中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開
1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？
請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的.什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍，幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂游戲：種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
兒歌《勞動(dòng)最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的，但整個(gè)活動(dòng)安排的"量"較多，以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠�？梢詫⒏惺軜非鷼g快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營(yíng)造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的.想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
VCD光盤《小猴下山》
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒看電視并組織幼兒討論。
(1)提問：小猴最后得到了什么?為什么?
(2)小猴一開始得到了什么?后來呢?
(3)它是一一怎么做的?
(4)小朋友們說說怎樣才能不空著手回家?
(5)教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。
2、故事延伸《小貓釣魚》
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的？
2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”
“造房子的時(shí)候先造房子的.墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。
好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？
對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。
房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里�！�
3、幼兒操作
可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。
4、評(píng)價(jià)
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。
2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.芭比娃娃場(chǎng)景展示臺(tái)。
2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。
3.音樂"藍(lán)色多瑙河"
活動(dòng)過程：
1.呈現(xiàn)芭比娃娃場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論：
他們是誰？在哪里見過？哪些動(dòng)畫片里有芭比娃娃？喜歡他們嗎？為什么？他們穿著什么樣的服裝呢？
2.多種材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣。
今天是個(gè)特別的日子，國王陛下要舉行盛大的舞會(huì)了，還有一些芭比娃娃也要去參加，小朋友們來做設(shè)計(jì)師，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一身漂亮的`衣服，愿意嗎？
用什么來做呢？讓我們一看吧！這是什么？可以用來做什么呢？
3.幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示、幼兒作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會(huì)。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱 ：鳥的世界
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。
2、8K紙人手一張，記號(hào)筆人手一支。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┦占嘘P(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲：非常1＋1"小朋友，今天有很多小鳥朋友來看我們，你們看看他們都是誰？" "它們今天要和我們大（三）班的小朋友作個(gè)游戲，游戲名字叫非常1＋1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問題，老師幫你們記錄下來，然后進(jìn)行智力搶答，答對(duì)的小朋友得一顆星，最后看誰的星星多，誰就是我們班的鳥博士。""你們?cè)敢鈪⒓訂幔?
2、教師和幼兒共同小結(jié)。
幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。
�。ㄖ饕獜镍B的外性特征進(jìn)行小結(jié)。）教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將幼兒提出的問題進(jìn)行整理，歸納在一張大的海報(bào)紙上。
及時(shí)給幼兒發(fā)星星。
幼兒回答："孔雀、貓頭鷹、企鵝……"在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。
（二）用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。
1、"小鳥朋友說了，今天和大（三）班作游戲很開心，一會(huì)他們就要回家了，小朋友會(huì)想念它們嗎？""那怎么辦呢？""我們大（三）班的小朋友畫畫可棒了，我們給它們畫張像吧。"
2、"你們看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？""我們用線描畫來畫小鳥，好嗎？""剛才我們小朋友通過做游戲知道了，小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴，但是你們看這些鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？""現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你喜歡什么鳥？他長(zhǎng)的什么樣？""那我們就把自己喜歡的鳥畫下來，好嗎？"
3、"這是一張大紙，小朋友在上面先要畫一只大大的鳥，其他的鳥會(huì)站在它的后面或旁邊，如果擋住了，怎么辦？畫不下了，怎么辦？"
4、"小鳥畫好后，要給小鳥穿上漂亮的花衣裳，花紋要畫的多一點(diǎn)，要注意黑、白、灰的變化。"
5、"小朋友畫的真棒，那你們知道小鳥生活在哪里嗎？我們也把它畫下來吧。"
6、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。
�。�2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的`疏密變化。
（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
