小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
教學(xué)目標
1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點:
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
教學(xué)方法:手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。
1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。
2.引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"
3.了解小手的'作用。
游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?
游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?
觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。
6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
小班教案 篇2
游戲目標:
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
游戲準備:
鳥媽媽的頭飾。
游戲過程:
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的'音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
建議與提示: 在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
小班教案 篇3
活動目標
1. 能按照事物的大小分類。
2. 喜歡參與集體游戲,享受和大家一起玩游戲的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備
1. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第24頁。
2. 大的和小的昆蟲 圖片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音樂。
活動過程
1. 出示幼兒用書或電子書,請幼兒數(shù)一數(shù)圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 請幼兒在書中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲圖片,請拿著同一種昆蟲圖片的幼兒手拉手,然后比一比誰的昆蟲大,誰的昆蟲小。
4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲的家,向幼兒示范游戲的玩法:
播放音樂,請幼兒拿著昆蟲圖片圍著呼啦圈行走;當音樂停止時,教師說出一個指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿著大蝴蝶圖片的.幼兒便要立刻走進呼啦圈。
5. 幼兒可交換昆蟲圖片,重復(fù)進行游戲。
活動評價
1. 能按事物的大小分類。
2. 樂于參與集體游戲。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班教案 篇4
活動目標
1.激發(fā)對生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。
2.提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備
1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面,制成碟片。
2.廢舊物品若干,動畫片一張。
3.幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。
活動過程
一、自由探索、
嘗試 1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問:生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?
2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動,或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。
二、為畫面配音
1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長長的.橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。
2.提問:
①你看到了什么?聽到了什么?
②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?
、畚覀儊碜雠湟魩,用面前的這些物品來給畫面配音,好不好?
3.聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個畫面配音。
4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。
5.分三段放碟片,請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。
6.請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。
三、自我欣賞、評價
1.教師為幼兒錄制配音。
2.放錄音給幼兒聽,并請幼兒邊聽、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3.再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位,如嘴、手、腳等為動畫片配音。 評析 本活動方案在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,成功之處主要體現(xiàn)在:
1.活動的設(shè)計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,其教育價值取向,強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗,獲得發(fā)展,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。
2.活動過程中,教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活;顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點,是幼兒每天路過的或經(jīng)?吹降,且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。
4.教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進步”的觀點。
小班教案 篇5
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),感受樹葉貼畫的美。
2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動準備:
1.創(chuàng)意繪本,蜻蜓的圖片。
2.長方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動過程:
1.謎語導(dǎo)入活動:“小飛機,紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報它內(nèi)行!
2.出示蜻蜓的圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3.出示收集好的各種樹葉,請幼兒觀察,根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹葉的形狀是不一樣的',有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細細長長的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開創(chuàng)意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品,大家欣賞評價。
活動延伸:
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū),提供相應(yīng)工具材料,請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
小班教案 篇6
活動目標:
1、感知線條有里向外運動方向及變化。
2、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆的基本方法。
3、使用不同顏色作畫,感受色彩的美。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程:
1、出示孩子喜歡的小兔手偶,以天冷了,兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣,兔寶寶幫媽媽繞毛線團的小故事引入活動。
評議:小兔幫媽媽繞“毛線團”的擬人化故事引入活動,因為小兔是孩子喜歡而且比較熟悉的小動物,紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力,幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。
2、示范講解畫“毛線團”的基本方法。
評議:以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團”由里向外慢慢變大的`方法,同時,在變換顏色時,根據(jù)個別孩子的要求,我抓住時機融入了認識紅、黃、藍、綠基本顏色的學(xué)習(xí),還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫了幾個“毛線團”,孩子們特別高興,星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色;櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現(xiàn)還興奮地跑了上來。
3、強調(diào)和演示使用蠟筆的方法。
評議:孩子集體跟我書空練習(xí)時,一些孩子注意力開始分散了;握筆練習(xí)時,很多孩子興趣在蠟筆上,并沒有認真練習(xí)握筆。
4、繪畫“毛線團”
評議:因為是第一次學(xué)習(xí)握筆涂畫,孩子興趣都很高,拿到畫紙后,很多孩子就開始涂鴉了,并沒有按要求涂畫“毛線團”,出現(xiàn)這種情況后,我以小兔的口吻,讓孩子跟著我的方法涂畫,很快孩子的注意力又集中了,跟著老師的步驟,一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團”的基本方法,還會變換顏色。
5、小結(jié)評議。
評議:因為繪畫常規(guī)習(xí)慣還沒有形成,一些孩子涂畫好后,開始離開座位,此環(huán)節(jié)并沒有很好達到相互欣賞學(xué)習(xí)的效果。
反思:
擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要,能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié),我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發(fā)他們的興趣,使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動下,開口或拍手、跺腳起來。還有,根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示,我立即調(diào)整了原定的活動進程,把認識顏色融入孩子即時的興趣學(xué)習(xí)中,很快孩子們認識了紅、藍、綠色;接著還進行了點數(shù)練習(xí)。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效;顒又形矣虾⒆觽兊呐d趣,把原本單純練習(xí)繪畫技能的活動,即時自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動中的受益,讓我的教育教學(xué)理念又有了進一步的提高。對于組織開展的每一個活動,活動前教師對孩子可能在活動中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測性的分析這點非常重要,還有要重視領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動才真正讓孩子有所收獲,生成的活動才真正有價值。另外,對于最后的評議環(huán)節(jié)的方式,也是我一直比較棘手的問題,我會在借鑒經(jīng)驗中不斷把握好這個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
小班教案 篇7
活動目標:
1.欣賞歌曲,讓幼兒感受音樂的美,激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。
2.幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗與別人一起唱歌的歡樂。
3.引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備:
1.玩具:小白兔、小貓、小鴨
2.磁帶
活動過程:
一、在《我上幼兒園》音樂下,教師引導(dǎo)幼兒自由拍手,聽一聽歌曲里都唱了什么?
二、教師出示玩具小白兔,在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒:今天小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律,說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓,
請大家說一說它們好在哪里?
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說一說,爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)
小朋友應(yīng)該去哪?(上幼兒園),
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的.第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動作。
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