語文教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)：
知識(shí)目標(biāo)：
1）朗讀課文。背誦課文。
2）了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
能力目標(biāo)：能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個(gè)故事。
情感目標(biāo)：積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。感受藝術(shù)的美好。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)伯牙，子期之間真摯的友情。
三、教法，學(xué)法
教法：
運(yùn)用“以讀代講”法，“”情境感悟”法，和“點(diǎn)撥引導(dǎo)法”。
學(xué)法：采用“自讀自悟”，“合作學(xué)習(xí)”滲透“讀，思，議，悟”等學(xué)法。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教具：錄音機(jī)多媒體課件
六：教學(xué)過程
（一）古文引路，揭示課題。
課前同學(xué)們背誦了很多首古詩、詞、曲，很有節(jié)奏。我們還學(xué)過一篇文言文叫《楊氏之子》，誰愿意給大家背一背，會(huì)的同學(xué)可以跟著小聲的背好嗎？
我們學(xué)習(xí)了這么多的古文，能說說你對(duì)古文的感受嗎？看來每個(gè)人學(xué)的時(shí)候感受是不同的。古文雖然有點(diǎn)難，但覺得挺有意思的。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是一篇文言文，題目是《伯牙絕弦》一起讀。希望通過今天的'學(xué)習(xí)，同學(xué)們能進(jìn)一步的了解文言文，喜歡文言文。
這篇課文只用了77個(gè)字，卻向我們講述了一個(gè)千古流傳的感人故事，現(xiàn)在我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事好嗎？
（二）初讀感知，體會(huì)韻味。
1、自由讀課文，把子音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。
2、指名讀文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，也可以跟著默讀。
�。ń處熣簦霸铡逼缴嘁�；“得”是多音字讀“dé”。還有哪些字要注意呢？你在讀書時(shí)有沒有讀不好的句子？）
3、齊讀課文。要注意剛才提到的幾個(gè)字，注意停頓和節(jié)奏。
4、指導(dǎo)朗讀最后一句話。（在兮和若后邊停頓很好，最后一句我和你們讀的都不一樣。師范讀，學(xué)生跟著讀）
小結(jié)：有進(jìn)步，看來古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味來也不難，只要我們?cè)谧x的時(shí)候注意停頓就能讀好�？梢杂谩�/”畫出停頓。我想如果你們理解了課文內(nèi)容，會(huì)讀的更好的。
（三）深入探究，疏通文意。
1、理解課題
1）讀課題，你是怎么理解的？
（理解“絕”和“絕弦”的意思。總結(jié)學(xué)習(xí)方法：借助注釋、聯(lián)系上下文以及不能機(jī)械的翻譯應(yīng)該學(xué)會(huì)變通）
2）伯牙為誰而絕弦？（板書：鐘子期介紹：俞伯牙和鐘子期都是春秋時(shí)期的楚國(guó)人）伯牙為什么絕弦呢？
2、理解大意
1）自瀆課文，試著理解每一句話的意思，然后用自己的話說說課文的內(nèi)容。
2）在小組內(nèi)交流各自的想法。
3）班上匯報(bào)交流：
�。�1）以小組為單位匯報(bào)，其他的組可以補(bǔ)充。
（2）哪句話你的理解和他們不一樣？
�。�3）理解“善哉”表示感嘆，用現(xiàn)在的話還可以怎么說？“哉和兮”都是語氣助詞，沒有具體的解釋�！吧啤痹谡n文中出現(xiàn)幾次，意思一樣嗎？
�。ɡ斫馔植煌獾默F(xiàn)象。）
�。�4）誰能用贊嘆的語氣讀這句話？練讀
�。�5）剛才他你們說伯牙彈琴時(shí)心里想到高山，就能彈出來，哪個(gè)字是心里想到的意思？（板書：志）還有哪個(gè)字也是這個(gè)意思的？（板書：念）（教師小結(jié)同意不同字的現(xiàn)象，說明中國(guó)的漢字多么豐富哇�。�
4）把這個(gè)故事用自己的話講給同桌聽，看誰講的生動(dòng)？
3、感悟知音
1）伯牙為什么絕弦呢？
2）他們是什么關(guān)系？（好朋友，知音）從哪兒能感受到他們是知音呢？
3）看圖：此時(shí)兩個(gè)人完全沉浸在美妙的音樂中了。他們互相的欣賞著，互相的贊美著。
4）善聽的子期僅僅從伯牙的音律中聽出高山流水嗎？還聽出了什么？（像山一樣的志向，像海一樣的胸懷）
4、想象說話
善彈的伯牙不僅能用音樂表現(xiàn)出高山流水，還能表現(xiàn)很多美好的景物。就讓我們?cè)谝魳分邢胍幌牒脝幔?/p>
1）播放音樂《高山流水》
2）你就是善聽的子期，你能試著把你聽到的，想到的，用課文中的方式表達(dá)出來嗎？
5、點(diǎn)明中心
無奈世事難料，鐘子期不幸染病身亡。
1）齊讀最后一句話，用一個(gè)詞來概括伯此時(shí)的心情。能夠感受到什么？（感情深厚）
2）我們?cè)僮x這句話的時(shí)候感情就不同了。讀書就是要讀出不同的感情來對(duì)嗎？
3）這句話是故事的結(jié)果，也點(diǎn)明了中心思想。
（四）拓展延伸，體會(huì)情感。
1、明代小說家馮夢(mèng)龍，根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》的故事，收在〈警世通言〉中。我找到了一首俞伯牙在鐘子期墳前寫的悼念詩。
2、出示詩學(xué)生讀
3、后人感動(dòng)于他們的情誼改編了一首同樣感動(dòng)的樂曲〈高山流水〉。讓我們?cè)跇非性僖淮蔚睦收b課文，能背下來的可以跟著背。
總結(jié)：這就是高山流水覓知音，千古知音最難覓。希望在座的每一個(gè)人都能找到自己的知音。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)猜謎語，積累名言警句。
2、讓學(xué)生品讀句子，體會(huì)句子是怎樣表達(dá)事物特點(diǎn)的。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂短文的主要意思，感悟科學(xué)家的三點(diǎn)體會(huì)。。
�。ǘ┻^程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生品讀句子，體會(huì)句子是怎樣表達(dá)事物特點(diǎn)的。
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、讀一讀，猜一猜。
二、讀一讀,說說下列句子表達(dá)的感情。
1、自由讀句子
2、說說這兩個(gè)句子的特點(diǎn)?
3、讓學(xué)生對(duì)比朗讀，體會(huì)書中的兩個(gè)句子表達(dá)的'效果。
三、讀一讀,記一記
1、自由讀古詩文名句。
2、指名讀古詩文名句。
3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