提供記號(hào)筆和作業(yè)紙。
幫助幼兒回憶線描畫的方法。
提醒幼兒構(gòu)圖要大，畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。
背景處畫上樹林。
教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。
幼兒回答："會(huì)。""好的。"幼兒仔細(xì)觀察小鳥，找出鳥的不同之處。
幼兒回答："不一樣。"幼兒仔細(xì)觀察圖片，找出特征。
注意語言的完整性。
幼兒回答："畫半個(gè)，跳過去不畫。"幼兒作畫，給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
�。�2）教師小結(jié)：今天，小朋友給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。
（3）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。展示幼兒作業(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞作業(yè)。幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì)傾聽別人的介紹。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了頂峰。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在寒冬中太陽的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚――選擇與太陽對(duì)比的顏色畫光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動(dòng)過程：
一、 欣賞與討論清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
�。�1） 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見太陽有些什么顏色呢？
（2） 它的`光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？
（3） 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、 創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1） 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
（2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。
�。�3） 太陽在那里呢？――涂畫背景
四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1） 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
�。�2） 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
�。�3） 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽，身體就更健康。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
3、體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形：大紅圓、小紅圓，大紅正方形，大綠正方形、小綠正方形，大綠圓、小藍(lán)圓，大藍(lán)三角形、小藍(lán)三角形。
2、標(biāo)記卡片：（大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記），畫好的房子一座。
3、幼兒人手一份操作紙（第23頁上半部分）、油畫棒。
4。已做過作業(yè)紙13頁的練習(xí)。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖形特征，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
今天我為你們帶來了許多圖形，請(qǐng)你們看看黑板上有哪些什么樣的圖形？
師：它的大小怎么樣，和這個(gè)比比看，它是什么樣的圖形）
（引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行觀察）。
二、提出問題、導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)
1、問題拋出，取得初步經(jīng)驗(yàn)。
你們知道了這些圖形的特征，怎樣讓別人一下子也能知道呢，你有什么好辦法？
今天我為你們帶來了一張記錄紙，請(qǐng)你們把他們的特征記錄下來。
看看這張記錄紙上，你看得懂嗎？
2、深入探索，掌握?qǐng)D形身份證的制作方法。
第一格可以放什么呀？誰愿意來試一試，選一選？
選好了圖形，應(yīng)該做什么呢？
請(qǐng)幼兒操作，教師指出操作時(shí)存在的一些問題。
�。ㄓ變涸谔剿鞯倪^程中得出制作的經(jīng)驗(yàn)。）
總結(jié)：今天我們選了一個(gè)圖形寶寶，然后分別記錄它的2個(gè)特征，這樣就制作完成了它的圖形身份證。
三、幼兒自由制作圖形身份證。
1、操作體驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
每個(gè)圖形都想請(qǐng)你們幫忙制作一張圖形身份證，請(qǐng)你們來試一試吧。為一個(gè)圖形制作好身份證還可以為其他的圖形制作。
教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）強(qiáng)調(diào)操作要求。主要引導(dǎo)幼兒找出圖形的三個(gè)外部特征。
（2）幫助能力弱的幼兒。
2、交流評(píng)價(jià)、判斷鞏固。
誰愿意把你給圖形制作的身份證介紹給大家。
�。ㄟx取幼兒多種差異資源樣本）
活動(dòng)延伸：
今天我們給圖形制作了身份證，圖形們都很感謝你們，它們還有一個(gè)難題要考考你們，同樣是制作身份證，但是方法不一樣，要請(qǐng)你們看著特征把這個(gè)圖形畫出來。下次我們來試試。如： 幼兒嘗試遮住圖形，根據(jù)特征畫出圖形。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，以老師的身份證引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過課件的演示和記錄示范，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒對(duì)圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標(biāo)記有了比較感性的認(rèn)識(shí)，為接下來的操作活動(dòng)打好基礎(chǔ)。操作過程中，大部分孩子都能積極動(dòng)腦，獨(dú)立地完成記錄任務(wù)。但也有個(gè)別幼兒將特征標(biāo)記記錯(cuò)了。在集體驗(yàn)證、相互交流時(shí)，能力強(qiáng)的`幼兒能指出個(gè)別幼兒做錯(cuò)的地方。同伴間的互動(dòng)比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過教師圖片的演示，幼兒對(duì)圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時(shí)候，很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng)，對(duì)圖形特征的了解也加深了。