《不用謝，爸爸》教案

《不用謝，爸爸》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《不用謝，爸爸》教案，歡迎大家分享。

　　教材簡析：

　　提到愛因斯坦，我們想到更多的是一大串科學(xué)成果。在生活中，這樣一位享譽世界的大科學(xué)家也會在不經(jīng)意中來一次幽默。這則幽默講述的就是愛因斯坦和女兒之間發(fā)生的一個有趣的小故事。

　　課文共有三個自然段。盡管篇幅短小，卻頗具幽默效果。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色地讀的基礎(chǔ)上，可展開想象，進行淋漓盡致地表演，以突出幽默效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識一個生字，會寫5個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的這份幽默，體會女兒的天真、聰明、頑皮。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、學(xué)習(xí)5個生字。

　　2、感悟文章的幽默。

　　第一課時

　　一、引入：

　　有關(guān)愛因斯坦，你知道什么？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一則關(guān)于愛因斯坦的幽默。先了解愛因斯坦的相關(guān)資料。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、會認(rèn)的字：坦

　　2、會寫的字：坦鏡掉遞訴

　　3、強調(diào)注意事項：“坦”“鏡”“掉”“訴”都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字；“遞”可聯(lián)系以前學(xué)過的“弟”字進行記憶；“訴”是平舌音。要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，寫時不要把最后一筆“點”丟掉。

　　4、詞語：平坦、眼鏡、弄掉、遞給、告訴。

　　5、近義詞：撿起---拾起遞給---傳遞告訴---告知

　　反義詞：撿起---扔下可愛---可恨

　　6、檢查自學(xué)情況。

　　7、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容。

　　三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)情況。

　　第二課時

　　一、引入：

　　認(rèn)讀生字卡片：平坦、眼鏡、弄掉遞、給、告訴。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、自由讀文，畫出事情發(fā)生的時間、地點、人物。

　　2、指名回答。

　　3、重點了解事情的經(jīng)過。

　�。�1）愛因斯坦怎樣把眼鏡弄掉了？（可任意聯(lián)想）

　�。�2）愛因斯坦的眼鏡弄掉了，他會想些什么？

　　（3）他為什么沒有找到？（可任意聯(lián)想，可舉例說明眼鏡的重要，生活中你遇到過類似的事情嗎？）

　�。�4）小姑娘把眼鏡遞給愛因斯坦的時候，他為什么說謝謝？如果他知道遞給他眼鏡的人是自己的女兒，他會怎樣表示？他究竟知不知道遞給他眼鏡的人是誰？為什么？

　　（5）當(dāng)小姑娘致謝時，他又會怎么想？

　�。�6）聽了爸爸的話，小姑娘會有怎樣的表現(xiàn)？

　�。�7）車上的其他乘客會說些什么？

　�。�8）小姑娘為什么說不用謝？

　　4、對文章內(nèi)容展開合理的想象，進行擴寫。

　　可加進環(huán)境描寫；可加進人物的神態(tài)描寫；可加進一些情節(jié)；可對人物語言進行較細(xì)致的描寫；可再設(shè)計一些幽默情節(jié)。

　　三、課外擴展：搜集幽默，自己設(shè)計一幅漫畫。

　　板書：

　　愛因斯坦：弄掉眼鏡---尋找未果

　　不用謝，爸爸

　　小女孩：找到眼鏡---不用謝，爸爸、幽默