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石頭剪子布游戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的石頭剪子布游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。
石頭剪子布游戲教案1
主要領(lǐng)域：游戲
相關(guān)領(lǐng)域：無
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒彈跳的能力
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：平坦場地一塊
玩法： 幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢：
�。�1）腳并攏表示“石頭”
（2）兩腳左右開立表示“布”
（3）兩腳前后開立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
石頭剪子布游戲教案2
1、游戲名稱：石頭、剪子、布
2、適合年齡：大、中、小班幼兒。
3、所需材料：
4、制作步驟：
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布;
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
5、游戲價(jià)值：
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
(1)、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
6、玩法過程：
(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，兩人的'腳各自開立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠(yuǎn)。
(3)、先決后玩法：
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
(4)、集體玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳;如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴�，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢。
7、個(gè)人反思：
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪子布游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、�、理解游戲角色之間的關(guān)系和規(guī)則，并能與同伴設(shè)計(jì)游戲。
�、�、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
一、游戲?qū)?/strong>
�、�、你們會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？你是怎么玩的？
2、小結(jié)游戲規(guī)則：在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候首先要有口令：“石頭剪刀布”，然后還要有動(dòng)作，最重要的是口令結(jié)束后兩個(gè)人要同時(shí)出動(dòng)作。
二、理解游戲中的關(guān)系和規(guī)則
�、�、誰愿意來玩一玩？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒演示“石頭剪子布”的.游戲。）
⑴他們誰贏了？為什么？
�、疲ǔ鍪娟P(guān)系圖）看，它們之間有什么關(guān)系？（重點(diǎn)分析關(guān)系圖）
�、切〗Y(jié)：原來石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
�、病⑽覀冋业搅耸^、剪子、布之間的有趣關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)你們來看這3張圖片，（出示唐僧、孫悟空、牛魔王圖片）
�、潘麄兪钦l呀？他們是哪個(gè)電視劇里的人物？他們有什么有趣的關(guān)系呢？
⑵小結(jié)：原來這3張圖片中也存在著有趣的關(guān)系，唐僧—孫悟空—牛魔王。
�、�、我們找到了這三者之間的有趣關(guān)系，也就找到了游戲的口令，是什么？
有了關(guān)系和口令，還缺少了什么呢？（動(dòng)作）請(qǐng)你們相互討論一下，可以用哪幾個(gè)動(dòng)作來分別表示唐僧、孫悟空和牛魔王。
⑴老師說口令，請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（集體學(xué)習(xí)唐僧、孫悟空和牛魔王的動(dòng)作）
�、�、趙老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起來玩一玩這個(gè)新游戲。（請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起示范新游戲。）
⒌、請(qǐng)你和身邊的好朋友一起來玩一玩這個(gè)新游戲。（幼兒2人一組游戲）
三、幼兒設(shè)計(jì)游戲
⒈、剛才我們玩了唐僧、孫悟空、妖怪的游戲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們自己來設(shè)計(jì)新游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
⒉、在后面的墊子上有3張圖片，請(qǐng)你和好朋友找出他們之間的有趣關(guān)系，設(shè)計(jì)出口令和動(dòng)作，然后和好朋友一起來玩一玩。
⒉、幼兒設(shè)計(jì)游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
⒊、請(qǐng)幼兒介紹設(shè)計(jì)的游戲玩法。
四、結(jié)束
今天我們玩了好幾個(gè)有趣的游戲，找到了很多有趣的關(guān)系，除了老師提供給你們的這些圖片外，其實(shí)在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系，你們也可以把它們找出來，變成新游戲，再來玩一玩。