小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)幼兒園中樹的多種多樣，初步了解樹的基本組成。
2.能用多種感官探究幼兒園的樹的外形特征，用自己的方法記錄。
3.愿意表達自己的觀察結果。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：課前對園區(qū)樹木進行觀察、了解。
2.物質準備：幼兒人手一張記錄表、貼紙若干
活動過程：
1.在觀察幼兒園不同樹的情況下，開展自由討論（說說已經(jīng)認識的樹，激發(fā)幼兒的興趣）
師：我們今天到小山坡來上課，你覺得在這里上課感覺怎么樣？小山坡上有好多樹，你認識哪些樹？給大家介紹一下吧。
（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述，教師通過追問來幫助幼兒完善）
師生小結：小山坡上有各種各樣不同的樹。
2.通過老師的提問和討論，再次來到戶外觀察。（觀察樹的組成，大膽表達自己的想法）
�。�1）師：我們已經(jīng)知道，樹有樹根、樹干、樹枝和樹葉，那是不是每一種樹都是一樣的呢？（引導幼兒從樹的大小、粗細、高矮去發(fā)現(xiàn)樹的不同）
�。�2）介紹記錄表，幼兒帶著記錄表進行觀察，教師參與其中。
�。�3）分享觀察結果，師：誰來說一說，你觀察到的樹是什么樣的，都一樣嗎？
（4）幼兒根據(jù)記錄表分享自己的發(fā)現(xiàn)。
（5）師小結：剛才我們發(fā)現(xiàn)了幾種大樹，它們的樹干有粗細不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的.樹干，個子高高的，有細細的樹枝，樹枝上有樹葉，這種樹叫喬木。還有一些樹（如金邊黃楊），沒有明顯的主干，呈叢生狀態(tài)，個子矮矮的，那些是灌木。
3.我與小樹做朋友
�。�1）幼兒根據(jù)圖片特征，尋找?guī)追N我認識的樹。
�。�2）與大樹擁抱，說說悄悄話，與小樹做朋友。
小班教案 篇2
活動目標：
1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創(chuàng)編部分內容，感受兒歌的幽默。
2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。
3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
活動重點：
能為兒歌創(chuàng)編部分內容。
活動難點：
能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導幼兒進行獨立創(chuàng)編。
活動過程：
一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創(chuàng)編兒歌。
1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思：
設計開展本次活動，教師也是對幼兒日�；顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的.是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒又械囊龑�。
小百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食�；⒍帱S昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來�；⒌幕顒臃秶^大，在北方日尋食活動范圍可達數(shù)十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
小班教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性和堅持性。
3、提高幼兒身體的.協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動準備】
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）
【活動過程】
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
�。�1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導。
�。�2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜?shù)臍ぃ?/p>
�。�3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
【教學反思】
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
活動準備：
1、課件：下雨聲
2、草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
教學過程：
一、導入
1、出示圖片
教師：今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？
�。ㄐ▲喿樱�
小鴨子是怎么來的？（走來的）
2、看看還有誰來了？（小兔子）
兔子是怎么來的？（跳過來的）
3、草地上還有哪些朋友呢？
二、展開
1、教師：小動物在草地上玩得真高興呀。
2、播放課件：下雨的聲音
教師：哎喲，要下雨啦，會把朋友們要淋濕的，怎么辦呢？
3、游戲
教師介紹游戲規(guī)則
�。�1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳兔的朋友請進來。
傘兒請什么朋友進來？（跳著走路的朋友）
�。�2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
（分別請走著和跳著的動物朋友）
4、教師：除了走走、跳跳的朋友，還可以有哪些朋友呢？
�。ㄓ斡�、飛飛的朋友）
5、幼兒自由結伴進行游戲。
三、結束
教師：除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的'朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
小班教案 篇5
活動目標：
1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。
2.激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。
3.培養(yǎng)幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。
4.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
2.用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。
3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。
活動過程：
一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū)
二、玩空氣袋氣球
幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。
三、與空氣袋娃娃做朋友
1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法
⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？
�、埔龑в變河每v跳的'方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃
師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！
師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂――這時將皮筋降低）
要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。
四、做空氣袋娃娃
1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法
教師進行啟發(fā)式提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)
�。ㄓ變簢诮處熤車┛諝獯鼩馇蚴窃趺醋兛諝獯尥薜哪�？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？
2、一起動手做空氣袋娃娃
師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！
�、沤處熝不刂笇в變簩⒀劬�、嘴巴貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
�、拼虬缈諝獯尥蕖�
活動反思：
在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的發(fā)展至關重要。
小班教案 篇6
活動目標：
1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)
3、經(jīng)驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)
4、環(huán)境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品
活動過程：(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
(二)、顏色找朋友
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)
師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)
3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
(三)、顏色躲貓貓
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的.兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼兒重復玩幾遍手指游戲)
(四)、延伸活動
鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
活動反思小班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小班教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解一些動物的尾巴特征。
2、物質準備：課件《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
活動過程：
一、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的像什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
二、播放課件《小壁虎借尾巴》，完整欣賞故事，提醒幼兒邊聽邊思考。
三、提問
1、小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2、小壁虎都向誰借了尾巴？
3、啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
4、小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
四、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的'動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
五、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
小班教案 篇8
【活動背景】：
在 《漂亮的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發(fā)奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢?”……我?guī)еd奮而好奇的問：“你怎么會想到紅色的元宵?”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的�！焙⒆觽冺懥恋卣f著。我?guī)е环菁�、帶著一點夸張，及時肯定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著： “我想做綠色的元宵�！� “我想做黃色的元宵�！薄胂笾T就此叩開，孩子們憧憬著各種色彩的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢?”經(jīng)過討論、爭論之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的準備活動。
【活動目標】：
▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
▲在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
▲體驗操作活動的樂趣。
【活動準備】：
材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
工具區(qū)：各種餐具(碗、調羹、盤子等)，抹布
游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
【活動過程】：
1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。
2、教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?
幼A：米粉里放點紅色的水。
幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
3、幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了�！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……
幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4、幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。
5、游戲：元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)
【活動延伸】：
品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。
反思與評析：
1、彩色元宵是預成活動中的`一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。
3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。
小班教案 篇9
[設計意圖]
在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的'天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
[活動準備]
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動物拼圖若干。
[重點難點]
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。