中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
作品分析：
本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里？
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋�(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的`。
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情啊？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”的游戲，享受協(xié)作游戲的愉悅和成就感。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽地說(shuō)出點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
3.了解繪本中點(diǎn)點(diǎn)的神奇變化。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解繪本中點(diǎn)點(diǎn)的神奇變化。
2.難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言大膽地說(shuō)出點(diǎn)點(diǎn)在數(shù)量、顏色、方位、排序、大小等方面的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色；幼兒知道大小、上下等方位。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》ppt；音樂(lè)資源《拍拍與敲敲》、《口哨與小狗》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
師：今天，老師帶小朋友來(lái)到了點(diǎn)點(diǎn)王國(guó)做游戲，看看小點(diǎn)點(diǎn)在哪里？請(qǐng)幼兒拍手請(qǐng)出黃點(diǎn)點(diǎn)。（課件播放黃點(diǎn)點(diǎn)）
二、魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容
1.感知點(diǎn)點(diǎn)的`“魔力”
（1）幼兒通過(guò)一系列動(dòng)作指令，觸碰操作電子白板，感受點(diǎn)點(diǎn)的神奇魔力。如：按一按點(diǎn)點(diǎn)變多，摸一摸點(diǎn)點(diǎn)變色，搖一搖身體點(diǎn)點(diǎn)散開(kāi)，左右搖動(dòng)身體點(diǎn)點(diǎn)跑到左右兩邊去。
�。�2）教師小結(jié)。
2.游戲一：點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)一動(dòng)
�。�1）幼兒扮演小點(diǎn)點(diǎn)，排成三路縱隊(duì)，跟隨書(shū)本的搖晃活動(dòng)身體；
�。�2）游戲規(guī)則：教師輕輕搖晃書(shū)本，點(diǎn)點(diǎn)散開(kāi)變亂，教師使勁搖晃書(shū)本，點(diǎn)點(diǎn)散開(kāi)變得更亂，書(shū)本向左邊移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)跑向左邊，書(shū)本向右邊移動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)跑向右邊。
（3）播放音樂(lè)《拍拍與敲敲》，教師搖動(dòng)書(shū)本，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
3.探究解決問(wèn)題的辦法
（1）說(shuō)一說(shuō)：如何趕走黑夜？
請(qǐng)幼兒搖動(dòng)身體讓點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)站，并集體感知點(diǎn)點(diǎn)的排列規(guī)律；
課件播放黑夜中排隊(duì)站的點(diǎn)點(diǎn)們，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)趕走黑夜的方法；
課件播放白天站錯(cuò)隊(duì)的點(diǎn)點(diǎn)圖片，鞏固排序。
師：有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有睡醒，站錯(cuò)了位置，快把他們找出來(lái)吧！
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：如何讓點(diǎn)點(diǎn)下來(lái)？
課件播放飄上去的點(diǎn)點(diǎn)圖片，讓幼兒自由發(fā)言探究讓點(diǎn)點(diǎn)下來(lái)方法。
師：一陣風(fēng)吹來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么變化呢？（飄上去了）點(diǎn)點(diǎn)們想趕緊下來(lái)，我們?cè)撛趺磶蛶退兀?/p>
（3）說(shuō)一說(shuō)：如何讓點(diǎn)點(diǎn)變大？
師：點(diǎn)點(diǎn)想變的大一點(diǎn)，我們?cè)撛趺崔k呢？
幼兒自主探究解決辦法，引導(dǎo)幼兒拍手 （拍1．2．3下，鼓掌變很大，繼續(xù)鼓掌則變回黃點(diǎn)點(diǎn)。）
4．游戲二：點(diǎn)點(diǎn)變變變
請(qǐng)幼兒到老師跟前聚攏圍成一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)；
幼兒在互動(dòng)中理解游戲規(guī)則,即：教師拍手一下，點(diǎn)點(diǎn)變大一點(diǎn)；教師拍手兩下，點(diǎn)點(diǎn)再大一點(diǎn)；教師拍手三下，點(diǎn)點(diǎn)更大了；教師鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)變得很大很大。
播放音樂(lè)《口哨和小狗》，教師拍手一次、兩次、三次、并鼓掌，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲，且大膽的說(shuō)出點(diǎn)點(diǎn)的變化。
（三）結(jié)束活動(dòng)
�。�1）師：點(diǎn)點(diǎn)們真是太神奇了，他們都發(fā)生了那些變化呢？幼兒自由發(fā)言。
（2）介紹此繪本的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
在班級(jí)閱讀區(qū)域?qū)ふ依L本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，自主閱讀。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2．在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作，掌握吹畫(huà)的方法、步驟。
3．感受畫(huà)面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。
4．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5．感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫(huà)紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報(bào)紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。
(2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)或家里養(yǎng)過(guò)小雞，觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄像，引出主題
師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用尖尖的`嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛(ài)的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來(lái)了�！�)
師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。)
師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對(duì)面，有的靠在一起……)
師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?
