小班教案

小班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié);

　　2、知道遇事多動(dòng)腦筋;

　　3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

　　“昨天是什么節(jié)日?”

　　“你是怎樣過中秋節(jié)的?”

　　“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

　　“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

　　四、小實(shí)驗(yàn)

　　用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的.?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什么?”

　　“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對(duì)小猴子說了什么?

　　“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務(wù)，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

小班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的`幼兒，他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn)，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。

　　2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過毒的手帕包好。

　　2、桔子，蘋果、梨、香蕉等水果。

　　3、籃子若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

　　1、鼓勵(lì)幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。

　　如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

　　2、共同觀察其它水果。

　　出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？

　　3、教師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。

　　三、游戲《送水果寶寶回家》。

　　請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。

　　四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

　　剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

　　1、說說水果的吃法。

　　這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。

　　2、教師和幼兒一起洗手。

　　3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

　　五、結(jié)束部分：

　　表演《蘋果歌》

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒年齡較小，生活自理能力不是很強(qiáng)，特別是穿脫鞋子對(duì)于小班幼兒來說是一件很困難的事情，為了讓孩子達(dá)到自己穿脫衣服的能力，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

　　3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的'各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂模仿教師進(jìn)入教室。

　　二、基本部分

　　1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導(dǎo)幼兒說出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

　　2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時(shí)候，什么人穿的;

　　3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的;

　　4、 出示四個(gè)季節(jié)的圖片，請(qǐng)幼兒說出四個(gè)季節(jié)的名稱及特征;

　　5、 請(qǐng)幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

　　6、 提問幼兒會(huì)不會(huì)穿鞋子，并請(qǐng)一位說會(huì)的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

　　7、 教師講解穿鞋子的方法：先認(rèn)識(shí)左右，再講解方法，請(qǐng)幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo);(背景音樂)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

　　四、延伸部分

　　美工區(qū)活動(dòng)：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個(gè)別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長(zhǎng)日久他們一定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

　　2、在玩繩子的過程中，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。

　　3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。

　　3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

　　●每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

　　（1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

　　教師：今天老師帶來了一個(gè)寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。

　　教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？

　　教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢？

　　2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

　�。�1）幼兒探索繩子的不同玩法。

　　教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢？

　�。�2）教師出示顏料畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。

　　教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步啊？

　　●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，又跳了一個(gè)扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。

　　3、幼兒嘗試不同的`方法，用繩子在紙上留下痕跡。

　�。�1）教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

　�。�2）幼兒用繩子造痕跡。

　　4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

　　教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么�。� （從簡(jiǎn)單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象）

　　活動(dòng)廷伸：

　　提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

　　家園共育：

　　①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感。

　　②在家長(zhǎng)的幫助下，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的'想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　3、 學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)過程：

　　一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

　　引導(dǎo)語：

　　1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

　　2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？

　�。�2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）

　　（3）小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對(duì)話。）

　�。�4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說？

　　過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家�！�

　　2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

　　引導(dǎo)語： 小熊會(huì)和誰一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

　　三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。

　　四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

　　過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

　　1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

　　2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

　　4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。

　　五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

　　小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

小班教案 篇6

　　健康活動(dòng)：有趣的腳印

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

　　2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個(gè)，鞋架兩個(gè)。

　　（2）、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)

　　你們瞧，我們都有一雙什么呀？

　　復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。

　　“今天我們要和小腳丫做游戲。”

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：在活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、讓幼兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

　　提問：你是用什么方法來走這條小路的？

　　請(qǐng)幼兒說一說并演示。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　提問：你的小腳還會(huì)踩出哪些不同的腳印？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。

　　小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)�！币龑�(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。

　　提問：

　　你們剛剛走這條小路時(shí)發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？

　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的'呢？（按腳印的樣子走）

　　小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，要看清楚它是哪個(gè)部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會(huì)走的準(zhǔn)確。

　　那我們?cè)偃プ咦哌@條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想怎么走速度會(huì)更快。

