語文教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
《門上的畫》
故事:門上的畫(小班語言)
設計意圖:
對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準備:
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程:
一、開始部分:
師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設情境,理解故事:
師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?
。ㄔ谝魳返陌樽嘞,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
。1)來到了門上畫著魚的'家門口。
這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?
(敲門)(出示門后的小貓)
引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢?
(2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。
語文教案 篇2
學習過程
一、誦讀
、僮杂烧b讀全詩,標注生字字音。
、谛〗M分段齊讀,教師辨正字音。
、圩杂梢髡b全詩,畫出動人詩句。
二、內容
、俑爬ㄔ娮鲀热
、谧プ÷曇裘鑼
三、詩眼“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識!
明確: 琵琶聲是媒介
彼此心聲有共鳴
點撥:
“我” 聽 琵琶聲(比喻) 識 琵琶女
帝京朝臣 長安倡女
江州司馬 (謫居臥。 商人婦(獨守空船)泣
同是天涯淪落人
相逢何必曾相識
四、你怎么理解“司馬青衫濕”,詩人的眼淚是為什么而流?
、賹W生討論
、趥別回答
③點撥:官場失意、人事茫茫;遠別親人、他鄉(xiāng)孤苦;朋友離別、相見無期等等復雜感情交織在一起。
五、分角色誦讀全詩。
六、布置作業(yè):
有人對“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”有不同理解,認為千百年來人們都這句詩當作對琵琶女害羞、矜持的神態(tài)描寫不符合詩人本意。理由在于:
、倥门缒陮W成琵琶,以賣藝為生,當眾表演已成習慣。
②一曲終了,和詩人沒有充分的交流了解而自述身世及內心隱秘,可見其性格外向。
、厶拼鐣L氣開化,男女大防并不嚴格,琵琶女雖為有夫之婦,禮教束縛不會成為她心頭顧忌。
、茉诎拙右椎男⌒蛑姓f琵琶女“曲罷憫然”,足見她內心憂郁、惆悵、凄苦,結合其身世不難看出琵琶女此時正處于失落、后悔、孤獨、厭倦的`情緒中。
所以,“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”主要是她不了解詩人,不愿表演供人作樂,
自己衷腸無法傾訴,沒有知音的郁郁寡歡的心理折射。對此種意見你有何看法?請寫一短文談談。
語文教案 篇3
教學目標:
1、會寫本課的13個生字,理解有關詞語。
2、理解課文內容,了解金華雙龍洞的奇特景觀,激發(fā)學生熱愛祖國秀美山河的思想感情。
3、培養(yǎng)學生分清課文主次的閱讀能力,學習本課抓住事物特點寫具體的表達方法。
4、正確、流利的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
第一課時
一、激情導入,揭示課題
同學們,當你置身于大自然的 山水之間,一定會對它的神奇秀麗發(fā)出贊嘆,一定想把你的感受告訴別人。今天,我們就來學習一篇游記,這就是我國著名的作家葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》。(板書課題)
二、展示資料,了解雙龍洞
同學們,看完資料后,你對雙龍洞了解了多少?請你根據(jù)自己查找的資料,向大家介紹一下。
三、檢查預習,學習生字。
1、教師出示生字卡片,指名讓學生讀,識記,重點強調浙字的讀;蜒字的寫法。
2、同桌互讀,互相指正。
四、整體感知,理清脈絡。
1、自由讀課文,說說作者游覽了那幾個主要景點?除此之外還寫了哪些內容?
2、試著畫一畫作者的游覽路線圖。
五、引導學生質疑問難,著重理解下列內容。
1、不了解的事物:映山紅、油桐、石鐘乳、石筍。
2、不理解的詞、句:突兀森郁、盤曲而上、蜿蜒、顏色各異、或濃或淡、新綠、十來棟房子
六、通讀全文,要求讀得正確、流利。
第二課時
一、回憶課文內容。
說說作者的游覽順序和文中描寫的主要景點。
二、以自主學習和小組合作學習相結合的形式,學習課文的重點部分。
你最想了解哪個景點?選擇其一,進行小組合作學習。教師提供自學提示:1、這個景點有什么特點?自己是從哪些語句看出來的?
