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競爭主題班會教案范文
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。你都參加過什么類型的主題班會？下面是小編為大家收集的競爭主題班會教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
目的：
1．使同學(xué)們明確競爭的重要性，并努力投入到競爭中去，形成積極向上的良好班風(fēng)。
2．提高同學(xué)們勇于競爭，敢于面對困難挫折的心理素質(zhì)。
3．鍛煉同學(xué)們的策劃、思辯、動手等綜合能力。
活動準(zhǔn)備過程：
1．定主題：根據(jù)中段檢測情況，部分尖子生已經(jīng)居級的前列，大部分同學(xué)進(jìn)步較大，但也有小部分同學(xué)退步較嚴(yán)重，老師與同學(xué)們商討今后的對策，要在班中形成一個競爭氣氛濃厚的良好班風(fēng)，發(fā)掘潛能，促進(jìn)全班同學(xué)的提高，故此以《競爭》為主題，召開以同學(xué)為主體的主題班會。
2．立方案：通過班主任指導(dǎo)，班干征集全體同學(xué)意見，召開班干會議商量定案，如選主持人，主題班會的形式，節(jié)目內(nèi)容編排，角色分配等。
3．備道具：以動有特長的同學(xué)自己動手制作或從家里帶回來。
4．去排練：利用課余時間由學(xué)生組織安排。
地點(diǎn)：根據(jù)情況而定
課堂活動內(nèi)容及程序：
�。ú贾没顒訄鏊褐黝}畫、桌椅擺放、音響等）
一、由玩游戲《搶凳子》揭開課題班會課的序幕。
主持人A：各位同學(xué)，你們好！在上課前先讓我們一起來玩游戲《爭位置》。請同學(xué)們搬出自己的椅子，看誰能爭到冠軍的軍寶座，誰就能拿到一面勝利的紅旗。各就位，預(yù)備，音樂開始！......游戲完了，讓我來采訪新鮮出火爐的冠軍，談?wù)勊母惺芎腿俚拿茉E。由此可見，我們要敢于競爭，憑著過人的本領(lǐng)和過關(guān)的心理素質(zhì)，就能贏！你們想贏嗎？那請全情投入到我們這一節(jié)《競爭》的主題班會吧！下面先來自我介紹：我叫黃茜，還有我的拍檔B，是這主題班會的主持人。
主持人B：是啊，當(dāng)今是一個競爭劇烈的時代，優(yōu)勝劣汰，我們青少年必須從小要有競爭意識，才能適應(yīng)社會的要求！就好像我和A，是經(jīng)過在同學(xué)們中競選出來當(dāng)這次主題班會的主持人，我們有充足的信心贏得勝利!
主持人C和D：喂，你們可不要高興得太早，我們倆也是通過同學(xué)們投票選出來的主持人，我們是一對最佳拍檔，讓我們來主持這堂班會才是最合適的，我們做得肯定比你們好，你們還是下去吧！最后的勝利一定是屬于我們的！
主持人A：別吵了！要不我們來比一比吧，我們主持三個節(jié)目，看誰做得好，最后由大家來定斷誰是最佳主持人，好嗎？
齊答：好！
二、辯論：是否需要參與競爭?
主持人B：中段考過去了，我們班有30多個同學(xué)進(jìn)步了，其中在級中進(jìn)步50名以上是有
，特別是黃茜同學(xué)，取得了3分的好成績，在全級中是比較突出的，還有，在級中進(jìn)了名。這些好榜樣，很值得我們學(xué)習(xí)！
主持人A：可是，有個同學(xué)卻退步了，其中主要原因是他們不思進(jìn)取，認(rèn)為爭第一有啥用？被人當(dāng)作眾矢之的，又辛苦又不劃算，還是做一日和尚撞一天鐘，這樣多瀟灑，快活過神仙！
主持人CD同上：就是嘛！我們不是學(xué)過陶淵明的《桃花源記》嗎？我們就是向往他的與世無爭的和平寧靜的與世隔絕的世外桃源，我們就是反對競爭！
主持人B：好了，我們先別爭了，下面請聽同學(xué)們的辯論吧。第一、二組是正方，第三、四組是反方。請問各組分別起什么隊(duì)號？......
主持人A：下面請隊(duì)和隊(duì)陳詞。
......
主持人B：請各隊(duì)隊(duì)員辯駁對方的觀點(diǎn)......。宣布辯論結(jié)果......
三、小品《競爭》
主持人C：經(jīng)過激烈的辯論，是否需要輕松一下？
主持人D：下面請欣賞小品《競爭》。
四、心理測試：你的競爭意識有多少?
主持人A：通過以上的節(jié)目，我們都知道了我們中學(xué)生要有競爭意識，才能站在時代浪尖上，做新時代的弄潮兒。
主持人B：在這到處充滿競爭的社會，你是不是也躍躍欲試呢？下面我們來個心理測試：《你的競爭意識有多少?》發(fā)紙進(jìn)行測試。
主持人A：測試結(jié)果是這樣評價(jià)：
五、實(shí)驗(yàn)：壓力和動力
主持人C：競爭大大地調(diào)動潛能和提高人的素質(zhì)，但同時也帶來很多負(fù)面影響，競爭肯定有壓力，往往壓得人喘不過氣來，有的甚至不堪重負(fù)而走上絕路，我們該如何對待競爭中的壓力?先別急于知道答案，先讓我們來做個實(shí)驗(yàn)。