(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
二、通過(guò)投影，合作示范
1．教師通過(guò)投影介紹畫(huà)紙、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。
2．師幼合作示范吹泡泡。
(1)教師示范吹泡泡。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吹畫(huà)小雞�，F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)
師：老師是怎樣吹出泡泡來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)
(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢(xún)問(wèn)大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)
3．教師示范給泡泡添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。)
師：老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞，請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
(析：為了幫助幼兒掌握吹畫(huà)的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范；讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn)；通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn)，等等。)
三、幼兒吹畫(huà)，教師指導(dǎo)
1．教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹，成功后再到白紙上吹畫(huà)。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2．幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
(析：吹畫(huà)很容易失敗，因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品，共同講評(píng)
1．教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。
師：請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到“草地“上來(lái)吧。
2．師幼共同欣賞。
師(出示母雞圖片)：雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)
師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)
(析：教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng)，提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)
中班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
健康 我和拼板一起玩
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。
2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過(guò)拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂(lè)，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。
3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。
4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：兩腳并攏跳。
難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào) ，輕輕落地。
教學(xué)方法與手段法：
自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)1——
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)
1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
2．停止后問(wèn)：“剛才把小拼板變成什么？”
3．請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁�？（幼兒分散玩�?/p>
4．停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）
（1）帽子頂在頭上。
（2）拖地板。
（3）小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)
(4)飛盤(pán)。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）
�。�5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。
�。�6）跳過(guò)拼板。
�、俳處煱l(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。
②跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習(xí)兩次）
�、厶臅r(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）
幼兒活動(dòng)1——
幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體
幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么
幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼板變成了什么
幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。（如：小馬等）。
幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)拼板：兩腳并攏跳
幼兒練習(xí)跳過(guò)拼板（練習(xí)兩次）
幼兒聽(tīng)老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。
設(shè)計(jì)意圖1——
讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開(kāi)場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話(huà)的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳
教師活動(dòng)2——
�。ǘ┌哑窗遄兂砷L(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。
1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn)：“有幾條拼板？像什么？”
2．用剛才跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。（請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范）教師問(wèn)：“跳的'時(shí)候注意什么？”
3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
4．教師問(wèn)：“有沒(méi)有碰到困難？”
5．教師提出觀察到的一些問(wèn)題：（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。
6．再玩一次。
幼兒活動(dòng)2——
幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。
幼兒說(shuō)說(shuō)拼好的長(zhǎng)條形像什么
老師告訴幼兒這是三條彩色的路
請(qǐng)一幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行示范跳。
幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。
設(shè)計(jì)意圖2——
組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，幫助他讓幼兒感到溫暖。
教師活動(dòng)3——
（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。
1．這是什么？（筐）
2．怎么玩？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。（請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）
3．幼兒分組嘗試新玩法。
4．評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。
幼兒活動(dòng)3——
老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，怎么玩。
請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)
設(shè)計(jì)意圖3——
直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)著無(wú)盡的樂(lè)趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。
教師活動(dòng)4——
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。
1．播放音樂(lè)，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。
3．教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車(chē)輪）請(qǐng)一位幼兒站在車(chē)輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車(chē)輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車(chē)，在老師的幫助下開(kāi)回教室。
幼兒活動(dòng)4——
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小筐豎起來(lái)變成了什么。
請(qǐng)一幼兒玩站在車(chē)輪中間滾，
幼兒玩超大的車(chē)輪，玩乘車(chē)游戲，然后回活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖4——
讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車(chē)”玩法并體驗(yàn)“滾車(chē)”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目的】
1、自制墨跡圖，發(fā)展動(dòng)手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)。
3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師給您們帶來(lái)了一幅很有趣的畫(huà)，你們想看嗎？（想）
師：（出示畫(huà)面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。