2、作者的感受是什么?
3、你能通過朗讀來表現(xiàn)景物的特點和作者的感受嗎?
三、匯報自學情況。
。ㄒ唬┛紫恫糠
1、孔隙的特點是窄、矮、陷。從以下幾方面可以看出來:
。1)船大小的描寫(讀有關句子)
。2)對進洞方式的描寫(讀有關句子)
(3)對自己感受的描寫(讀有關句子)
學生互相補充,各抒己見。
2、教師用多媒體課件演示作者通過孔隙的特點和經(jīng)過。
3、學生繼續(xù)就這一部分進行朗讀匯報,互相評論。
教師重點指導以下兩組句子的朗讀。
(1)我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從后腦到肩背,到臀部,到腳跟,沒有一處不貼著船底了,才說了一聲好了,船就慢慢移動。
(2)眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒,準會撞破額角,擦傷鼻子。
指出要重讀的詞語,以強調作者的感受,突出孔隙的特點。
4、讓學生隨著多媒體課件復述作者通過孔隙的特點。
5、繼續(xù)匯報另外兩個景點的學習情況。
6、以爭當小導游的方式讓學生隨著多媒體課件將述作者游覽外洞--孔隙--內洞的經(jīng)過。
四、學習其它部分
1、本文作者除了寫外洞、孔隙、內洞三個主要景點之外,還寫了哪些內容呢?(途中見聞)
2、作者是怎樣描寫的'呢?請同學們認真閱讀這段內容,看看作者在途中看到了什么?聽到了什么?畫出你喜歡的句子,反復讀一讀,體會作者當時的心情。
。▽W生匯報自學結束)重點理解和朗讀以下句子:
。1)山上開滿了映山紅,無論花朵和葉子,都比盆栽的杜鵑顯得精神。
。2)粉紅色的山,各色的映山紅,在加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。
。3)隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪流聲也時而變換調子。
通過對以上句子的理解和朗讀,體會春天和大自然的美好,體會作者的愉快心情。
3、播放錄象,讓學生帶著愉快的心情,隨著畫面有感情地朗讀這部分內容。
五、教師小結。
同學們,通過本課的學習,我們了解作者游覽雙龍洞路線,領略了沿途的美景和雙龍洞的美麗奇特。那么,你能總結一下作者是怎樣寫好這篇游記的嗎?(1、按游覽的順序寫。 2、抓住特點有重點地寫。)
板書:
16、記金華的雙龍洞
路上見聞--游外洞--由外洞進內洞--游內洞--出洞
語文教案 篇4
一、看拼音,寫詞語。
jīng xīn xī wàng yī rán xún zhǎo mò fáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dà jīng shī sè qiān hū wàn huàn chuí tóu sàng qì
( ) ( ) ( )
pīn mìng bēn pǎ0 dǒu dòng Jì xù
( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面帶點的字選擇正確的讀音畫√。
蝴蝶(dié diě) 憧憬(chōng zhōng) 翩翩(piān biān)
蹤影(zhōng zōng) 喪氣(sang shàng) 水磨坊(fáng fǎng)
三、組 詞。
精( ) 希( ) 卻( ) 拼( )
清( ) 西( ) 去( ) 并( )
依( ) 村( ) 坊( ) 抖( )
衣( ) 樹( ) 防( ) 斗( )
箏( ) 續(xù)( ) 拔( ) 憧( )
爭( ) 讀( ) 撥( ) 撞( )
四、填 空。
( )( )飛起 越( )越( ) ( )( )起舞 大( )( )色
千( )萬( ) ( )頭( )氣 ( )小( )大 ( )( )于好
( )( )為命 ( )( )大白 自作( )( ) 自( )( )果
五、填恰當?shù)脑~語。
( )地跑起來 ( )的實驗 ( )地喊叫著 ( )地奔跑 ( )的.發(fā)現(xiàn)
六、造 句。
憧憬:_______________________________________________________
希望:_______________________________________________________
七、按原文填空。
我們( ),在田野里( ),找了半個下午,還是( )。我們( )地坐在( ),一( ),看見遠遠的水面上( )著一個( ),( )地轉著,將水 ( ),( )水在( )。那里是我們村的( )。
八、續(xù)寫我們尋找“幸福鳥”的過程。
注意:要有心情描寫。
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語文教案 篇5
本文是由語文教案工作室上傳的:蘇教版一年級上冊語文教案《練習3》教學設計。
教學要求
1.字詞句綜合練習,學會利用太陽辨別方向。
2.按從上到下的筆順規(guī)則,照樣子練習書寫上下結構的字。
3.朗讀背誦兒歌。
4.學習打電話,學會打電話的禮節(jié)。
第一課時
一、教學第一題:學習字詞句
1.指導學習第1小題。
⑴審題。
讀題,明確要求。
、浦笇。
教師范讀,邊讀邊勾畫山岡、太陽。
教師:小朋友這時你站在山岡上,面對剛剛升起的太陽,讀讀兒歌,就知道該怎樣辨別方向。學生自由讀兒歌。
討論:你學會怎樣辨別方向了嗎?
