（精）實用的中班教案6篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、 設(shè)計意圖
在我們的現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強調(diào)：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感
二、活動目標(biāo)
�。�1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作中的樂趣。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。
�。�3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。
三、活動準(zhǔn)備
每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
活動流程 | 設(shè)計想法 |
�。ㄒ唬� 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、幼兒自由玩球 �。�1）教師出示乒乓球 師：今天老師帶來了一位小客人，我們把它請出來吧！～你認(rèn)識它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們愿意跟它做朋友嗎？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個，找個空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個人一起玩。 �。�2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。 | 這一環(huán)節(jié)： 1、主要是讓幼兒在玩中進一步感知球的.特性，——球體、光滑不易站穩(wěn)，為后面的探索操作作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。 2、利用玩的方法（創(chuàng)造活動情景）引題更自然。 3、讓孩子幾個人一起玩，旨在初步培養(yǎng)他們的合作能力。 |
�。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。 1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩(wěn)了，你們還是放到筐里吧） 2、提出問題，幼兒動手嘗試，實踐想法 �。�1）師提問：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會滾下來？你們有什么辦法可以使它很快站穩(wěn)嗎？ �。�2）幼兒動腦筋，表述自己的想法。 | 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測，進而產(chǎn)生探究的欲望。 |
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒探索利用各種材料讓小球站穩(wěn)，并知道其中的道理。 （1）今天老師也帶來了幾種材料，想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩(wěn)？如果你的小球很快站穩(wěn)的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說說你是怎么做的。 �。�2） 引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法 �。�3）展示成果， 個別幼兒講述自己的做法，并說明理由。 師：誰的小球站穩(wěn)了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩(wěn)了。成功的給予表揚。 �。�4）小結(jié)：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團再放上小球，把小球放在凹進去的蓋子上都可以讓小球站穩(wěn)。 | 在此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比，得出其中的科學(xué)道理，在探索中尋找到答案。 |
四）加深難度進行探索 小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩(wěn)嗎？ �。�1） 幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。 �。�2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩(wěn)。 �。�3）小結(jié)：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來、把紙揉成一團。再放上小球都可以讓小球更容易站穩(wěn)。 | 此環(huán)節(jié)目的在于對學(xué)得的經(jīng)驗加以提升，使孩子們能學(xué)以用之，知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩(wěn)，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。 |
�。ㄎ澹� 延伸活動： 今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩(wěn)，下課后我們再繼續(xù)尋找吧。 | 進一步提升經(jīng)驗 |
《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。
2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
3.活動準(zhǔn)備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設(shè)計想法 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、理解《小羊過橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
教學(xué)重點、難點
1、理解故事內(nèi)容。
2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來。
活動準(zhǔn)備
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
活動過程
�。ㄒ唬┯螒颉白擢毮緲颉边M入教室。
1、幼兒走獨木橋進入教室，教師提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感受？
2、幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
�。ǘ┞犱浺�，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么名字？都有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來又怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
�。ㄎ澹┗顒友由�
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動使用了班班通課件，課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的`對話�；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、初步了解我國國旗的特征。
2、嘗試用紙、剪刀、膠水制作國旗,提高幼兒的剪、粘等手工技能。
3、產(chǎn)生尊重國旗的情感。
活動準(zhǔn)備
1、中國國旗一面 ,《國歌》磁帶。
2、升國旗的影像圖片
3、長方形紅紙人手一張,大小不同的黃星星若干;剪刀、膠水。
活動流程
1、放音樂欣賞《國歌》
(1)放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)幼兒。
小朋友們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的'名字嗎?你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?
(2)組織幼兒觀看升旗儀式畫面,并說一說這時你會怎么做。(引導(dǎo)孩子懂得升國旗時應(yīng)肅立,行注目禮,神情專注而莊重)
(3)交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時候、什么場合升國旗?
(天安門前每天升旗、重大體育比賽中獲金牌時升旗)
(4)播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
2、出示國旗引導(dǎo)幼兒觀察國旗的外觀特征,正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。
組織幼兒討論我國國旗是什么顏色的?上面有什么?
向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗,代表我們的國家。
3、了解做國旗的基本材料和五角星的制作方法。
教師示范五角星的制作方法:先用剪刀剪出5顆大小不同的星星,然后再粘貼在長方形的紅色紙上,一顆大星星粘在旗面的左上方,四顆小星星環(huán)繞在大星星四周,幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
4、幼兒在背景音樂的伴奏下選擇材料進行獨立制作,教師巡
回指導(dǎo)幼兒在粘貼五顆星時應(yīng)注意其大小和位置的不同,提醒幼兒在使用膠水過程中不要灑在作品上,保持作品清潔。
5.展示幼兒作品,請幼兒相互欣賞并評價自己和他人的作品。讓幼兒評選出自己認(rèn)為最好的作品進行展示。
6、為了讓幼兒加深對國旗的認(rèn)識,通過兒歌來加深記憶。
7、活動延伸:
區(qū)域活動時讓幼兒在手工區(qū)練習(xí)制作五角星,教師及時進行指導(dǎo)。
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中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。
2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認(rèn)識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。
二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。
�。�1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的'方法示范拓印方法。
�。�2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。
�。�2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。
�。�3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴合作進行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來的樂趣。
2、嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3、通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
活動過程：
一、教師出示教具中的圖形版，幼兒認(rèn)識圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據(jù)要求進行拼圖。
請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。
請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？
請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。
二、創(chuàng)設(shè)情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1、出示小紅人、小藍人紙偶講述故事，創(chuàng)設(shè)情境。
“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍人紙偶）
“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”
2、出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問：
“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來的呢？”
幼兒觀察、回答后，教師小結(jié)：“這是小藍人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導(dǎo)幼兒猜測并觀察。
“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”
幼兒觀察、回答后，教師小結(jié)：“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”
4、展示蝴蝶、花的.圖案，引導(dǎo)幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來�！保ǔ鍪竞突ǖ膱D案）
“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）
5、展示大卡車的圖案，設(shè)置情境并引導(dǎo)幼兒嘗試獨立拼圖。
“最后，小藍人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”
�。ㄓ變河^察并集體回答。）
“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發(fā)幼兒想辦法）
“請小朋友來幫幫小藍人，拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡！”
幼兒拼圖，教師巡回指導(dǎo)。
請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。
三、幼兒分組操作、練習(xí)
A組：幼兒獨立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組：幼兒合作操作組
兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。
四、PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結(jié)束。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖：
《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道水果牛奶營養(yǎng)好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
肚子里裝滿水果的牛的圖片；PPT
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分，談話引導(dǎo)幼兒進入活動主題1、出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧！
�。ǘ┳灾餍蕾p，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）
2、主人為了它好多好吃的，引導(dǎo)幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的.主人怎么了？（動作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）
4、鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么樣？（很難過，很著急······動作表示）
5、愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生�。繛槭裁磹鄢运呐]有生�。浚ㄒ驗樗粤撕芏嘤袪I養(yǎng)的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）
6、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學(xué)說"請喝杯草莓牛奶吧！"······
7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）
�。ㄈ┯懻摴适拢層變毫私馑�、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃
1、愛吃水果的牛為什么不會生��？為什么愛吃水果的人不容易生��？（因為水果里有很多的營養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預(yù)防感冒）
2、你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？
小結(jié)：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當(dāng)別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3、當(dāng)我們家里人或好朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒自由回答。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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