用數(shù)碼照相機(jī)將自己或朋友家中的臺(tái)燈拍攝下來(lái)做對(duì)比觀察；嘗試畫(huà)出自己家中的'臺(tái)燈。
2、師幼共同收集臺(tái)燈的圖片，實(shí)物臺(tái)燈一個(gè)。
3、水彩筆，作業(yè)紙，人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示實(shí)物臺(tái)燈，引導(dǎo)幼兒了解臺(tái)燈的基本構(gòu)造。
師：這是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和裝飾房間的作用）我們一起看看它是什么樣子的。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感受臺(tái)燈造型的豐富和多樣。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒大致瀏覽所有臺(tái)燈的圖片。
師：老師帶來(lái)了很多臺(tái)燈的圖片，我們一起來(lái)看看，都有些什么樣子臺(tái)燈？
�。�2）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺(tái)燈。
師：這盞燈的上面是什么樣子的？中間是什么樣子的？下面呢？整體像什么？給你什么感覺(jué)？你最喜歡它的哪里？為什么？
3、收起圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并兩兩交流：
師：欣賞了這么多的臺(tái)燈，閉上眼睛想一想，哪一盞燈給你的印象最深？為什么你最喜歡它呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒大膽設(shè)計(jì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（1）交代任務(wù)、設(shè)置情境。
師：天黑了，小朋友有點(diǎn)看不清了，他想要一盞又明亮又漂亮的燈，請(qǐng)你來(lái)為他設(shè)計(jì)吧，把他的房間變得又亮又美！
�。�2）引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的設(shè)計(jì)做大膽想象。
師：你想設(shè)計(jì)一盞什么樣的燈？整體給人什么感覺(jué)？是什么材質(zhì)的？有沒(méi)有燈罩？是什么樣的燈罩？燈柱是細(xì)的、粗的、彎的、直的？底座是簡(jiǎn)單的還是比較復(fù)雜的？
�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你將彩色的臺(tái)燈畫(huà)在畫(huà)面的中間，下端鋪上黑白裝飾畫(huà)效果的桌布。
5、展示作品，師幼互評(píng)。
師：你最喜歡哪一盞燈？為什么？
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)延伸：可以在繪畫(huà)臺(tái)燈的基礎(chǔ)上繼續(xù)繪畫(huà)吊燈。
區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：收集不同的紙盒、塑料袋等，提供給幼兒制作簡(jiǎn)單的臺(tái)燈外形。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給娃娃家提供幼兒制作的燈。
家園共育
�、倥c幼兒共同搜集圖片或者照片，幫助幼兒豐富燈飾的種類(lèi)和形態(tài)。
�、陂_(kāi)展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常帶幼兒逛超市的時(shí)候，認(rèn)識(shí)燈泡及節(jié)能燈，了解節(jié)能燈的用途。
�、墼诩议L(zhǎng)的幫助下，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如電的正、負(fù)極和電的安全使用等。
中班教案《臺(tái)燈》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎?”
教師打開(kāi)手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么?”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣?”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能�(chē)L試到成功的快樂(lè)
幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的?。發(fā)現(xiàn)了什么?”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲?”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩�！�
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的'彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
三、結(jié)束游戲
最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編
也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演
最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動(dòng)中提高了幼兒觀察的主動(dòng)性和自覺(jué)性�；顒�(dòng)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。我覺(jué)得這種形式靈活性很大，同時(shí)也使每個(gè)幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)、動(dòng)、看、玩等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動(dòng)讓我真正感受到了“玩中學(xué)”這幾個(gè)字。
中班教案《臺(tái)燈》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問(wèn)，和同伴互相合作玩游戲。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎？”
教師打開(kāi)手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能�(chē)L試到成功的快樂(lè)
幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的.彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩�！�
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
三、結(jié)束游戲
最后，在一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)聲中，幼兒模仿舞臺(tái)燈光師，制造出活動(dòng)、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏和燈光效果進(jìn)行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的小朋友進(jìn)行表演，最后在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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