請一名同學上臺辨別方向,集體評議。
同桌互相演示,集體演示。
、驱R讀兒歌。
2.指導學習第2小題。
、艑忣}。
讀題,明確要求。
、朴懻摚赫l能說說剛才學過的辨別方向的兒歌?齊背兒歌。
、菍W生獨立思考,完成填空。
指名上黑板填空,追問:你能說說自己的理由嗎?
表揚填寫正確的同學。
小結:
3.指導學習第3小題。
、艑忣}。
讀題,明確要求。
、朴懻摚涣。
教師:課前,老師布置同學們回家搜集資料,想想中午怎么利用太陽辨別方向。下面老師請同學們匯報一下自己的學習結果。
組織學生交流,組織學生匯報學習結果。
二、小結
今天,小朋友們的表現(xiàn)值得老師表揚。第一大家通過自己搜集資料明白了中午如何利用太陽辨別方向。第二同學們用自己喜歡的方法展示自己的觀察結果,非常了不起。以后,小朋友要繼續(xù)這樣去做。
第二課時
一、教學第二題:學寫鉛筆字
1.審題。
讀題,明確要求。
2.指導練習描紅,仿影。
⑴出示卡片認讀:花、點、前。
、浦笇мq析3個字的異同。
、菑土暶杓t和仿影的要求:一筆描成,筆筆到位。學生練習描紅,仿影,教師巡視。
3.指導練習臨寫。
、庞^察3 個字的筆畫在田字格里的位置。
、浦该虾诎迮R寫“花、點、前”。
、窃u價、糾正。提醒學生注意每個字上下兩部分的大小比例。學生按要求練習臨寫。
二、教學第三題:讀讀背背
1.審題。
讀題,明確要求。
2.指導。
、趴磮D:圖上畫的'是什么地方?有一個什么樣的小姑娘?她在干什么?
⑵自由讀兒歌,想想兒歌里都寫了哪些內容。指讀兒歌,糾正錯誤讀音。
、怯懻摚鹤x兒歌,你仿佛看到了什么?
練習朗讀,試著把自己想到的用朗讀表現(xiàn)出來。
3.邊看圖邊練習背誦,會背的給自己畫一顆星,背得有感情可以畫兩顆星。
交流匯報背誦情況。
第三課時
教學第四題:口語交際——打電話
一、課前準備
1.準備教學投影片。
2.準備電話兩部。
二、審題
1.揭示口語交際的題目:打電話。
2.解題:打電話時要面帶微笑,聲音不要赤字高,要自覺地說“您好”、“再見”等禮貌用語。
3.學生借助拼音讀圖旁邊的提示。
討論:是給誰打電話?為什么要打電話?
三、指導
1.指導看圖,明確要求。
、艌D上畫的是什么人?他們在干什么?
⑵圖上的小朋友在打電話時會說些什么呢?
、墙Y合看圖,提出說話要求:
2.指導說話。
⑴指名一人扮演小亮,另一個同學和他表演電話。
指導分析:哪些值得表揚?還有什么不足?
、仆谰毩暋
、侵该吓_表演,評分。
3.小結。