實(shí)用的大班教案經(jīng)典7篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長(zhǎng)50CM的長(zhǎng)方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據(jù)：
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣和有需求的事物，因而對(duì)他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。
2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，
并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高興和生氣的情感。
3、請(qǐng)幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。
4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。
二、學(xué)畫表情娃娃
1、出示表情娃娃，請(qǐng)幼兒判斷各自所代表的情緒并說明原因。
2、游戲：《說說做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑�！庇變毫⒓从妹娌勘砬閬肀磉_(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀察比較中加深對(duì)特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動(dòng)任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開始按自己的意愿繪畫表情娃娃，教師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請(qǐng)幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評(píng)價(jià)。之后教師小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準(zhǔn)備的物品（長(zhǎng)方形紙條、雙面膠等），請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評(píng)析：這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的.生成活動(dòng)，教師設(shè)計(jì)中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，教師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花，得到了參加活動(dòng)者的好評(píng)。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí)，孩子們對(duì)活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點(diǎn)后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運(yùn)動(dòng)”，確定了此次活動(dòng)的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”，過程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中，首先通過事先引導(dǎo)幼兒無意觀察來了解幼兒的實(shí)際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們?cè)谙嗷プ饔弥袠?gòu)建起新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另一方面張揚(yáng)幼兒個(gè)性，為他們創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
對(duì)于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去感受、觀察來實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)開始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，對(duì)人物的面部表情有了細(xì)致的觀察，在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過游戲，讓幼兒在觀察比較中加深對(duì)面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上，順利展開評(píng)價(jià)活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成時(shí)，教師并沒有結(jié)束對(duì)幼兒探索的引導(dǎo)，而是鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延伸了活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng)，也在孩子們的探索中降下帷幕。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、苯Y(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。
�、渤醪綄W(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容。
�、丑w驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庇變河^察過各種房子，并欣賞過有關(guān)房子的圖片，美術(shù)作品等。
⒉水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入課題，拓展幼兒思路：
教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請(qǐng)你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？
二、出示范畫，并引導(dǎo)幼兒分析：
�、苯處煟耗銈兛催@里有我畫的.神奇的房子，看看它有什么不同？
引導(dǎo)幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)。
�、灿變河懻�、回答。
三、教師示范、講解繪畫步驟：
教師：這房子是怎么畫的呢？
幼兒討論回答，教師引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟。
四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：
�、碧釂枺耗阆虢ㄒ蛔裁礃拥纳衿娴姆孔�？它有什么特別的本領(lǐng)？
幼兒自由討論后回答，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。
�、步處煟含F(xiàn)在請(qǐng)把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。
五、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯(cuò)誤的繪畫姿勢(shì)。
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說自己的構(gòu)思，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也可請(qǐng)全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。
大班教案 篇3
活動(dòng)來源
新學(xué)期開始，給幼兒發(fā)新課本時(shí)老師們把捆書的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說：“我的繩子硬，能變形”；有的說：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動(dòng)手欲望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的'教育價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列創(chuàng)新活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長(zhǎng)、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過程
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧！
(師幼在音樂聲中共同做“花操”，引入課題。)
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說，個(gè)別說。)
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？
幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì)用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)
3．創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。)
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們?cè)賱?dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法？
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。)
5．邏輯分類，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì)讓人覺得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
6．概括總結(jié)，拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠�？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)
1．選材生活化
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效地利用了廢舊資源——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
2．環(huán)境寬松化
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)。教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。
3．材料豐富化
本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn)
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出來。今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并學(xué)念兒歌。
2.嘗試看圖仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)螞蟻、毛毛蟲、松鼠和麻雀。
課件準(zhǔn)備：“樹上的小動(dòng)物”圖片；“樹上真好玩”圖片；《玩樹》兒歌音頻及圖片；《玩樹》兒歌伴奏；“一起來玩樹”圖片。
活動(dòng)過程
一，出示圖片，猜測(cè)哪些動(dòng)物住在樹上
——猜猜哪些小動(dòng)物住在大樹上？
——請(qǐng)你點(diǎn)擊大樹，請(qǐng)出樹上的小動(dòng)物吧。
二，出示圖片，繼續(xù)進(jìn)行猜測(cè)小動(dòng)物在樹上的活動(dòng)
——猜一猜，小螞蟻/小毛蟲/小松鼠/小麻雀喜歡在樹上玩什么呢？
——你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你點(diǎn)擊小動(dòng)物，看看它在做什么？
三，播放兒歌，學(xué)念兒歌，表演小動(dòng)物玩樹動(dòng)作
——你最喜歡哪只小動(dòng)物呢？想象一下你是它，你會(huì)怎么表演玩樹的`動(dòng)作呢？
——請(qǐng)你一邊跟讀兒歌，一邊演一演吧。
四，出示圖片“一起來玩樹”，鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌
1.出示圖片“一起來玩樹”，鼓勵(lì)幼兒看圖想象，為仿編兒歌做準(zhǔn)備。
2.鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、初步了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握正確的刷牙方法，懂得要保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片一張;
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過的蛋殼;
活動(dòng)重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：蛀牙形成的原因。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、以猜謎語的形式引出主題
2、出示牙模，請(qǐng)幼兒討論牙齒的作用
二、尋找蛀牙的原因及蛀牙的.危害
1、回憶故事情節(jié)，展開討論：
�。�1）“你們聽過《老虎拔牙》的故事，那老虎為什么要拔牙？”
請(qǐng)幼兒相互觀察對(duì)方是否有蛀牙：
�。�2）“我們?cè)趺磿?huì)有蛀牙的呢？”
2、觀看實(shí)驗(yàn)，做出比較
三、師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法
1、幼兒相互觀察牙齒
2、了解乳牙和恒牙
四、學(xué)習(xí)兒歌，知道正確的刷牙方法
1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?
2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的情緒
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情
活動(dòng)過程：
一、說說演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的.表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她碰到的傷心事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦軟件
活動(dòng)過程：
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的.快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法�！�
4、總結(jié)，知道以后與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。
活動(dòng)反思：
通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法，和與家長(zhǎng)出門要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。
B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
小百科：迷路，漢語詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯(cuò)誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”。