4、練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
讀一讀
1、自由讀短文,思考科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了哪幾點(diǎn)體會(huì)？
2、把文中不懂的地方畫出來,小組交流。
3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境弄懂詞意,。
4、引導(dǎo)學(xué)生再讀,討論交流:短文主要內(nèi)容是什么?你對(duì)題目的理解是怎樣的?
5、默讀思考: 讀了本文后受到什么啟發(fā)？談?wù)勛约鹤x書的收獲？
6、全班交流。
第三、四課時(shí) 習(xí)作《假如我有一雙翅膀》
第三課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)想象。
1、同學(xué)們，假如你擁有了一雙翅膀后，你的生活會(huì)有哪些變化？
2、分四人小組互議，相互啟發(fā)，激發(fā)想象。
二、讀中學(xué)寫，領(lǐng)悟要點(diǎn)。
想想：你還想為你的翅膀增添哪些魔力？這雙翅膀能幫你實(shí)現(xiàn)哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？
三、分組討論,交流
1、小組討論
2、全班交流
四、學(xué)生寫作，教師輔導(dǎo)。
要求：想象神奇、有趣。
第四課時(shí)
一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。
二、交流習(xí)作，互相提升。
1、組內(nèi)互相交流習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。
請(qǐng)你將自己習(xí)作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學(xué)聽聽，和他們一起分享你成功的快樂。如果你認(rèn)為自己全文都寫得好，就讀全文；如果你覺得只有某一片段寫得精彩，就讀這個(gè)片斷。
2、共同評(píng)議是否寫出了：
擁有了一雙翅膀后，生活會(huì)有哪些變化？這雙翅膀能幫你實(shí)現(xiàn)哪些美好愿望？最吸引你的愿望是什么？想象是否神奇、有趣？
3、共同修改。
4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。
五、創(chuàng)造發(fā)表?xiàng)l件，激發(fā)學(xué)生的成就感。
�。�1）將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進(jìn)步的習(xí)作張貼在教室里。
（2）將班級(jí)中的優(yōu)秀習(xí)作推薦給少兒報(bào)刊發(fā)表。
語文教案 篇3
內(nèi)容預(yù)覽：
16．云南的歌會(huì)
沈從文
教學(xué)目的
1．分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。
2．感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。
3．掌握本文的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
散文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。
以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞
忌諱(hui4) 酬(chou2)和 鐵箍(gu1) 熹(xi1)微
2．解釋下列詞語。
引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。
譬喻：打比方。
忌諱：忌怕而隱避。
扶搖而上：形容直往上升。
別開生面：另外開展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申為交際往來。
悠游自在：快活的樣子。
若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。
淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。
二、導(dǎo)人 ’
在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。
作者簡(jiǎn)介：
沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，<大公報(bào)>文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國(guó)古代服飾研究>。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
四、學(xué)習(xí)課文
1．指定學(xué)生甲誦讀1～3段。
指定學(xué)生乙誦讀1～3段。
評(píng)議優(yōu)劣。
2．歸納第一段：引出歌會(huì)地方。
3．討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。
分析：“這是種別開生面的場(chǎng)所……卻互不見面”
“唱的多是情歌酬和……隨口而出�！�
“在場(chǎng)的既多內(nèi)行……解口渴去了”
爭(zhēng)論后歸納：寫歌會(huì)的場(chǎng)所、方式、勝負(fù)的情況。
引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。
五、小結(jié)
了解文章描寫的別開生面的`云南歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。
六、布置作業(yè)
1．研討與練習(xí)一。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)1日課
聽寫詞語，并用其中的三個(gè)詞語口頭造句。
蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸
即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
(一)誦讀三～五段
師生點(diǎn)評(píng)誦讀情況。
(二)討論第三段內(nèi)容
歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。)
(三)討論第四段內(nèi)容
1．本段屬于什么描寫?
(環(huán)境描寫、景物描寫。)
2．本段側(cè)重寫什么?
明確：歌聲不斷。
(1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。
(2)趕馬女孩子唱山歌。
環(huán)境：樹林、山坡、花。
側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。
(四)討論第五段。
1．段落主要內(nèi)容：
寫“金滿斗會(huì)”。
2．發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時(shí)間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅。