　　幼兒再次練習(xí)。

　　你們剛才是怎么走的？

　　那怎樣走速度會(huì)更快呢？

　　那待會(huì)兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！

　　5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

　　略，設(shè)置躲貓貓的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大、中、小玩具小狗各一只；

　　大、中、小帽子、衣服各一件；

　　每幼一份圖卡四。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　了解冬天穿戴的衣物或用品。

　　活動(dòng)過程

　　一、三只小狗過生日。

　　1、狗媽媽有三個(gè)寶寶，狗老大，狗老二和狗老三，我們來認(rèn)識(shí)一下三只狗寶寶吧。

　　2、出示三只小狗，區(qū)別大、中、小

　　二、小狗戴帽子。

　　1、媽媽說：冬天來了，天氣越來越冷，寶寶們，媽媽給你們準(zhǔn)備了新帽子，你們快戴上吧。

　　2、師操作情景：三只小狗搶著試帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像鉆進(jìn)了黑洞洞……

　　3、狗寶寶們的帽子戴對(duì)了嗎？誰來幫幫狗寶寶們呢？（引導(dǎo)小朋友說出：最大的帽子給狗老大戴，最小的帽子給狗老三戴，狗老二戴不大不小的那頂帽子）

　　三、小狗穿新衣。

　　1、天氣越來越冷，狗寶寶的爺爺奶奶擔(dān)心小寶寶要凍壞了，送來了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。

　　2、你們覺得哪只小狗穿這件呢？（一一對(duì)應(yīng)）請(qǐng)個(gè)別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。

　　四、寶寶送禮物。

　　1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了，他們準(zhǔn)備出門去玩�？墒�，天氣很冷，他覺得冷颼颼的，要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友，你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢？（幼兒討論）

　　2、老師為你們準(zhǔn)備了一些禮物，出示圖卡，幼兒觀察并講述。

　　3、小朋友們可別送錯(cuò)了，我們要送給狗老大最大的'還是最小的那份禮物呢？狗老二？狗老三呢？（幼兒討論）

　　4、分發(fā)每人一套圖卡，按大中小排序，給三只狗寶寶送上禮物。（觀察幼兒能否正確排序，能否運(yùn)用語言來表達(dá)排序結(jié)果）

　　5、慶祝狗寶寶的生日。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解雞蛋哥哥的成長(zhǎng)過程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長(zhǎng)大到長(zhǎng)大之后的情緒變化。

　　2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　3.體會(huì)長(zhǎng)大的快樂與自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察比較不同，進(jìn)入故事情境。

　　1.今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰呢？

　　2.這是誰呢？我們一起來聽一聽吧！

　　3.哦，原來也是一只小雞，它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢？

　　二、仔細(xì)觀察畫面，講述故事內(nèi)容。

　　（一）看圖自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。

　　1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著往下看。

　　2.雞蛋哥哥在哪里？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎？請(qǐng)你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧！

　　3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現(xiàn)了。雞蛋哥哥很調(diào)皮，和小動(dòng)物玩起了捉迷藏的游戲，我們用一會(huì)兒……一會(huì)兒……這樣的話連起來說一說吧？

　　4.雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地說了起來。

　�。ǘ�）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

　　還發(fā)生了什么有趣的`事情呢？我們一起來聽一聽。

　　觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述。

　　（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。

　　1.雞蛋哥哥又來到了一個(gè)地方，看看這里有許多的什么？

　　2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說什么呢？

　　3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢？

　　4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的？

　　5.試試看，我們有沒有這樣的本領(lǐng)。我們也來用椅子擺一個(gè)石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說一說你是怎么通過石頭迷宮的？

　　6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。

　　（四）講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。

　　1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候，誰來了？

　　2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊說。

　　3.接下來發(fā)生了什么事，我們一一看。

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧？

　　5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣？別人看見了會(huì)怎么說呢？

　　6.你們覺得雞哥哥有沒有長(zhǎng)大啊,哪里看出它長(zhǎng)大了。

　　6.雞哥哥來到水洼旁一照，看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對(duì)水洼里的自己說：

　　“恩，長(zhǎng)大還是不錯(cuò)的嘛。”于是又很得意地說了起來。

　　7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

　　三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長(zhǎng)大感受。

　　1.長(zhǎng)大的寶寶都會(huì)做什么了？

　　觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述

　　2.小朋友還會(huì)越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也會(huì)越來越多。將來還會(huì)有什么開心的事情呢，以后我們?cè)賮碚f一說。

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