你說我擺教案

時間：2024-02-29 07:18:00 教案我要投稿

一年級數(shù)學上冊《你說我擺》教案推薦度：
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你說我擺教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的你說我擺教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

你說我擺教案

你說我擺教案1

　　教學內(nèi)容：

　　你說我擺

　　教學目標：

　�。�、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。

　�。�、在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。

　�。场⒊醪綄W會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。

　�。�、發(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的.位置關(guān)系。

　　教學重點：

　　學會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。

　　教學難點：

　　發(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關(guān)系。

　　教學過程：

一、問題情境。

　　老師為你們同座準備了學具，你知道了四種物體名稱，閉上眼睛，摸一摸，能否辨認出來。

　　二、學習新知。

　　1、你說我擺。

　�。�1）老師說，同座合作擺。

　　（2）同桌互相進行游戲。第一次，兩個物體。第二次四個物體。

　　三、練一練。

　　小組交流。全班驗收。

　　四、總結(jié)回顧，拓展延伸。

　　1、這節(jié)課你學了什么？

　　2、前后的關(guān)系在生活中應(yīng)用。

　　3、自選一場景，進行位置關(guān)系的描述。

你說我擺教案2

　　1.轉(zhuǎn)變學習方式，積極體驗數(shù)學。

　　在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生濃厚的學習數(shù)學的興趣，形成積極的情感體驗是學好數(shù)學的基礎(chǔ)。數(shù)學比較抽象、枯燥，容易讓人產(chǎn)生厭倦的心理。所以在數(shù)學中要運用不同的教學模式，采取不同的手段，創(chuàng)設(shè)不同的學習情景，豐富學生對數(shù)學的感受，引發(fā)積極的情感體驗。讓學生在學習過程中體驗成功，樹立自信，并產(chǎn)生學好數(shù)學的愿望。

　　例如；在教學“你說我擺”一課時，讓學生聽老師說自己動手擺物體。師：“擺一個正方體，在正方體的'上面放一個球體，在左邊擺一個長方體，右邊擺一個圓柱體”學生擺完后，讓學生觀察自己擺的與對面的同學擺的有那些相同，那些不相同，為什么？學生：“中間的正方體與球體是相同的，長方體與圓柱體與對面同學擺的正好相反。通過這一活動學生明白了人，人坐的方向不同，所擺放的物體就相反。

　　2.練習的設(shè)計講求趣味性。

　　課堂練習是學生學習過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學生掌握知識，形成技能、發(fā)展能力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。因此，課堂練習在小學數(shù)學中有著特殊重要的地位，必須設(shè)計，設(shè)計課堂練習。教師要認真鉆研教材，對教材里的習題做適當調(diào)整、組合、補充，使之能有針對性、開放性、趣味性。

　　例如：在“你說我擺”一課的練習中，我設(shè)計了這樣一個游戲，讓小組把各自帶來的各種物體集中并打亂，然后，學生把眼睛閉上，老師說出物體的名稱學生憑已掌握的物體的特征，摸出了正方體、長方體、球體、圓柱體。

　　讓學生在活動中學數(shù)學，是《數(shù)學課程標準》中提倡的學習方式。在過去的數(shù)學中，教師講得多，占用的時間多。而現(xiàn)在，以活動為主，讓學生自己探究，合作學習，孩子們是多么的快樂。而且孩子們在嘗試中，會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理。在合作中享受成功。在質(zhì)疑中能發(fā)展自我。

你說我擺教案3

　　教學目標

　　1．通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學交流能力．

　　2．通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗．

　　3．培養(yǎng)學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識．

　　教學重點

　　發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學交流能力．

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識．

　　教具準備

　　積木、機器人．

　　教學過程

　　一、活動一：搭積木游戲

　�。ㄒ唬┐罘e木

　　1．教師：你們玩過積木嗎？

　　這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？

　　你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）

　　2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．

　　3．比一比誰搭得最象？

　�。ǘ┳杂苫顒�

　　1．前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．

　　2．說和擺的同學交換．

　　二、活動二：練一練．

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：練一練

　　1．你能說出圖中哪些物體的形狀？

　�。ǘ┏鍪緢D片：機器人

　　1．數(shù)一數(shù)，機器人身上有哪些物體組成的？

　　2．每種物體有幾個？

　�。ㄈ┏鍪緢D片：猜猜看

　　1．圖中各有幾個小正方體？

　　2．說一說是怎樣想的．

　�。ㄋ模┧伎迹河猛瑯哟蟮男≌叫�，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？

　　教案點評:

　　本節(jié)課，通過學生喜歡的搭積木游戲，激發(fā)學生的學習興趣，數(shù)學教案－你說我擺 - 北師大版，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－你說我擺 - 北師大版》。由于學生的積極參與，使學生獲得良好的情感體驗。同時初步培養(yǎng)學生學會傾聽、學會表達、學會合作，從而發(fā)展他們的數(shù)學交流能力。在教學中也進一步培養(yǎng)了學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。

　　探究活動

　　搭積木

　　游戲目的

　　1．通過學生接觸不同形狀的.積木，熟悉各立體圖形的特征．

　　2．培養(yǎng)學生動手操作能力．

　　游戲準備

　　有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．

　　游戲過程

　　1．學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．

　　2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．

　　3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來．

　　4．全體學生評判出最優(yōu)作品．