三、討論問題
(一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?
1．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。
2．翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對(duì)
眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣�！渡驈奈�<邊城>》
(明確：兩段人物描寫不同點(diǎn)是個(gè)別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。)
(二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?
(明確：用環(huán)境作背景，達(dá)到詩情畫意的效果。)
四、拓展訓(xùn)練
課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對(duì)方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。
學(xué)生可以收集民歌，互相交流，比較。
例如：陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會(huì)唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)……
五、小結(jié)
《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文?
在“歌會(huì)’’的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。
六、布置作業(yè)
1．研討與訓(xùn)練四。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
語文教案 篇4
· 活動(dòng)目標(biāo)：
· 1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣，幼教大班語文教案 《有趣的噴畫》。
· 2、養(yǎng)成干凈整潔的.習(xí)慣。
· 活動(dòng)準(zhǔn)備：
· 1、幼兒利用光線做影子游戲。
· 2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
· 活動(dòng)過程：
· a)· 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣，幼兒教案《幼教大班語文教案 《有趣的噴畫》》。
· 老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
· b) 學(xué)習(xí)噴畫的方法。
· 先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
· 為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
· c)· 提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
· d) 請(qǐng)幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。
2.識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。
3.通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。
教具準(zhǔn)備：
自制.課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物
教學(xué)過程：
一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：
1.噓!聽，是什么聲音?(鬧鈴聲，生各抒己見)看，到底是誰來了呢?(出示小鬧鐘)
2.出示課題，齊讀。
大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。
二、讀課文。
小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來了。
1.出示.課件，聽故事。
2.自讀課文。
a.喜歡這個(gè)故事嗎?你想不想自己來讀這個(gè)故事?
b.如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
c.同學(xué)們的方法真多!大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時(shí)還要給每一段標(biāo)上序號(hào)呀!(生讀，師巡視指導(dǎo)。)
3.指名讀。
課文一共幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對(duì)不對(duì)?
4.同桌互讀。
你想不想讀給同桌聽聽?同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。
三、識(shí)字。
老師來做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。
1..課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。
2.猜字游戲。
3.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。(全面了解學(xué)生掌握情況)
4.選自己喜歡的字，說一句話。
四、再讀課文，理解課文。
1.老師邀請(qǐng)大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么?能體會(huì)到什么?
2.同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧!誰想告訴大家?
3.提問：
(1)小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的`?
(2)如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎?(學(xué)生各抒己見，只要有道理就對(duì)。)
五、珍惜時(shí)間的擴(kuò)展練習(xí)。
1.猜謎語。
你想不想和小鬧鐘做朋友?小鬧鐘先來考考你。
.課件出示：謎語(看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。)
2.欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》
3.時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時(shí)間?(學(xué)生談)
六、課后延伸。
下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書設(shè)計(jì)：
小 鬧 鐘
珍 惜 時(shí) 間