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幼兒園中班教案《路線圖》通用
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《路線圖》通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《路線圖》通用1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道地圖上的方向。
2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。
2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例2
1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？
2、學(xué)生同桌合作畫。
3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的.多種情況展示出來(lái)。
4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）
5、為了方便交流，地圖通常是按上北下南、左西右東繪制的�，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上北的方向。
6、學(xué)生獨(dú)立繪制上北下南、左西右東的示意圖。
�。ǘ┙虒W(xué)例3
1、觀察例3圖，你是怎么找到北邊的？（圖上標(biāo)有）
2、兩個(gè)小朋友在做什么？
3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？
4、同桌互相說(shuō)
去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？
三、鞏固練
1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）
2、做一做
從圖上獲知北，根據(jù)上北下南左西右東練習(xí)指一指。
四、綜合練
1、 觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。
2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？
3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題
觀察中國(guó)地圖，先找出五岳。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么岳嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！講評(píng)。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？
教學(xué)反思：
學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚，如介紹路線圖時(shí)，有些孩子還是不太熟練方向，因此，下節(jié)課還要多給學(xué)生提供交流的空間，多讓一些不善于表達(dá)的孩子來(lái)鍛煉自己的表達(dá)，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的自信心。
幼兒園中班教案《路線圖》通用2
教學(xué)內(nèi)容：教材第5 頁(yè)例3及練習(xí)一第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線。
2．培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
3．幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向），并能描述行走的.路線。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、指南針
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
出示第5頁(yè)例3彩圖。
小明來(lái)到了一個(gè)陌生的街區(qū)，我們來(lái)幫小明看看這個(gè)街區(qū)有哪些主要建筑物。
在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？
如果小明問(wèn)的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？
二、新知探索
1．圖上只標(biāo)明了北方，其余三個(gè)方向你能辨認(rèn)出來(lái)嗎？
2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)少年宮的位置？體育場(chǎng)的位置呢？
按那個(gè)小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明去體育場(chǎng)怎么走嗎？
3．根據(jù)掛圖你還能提出什么問(wèn)題來(lái)？
小結(jié)：剛才大家說(shuō)了好多行走路線，我們?cè)跒閯e人指路的時(shí)候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問(wèn)路人行走的路線。
三、鞏固練習(xí)
1．出示第5頁(yè)“做一做”彩圖。
生說(shuō)圖上的信息，辨認(rèn)四個(gè)方向。
描述某些建筑物的位置。
2．練習(xí)一第3題。
3．練習(xí)一第4題。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？
五、擴(kuò)展延伸
介紹四大發(fā)明的指南針。
板書設(shè)計(jì)： 學(xué)看路線圖
弄清方向
找到位置
說(shuō)出路線
幼兒園中班教案《路線圖》通用3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖形、標(biāo)志、數(shù)字等多種信息，討論解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、理解生活中數(shù)字的不同含義，在游戲情境中提高幼兒觀察、分析的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解生活中數(shù)字的不同含義，在游戲情境中提高幼兒觀察、分析的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能借助圖形、標(biāo)志、數(shù)字等多種信息，討論解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片標(biāo)志（公交車、地鐵）、長(zhǎng)條信息圖6張（包含信息有：公交車、地鐵標(biāo)志、乘坐站次標(biāo)志、價(jià)格標(biāo)志、時(shí)間標(biāo)志、數(shù)字）
活動(dòng)過(guò)程：
一、交通工具有哪些（價(jià)值取向：在交流中豐富關(guān)于交通工具的經(jīng)驗(yàn)）
T：在我們的生活中，有很多的公共交通工具，你知道有哪些？
小結(jié)：使用這些公共交通工具讓我們的生活很方便，而且又低碳環(huán)保。
二、猜一猜（價(jià)值取向：在猜測(cè)中理解數(shù)字的不同含義）
1、有很多外國(guó)游客來(lái)到我們上海旅游，想去不同的地方參觀，可是他們不認(rèn)識(shí)路，于是他們想到了一個(gè)辦法上網(wǎng)。
T：想知道電腦是怎么幫助他們的嗎？電腦上顯示一條信息（出示長(zhǎng)條信息圖）
2號(hào)3元4站7分鐘
T：你能說(shuō)出這條信息的意思嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試描述）
小結(jié)：信息里的數(shù)字可能表示：指定的車輛、乘坐站數(shù)的多少、時(shí)間長(zhǎng)短和價(jià)格。
2、信息里這么多數(shù)字，真的像你們猜的那樣嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)這位外國(guó)游客。
3、哪個(gè)數(shù)字表示指定的車輛？
T:這里有兩個(gè)相同的數(shù)字，為什么是這個(gè)？有什么原因嗎？（數(shù)字前面的標(biāo)志）另一個(gè)相同的.數(shù)字表示什么意思，為什么？
小結(jié)：數(shù)字用在不同的地方、不同的標(biāo)志后面會(huì)表示不同的意思。
4、你們想去哪里？我們一起看看會(huì)得到怎樣的信息？
T：（出示兩條信息圖片）怎么會(huì)有兩條信息呢？（兩種方法都可以到達(dá)目的地）誰(shuí)看明白了？能告訴大家信息上說(shuō)了什么？
T：這兩條信息一樣嗎？電腦為什么要給我們兩條信息呢？
小結(jié)：不同的信息表示不同的方法，可以讓游客根據(jù)自己的需要選擇最合適的，給游客帶來(lái)方便。
三、游戲（價(jià)值取向：根據(jù)數(shù)字的不同意義，解決生活中的問(wèn)題）
1、這里有三張路線信息，游客想請(qǐng)你們根據(jù)他們的要求為他們選擇路線請(qǐng)你聽。游客要求進(jìn)行選擇，選了哪條信息請(qǐng)你站在這條信息的前面
2、第一次游戲：聽好要求，游客想要最快的時(shí)間到達(dá)目的地，請(qǐng)選擇。
T：你為什么選擇這個(gè)信息，你從信息中哪個(gè)地方知道的？
3、第二次游戲：聽好要求，游客想要花最少的錢到達(dá)目的地，請(qǐng)選擇。
4、第三次游戲：聽好要求，游客想要多看些風(fēng)景，請(qǐng)選擇。
小結(jié)：正確的理解數(shù)字的意義就能解決我們生活中的一些問(wèn)題，以后我們都可以去嘗試一下。
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