2、教師小結(jié)：對(duì)于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對(duì)于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的`依據(jù)。例如，如果說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo)，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭，什么部位像鳥(niǎo)翼等。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請(qǐng)幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái)，編講一個(gè)與眾不同的小故事�？梢詡�(gè)人編講，也可以?xún)蓚�(gè)人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來(lái)，可以編成這樣一個(gè)小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對(duì)馬說(shuō)："你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！"馬說(shuō)："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來(lái)，青蛙高興得又叫又跳。馬說(shuō)："別跳！別跳！"可青蛙不聽(tīng)，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來(lái)。
五、幼兒第四次嘗試：添畫(huà)墨跡圖
引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫(huà)，使畫(huà)面更完整、豐滿(mǎn)。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫(huà)完整，并添畫(huà)一些相關(guān)景物。
活動(dòng)延伸：
將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。
附：
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開(kāi)成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
中班教案 篇6
學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元《世界無(wú)煙日》、《能源短缺體驗(yàn)日》兩個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道設(shè)置特殊節(jié)日的意義，這時(shí)，恰逢植樹(shù)節(jié)來(lái)臨了，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要知道植樹(shù)種花的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生要從我做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”的意識(shí)就是十分必要的�；ú輼�(shù)木就是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木就是每個(gè)人的責(zé)任，教育學(xué)生從小愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，遵守社會(huì)公德就是十分重要的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用
2．了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。。
3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)搜集樹(shù)的資料或圖片。
2．關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)？
3．教師：你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？
二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
1、教師請(qǐng)小朋友展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
2、學(xué)生討論樹(shù)的作用、好處。
3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
植樹(shù)節(jié)的由來(lái)
植樹(shù)節(jié)就是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州就是一片光禿禿的荒原，那里樹(shù)木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿(mǎn)天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹(shù)節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹(shù)節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹(shù)上百萬(wàn)棵。此后的16年間，又先后植樹(shù)6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的.荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹(shù)節(jié)，并放假一天。
今日的美國(guó)，樹(shù)木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國(guó)有1/3的地區(qū)為森林樹(shù)木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹(shù)節(jié)就是分不開(kāi)的。
4、教師請(qǐng)小朋友討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
三、表演：我愛(ài)花，我愛(ài)草
請(qǐng)幾名分別當(dāng)花朵、小樹(shù)和小草進(jìn)行情境表演。
四、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)
1、教師請(qǐng)一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。 實(shí)踐活動(dòng)：做一件愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的事情
附：兒歌：留住小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹(shù)就是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。 瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道塑料袋雖然給我們的生活帶來(lái)了方便，但不能拿來(lái)玩耍，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。
2、對(duì)塑料袋的危險(xiǎn)性有比較清楚的認(rèn)識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的'塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種好看的塑料袋讓孩子說(shuō)出塑料袋的用途。
2、引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。
3、討論：小老鼠為什么吃完?yáng)|西出不去？結(jié)論：因?yàn)樗炎约貉b進(jìn)了塑料袋里。
4、根據(jù)課件繼續(xù)討論：小老鼠為什么憋得臉通紅？結(jié)論：原來(lái)塑料袋是不透氣的。
5、教師小結(jié)：塑料袋雖然給我們的生活帶來(lái)了方便，但有些塑料袋本身也會(huì)有有害的氣體，同時(shí)還可能引發(fā)窒息，所以是非常危險(xiǎn)的，切不可拿來(lái)玩耍。
活動(dòng)延伸
有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險(xiǎn)的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息，蒙頭睡覺(jué)也會(huì)阻礙空氣流通，進(jìn)而影響正常的呼吸。
附兒歌：塑料袋
紅塑料袋兒裝餅干，
綠塑料袋兒裝糖塊兒。
小小老鼠嘴巴饞，
鉆到袋里吃得甜。
吃完?yáng)|西出不去，
憋得紅頭又紅臉。
小花貓，笑瞇瞇，
蹲在一旁看好戲——
“塑料袋里真危險(xiǎn)，
看你以后敢不敢！”
中班教案 篇8
幼兒中班教案兒歌《小畫(huà)筆》
活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小畫(huà)筆》
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫(huà)紙每人一張.配樂(lè)詩(shī)歌《小畫(huà)筆》的磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能理解兒歌的內(nèi)涵。
活動(dòng)過(guò)程：出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。
教師提問(wèn)：這些彩筆都有那些顏色？用小畫(huà)筆可以做什么事情？
二、教師介紹兒歌名稱(chēng)，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫(huà)什么？藍(lán)筆可以畫(huà)什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫(huà)成的.？為什么說(shuō)祖國(guó)是個(gè)大花園？祖國(guó)大花園是怎么畫(huà)成的？
2、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌《小畫(huà)筆》；
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂(lè)完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂(lè)朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
四、幼兒用彩筆自由繪畫(huà)：美麗多彩的世界。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫(huà)筆還能畫(huà)什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說(shuō)，并用畫(huà)筆畫(huà)出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種花朵的外觀，學(xué)習(xí)從顏色、形狀等多角度觀察物體特征。
2、大膽想象，感受將花朵形狀與具體的物品形象結(jié)合在一起進(jìn)行感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種花朵圖片。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察、認(rèn)識(shí)花朵的外觀。
二、請(qǐng)教師扮演成春姑娘，手持裝有各種花朵圖片的布袋，請(qǐng)幼兒每人從布袋里摸一張花朵圖片。觀察它的外形特征。
1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己手中的圖片。
2、幼兒獨(dú)立觀察，教師引導(dǎo)幼兒從花朵顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察。
3、集體交流。
三、激發(fā)幼兒想象力，用花朵形狀與具體形狀對(duì)應(yīng)的`方法，鞏固對(duì)花朵特征的了解。
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)上花朵的形狀特征，想象它像什么，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、幼兒在組內(nèi)分享自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒比較花朵之間的差異。
5、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)己最喜歡的花朵，并說(shuō)說(shuō)它的特征。
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