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你說我擺教案
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的你說我擺教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
你說我擺教案1
教學(xué)內(nèi)容:
你說我擺
教學(xué)目標(biāo):
。薄⒏鶕(jù)現(xiàn)實情境,通過游戲,進一步識別簡單幾何體。
。、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗。
。、初步學(xué)會表達,學(xué)會傾聽,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。
。、發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識別幾何體的.位置關(guān)系。
教學(xué)重點:
學(xué)會表達,學(xué)會傾聽,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)交流能力。
教學(xué)難點:
發(fā)展學(xué)生空間的觀念,并識別幾何體的位置關(guān)系。
教學(xué)過程:
一、問題情境。
老師為你們同座準(zhǔn)備了學(xué)具,你知道了四種物體名稱,閉上眼睛,摸一摸,能否辨認(rèn)出來。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、你說我擺。
。1)老師說,同座合作擺。
(2)同桌互相進行游戲。第一次,兩個物體。第二次四個物體。
三、練一練。
小組交流。全班驗收。
四、總結(jié)回顧,拓展延伸。
1、這節(jié)課你學(xué)了什么?
2、前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。
3、自選一場景,進行位置關(guān)系的描述。
你說我擺教案2
1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,積極體驗數(shù)學(xué)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成積極的情感體驗是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)比較抽象、枯燥,容易讓人產(chǎn)生厭倦的心理。所以在 數(shù)學(xué)中要運用不同的教學(xué)模式,采取不同的手段,創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情景,豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的感受,引發(fā)積極的 情感體驗。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功,樹立自信,并產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
例如;在教學(xué)“你說我擺”一課時,讓學(xué)生聽老師說自己動手?jǐn)[物體。師:“擺一個正方體,在正方體的'上面放一個球體,在左邊擺一個長方體,右邊擺一個圓 柱體”學(xué)生擺完后,讓學(xué)生觀察自己擺的與對面的同學(xué)擺的有那些相同,那些不相同,為什么?學(xué)生:“中間的正方體與球體是相同的,長方體與圓柱體與對面同學(xué)擺的正好相反。通過這一活動學(xué)生明白了人,人坐的方向不同,所擺放的物體就相反。
2.練習(xí)的設(shè)計講求趣味性。
課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生掌握知識,形成技能、發(fā)展能力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。因此,課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中有著特殊重要的地位,必須設(shè)計,設(shè)計課堂練習(xí)。教師要認(rèn)真鉆研教材,對教材里的習(xí)題做適當(dāng)調(diào)整、組合、補充,使之能有針對性、開放性、趣味性。
例如:在“你說我擺”一課的練習(xí)中,我設(shè)計了這樣一個游戲,讓小組把各自帶來的各種物體集中并打亂,然后,學(xué)生把眼睛閉上,老師說出物體的名稱學(xué)生憑已掌握的物體的特征,摸出了正方體、長方體、球體、圓柱體。
讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué),是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡的學(xué)習(xí)方式。在過去的數(shù)學(xué)中,教師講得多,占用的時間多。而現(xiàn)在,以活動為主,讓學(xué)生自己探究,合作學(xué)習(xí),孩子們是多么的快樂。而且孩子們在嘗試中,會有所發(fā)現(xiàn),在討論中會明白道理。在合作中享受成功。在質(zhì)疑中能發(fā)展自我。
你說我擺教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過“你說我擺”的游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時讓學(xué)生在活動中,學(xué)會表達、傾聽,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.
2.通過游戲的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得良好的情感體驗.
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識.
教學(xué)重點
發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時讓學(xué)生在活動中,學(xué)會表達、傾聽,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識.
教具準(zhǔn)備
積木、機器人.
教學(xué)過程
一、活動一:搭積木游戲
。ㄒ唬┐罘e木
1.教師:你們玩過積木嗎?
這是老師用積木搭的物體,你們覺得有意思嗎?
你能搭出同樣的物體嗎?(老師擋住所搭物體)
2.教師敘述所搭物體的位置,學(xué)生動手搭.
3.比一比誰搭得最象?
。ǘ┳杂苫顒
1.前后兩人一組,后面的同學(xué)搭好后,說給前面同學(xué)聽,比一比誰搭得好.
2.說和擺的同學(xué)交換.
二、活動二:練一練.
。ㄒ唬┏鍪緢D片:練一練
1.你能說出圖中哪些物體的形狀?
。ǘ┏鍪緢D片:機器人
1.?dāng)?shù)一數(shù),機器人身上有哪些物體組成的?
2.每種物體有幾個?
。ㄈ┏鍪緢D片:猜猜看
1.圖中各有幾個小正方體?
2.說一說是怎樣想的.
。ㄋ模┧伎迹河猛瑯哟蟮男≌叫危瑪[長方體,可以怎樣擺?擺正方體呢?
教案點評:
本節(jié)課,通過學(xué)生喜歡的搭積木游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,數(shù)學(xué)教案-你說我擺 - 北師大版,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-你說我擺 - 北師大版》。由于學(xué)生的積極參與,使學(xué)生獲得良好的情感體驗。同時初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會合作,從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
探究活動
搭積木
游戲目的
1.通過學(xué)生接觸不同形狀的.積木,熟悉各立體圖形的特征.
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.
游戲準(zhǔn)備
有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.
游戲過程
1.學(xué)生分為若干小組,每組發(fā)給一副積木.
2.以小組為單位,合作搭積木,用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如:橋、房子等).
3.將各小組的作品擺在一起,由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物,用了那些形狀的積木,并一一指出來.
4.全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品.
拼一拼,擺一擺
游戲目的
1.通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.
游戲準(zhǔn)備
1.教師提前準(zhǔn)備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具.
2.每個學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個.
游戲過程
1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學(xué)生看見)
2.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺.
3.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看,全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品.
4.誰的作品與教師的玩具最相似,哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號.
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