大班教案

大班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2、鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，能辨認(rèn)半點(diǎn)和整點(diǎn)。

　　3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途，初步建立珍惜時(shí)間的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小時(shí)鐘人手一只（12只），大時(shí)鐘一只。

　　2、情景操作題12份。

　　3、水彩筆12支、籃子3只。

　　4、ppt。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？

　　幼：玩過。

　　師：大家都玩過啊，那你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　師：今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的朋友，它就藏在這個(gè)謎語里面，請你們來猜一猜它是誰？豎起小耳朵聽仔細(xì)了哦~

　　滴答，滴答，

　　會說沒有嘴，

　　會走沒有腿，

　　它們告訴我，

　　什么時(shí)候起，

　　什么時(shí)候睡。

　　師：這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？

　　教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

　　幼：小時(shí)鐘。

　　師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時(shí)鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個(gè)朋友吧！

　　二、鞏固認(rèn)識整點(diǎn)

　　師：（出示一個(gè)時(shí)鐘）小朋友們，我們和小時(shí)鐘成為了好朋友，那你們對這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時(shí)鐘，看看鐘面上有什么？

　　幼：有數(shù)字。

　　師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？

　　幼：1—12的順序。

　　教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

　　教師小結(jié)：數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？

　　幼：有時(shí)針、分針。

　　師：那時(shí)針長什么樣子？

　　幼：短短的，粗粗的。

　　師：分針呢？

　　幼：細(xì)細(xì)的，長長的。

　　師：秒針是不停地走動的。

　　師：那你們知道這三根針走過的一個(gè)面，叫什么嗎？

　　幼：鐘面。

　　師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？

　　教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

　　師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始 �。ń處煵僮鲗�(shí)物鐘表）

　　師：誰跑得快啊？

　　幼：分針。

　　師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的'時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）

　　師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　三、鞏固認(rèn)識整點(diǎn)

　　師：剛剛我們認(rèn)識了時(shí)鐘，那你們會看時(shí)鐘嗎？

　　教師出示整點(diǎn)的ppt四張，請幼兒講述。

　　師：分針指著什么？

　　時(shí)針指著什么？

　　現(xiàn)在是什么時(shí)間？

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？

　　師：學(xué)會了看整點(diǎn)，那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎？

　　教師出示時(shí)間記錄卡，告訴幼兒時(shí)間用“：”表示，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)，分針記錄為00，12點(diǎn)整記錄為12：00。

　　四、初步認(rèn)識半點(diǎn)

　　師：剛剛我們學(xué)會了看整點(diǎn)，那你們會看半點(diǎn)嗎？

　　教師出示兩張半點(diǎn)的ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。

　　師：分針指著什么？

　　時(shí)針指著什么？

　　現(xiàn)在是什么時(shí)間？

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說。

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點(diǎn)，這是看時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　師：那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎？

　　幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。

　　五、聽指示，撥時(shí)鐘

　　1、教師報(bào)時(shí)間，幼兒集體撥時(shí)鐘。

　　2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點(diǎn)，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。

　　六、操作活動：觀察情境圖連線

　　師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）

　　師：看看圖片上的小朋友在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒說說。

　　師：（出示情景操作圖）小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表，可他不小心把時(shí)間表打亂了，想請你們給他重新排一排，觀察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間，想想這個(gè)時(shí)間該做什么事？給它連一連線好嗎？

　　幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。

　　七、延伸活動

　　師：今天我們認(rèn)識了小時(shí)鐘，學(xué)會了看時(shí)間，那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎？

　　幼兒自由講述。

　　教師小結(jié)：時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友，小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間

　　按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

　　師：時(shí)間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動作。

　　3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　小鼓一面，串鈴五對，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備活動：

　　1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲

　�。ǘ�）、活動開始：

　　1、故事導(dǎo)入

　　（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？

　�。�2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

　　2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽

　　教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

　　教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

　　3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

　�。�1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發(fā)出的.聲音會怎么樣呢？

　�。�2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：

　　想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？

　　用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？

　　用什么樣的樂器模仿蚊子飛？

　　大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿？

　�。�3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

　　（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音

　　教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合

　�。�5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛幼鞅硌荩?/p>

　　五、活動結(jié)束

　　老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動，結(jié)束活動。

　　六、活動延伸

　　讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點(diǎn)。

　　附故事

　　大象和蚊子

　　有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　(一)嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、交往的技能。

　　(二)體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)(橡皮泥、畫畫)、益智區(qū)(飛行棋)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動的場景資源利用：與大三班教師約定好互動時(shí)間

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。

　　(1)提問：

　�、倌銈冇凶约旱呐笥褑�?誰來說一說?

　　②兩個(gè)已經(jīng)認(rèn)識的朋友叫做老朋友，今天每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒認(rèn)識過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。

　　(3)幼兒集中交流，教師小結(jié)：交新朋友的時(shí)候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個(gè)人玩得很開心。

　　2、交新朋友，提出與新朋友交往的任務(wù)，幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動。

　　(1)引導(dǎo)語：今天我們要去認(rèn)識大三班的小朋友，我們班一半的`小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人，歡迎并認(rèn)識大三班的小朋友，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)認(rèn)識新朋友后，請小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友!"，然后帶回本班班級。

　　3、集中交流初次交友的體會。

　　引導(dǎo)語：

　�、倌憬坏叫屡笥蚜藛�?他(她)叫什么名字?

　　②記不住新朋友的名字怎么辦?這里有一個(gè)辦法，可以問問新朋友的小名，因?yàn)樾∶�比較容易記得，你們可以試一試。

　�、勰銈兒托屡笥严嗷フJ(rèn)識時(shí)說了哪些好聽的話，做了些什么?

　　小結(jié)：認(rèn)識新朋友時(shí)，我們要禮貌地和別人打招呼，主動地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個(gè)好辦法，可以記住新朋友的小名。

　　4、提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動。

　　引導(dǎo)語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué)，希望大家能交到更多的好朋友。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

　　2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

　　2、正方形圖形若干；小動物若干

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計(jì)師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

　　二、學(xué)習(xí)活動小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來那么大呢？

　　1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形（默數(shù)）

　　2、師幼齊數(shù)（老師一個(gè)個(gè)拿下來數(shù)）

　　3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯(cuò)小結(jié)：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來那么大。

　　三、引導(dǎo)實(shí)踐剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝�(shù)正方形）可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

　　老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

　　1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。

　　2、討論、交流

　　a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？

　　b我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？

　　c你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。

　　4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

　　四、比較大小小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的.花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

　　1、說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

　　2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（）里

　　3、幼兒猜測誰的面積大

　　4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

　　5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

　　五、幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。

　　1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

　　2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小）

　　3、給小兔也加上一個(gè)五角星。

　　六、活動延伸

　　小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

　　2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的實(shí)物書簽。

　　2.鉛畫紙、彩筆等。

　　活動過程：

　　1.欣賞各種漂亮的'書簽，初步了解書簽的作用。

　　(1)出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。

　　小朋友，你們知道這是什么嗎?它是做什么用的?

　　(2)原來書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。

　　2.討論書簽的制作方法。

　　小朋友，上學(xué)以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧!

　　(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

　　3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。

　　活動結(jié)束

　　1、評語

　　2、總結(jié)

大班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。

　　2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說到做到。

　　3、感受到守信用對交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來的愉快。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　錄音、圖片

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)語：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，不過老師講完故事要和小朋友先做個(gè)約定，就等這個(gè)活動結(jié)束后，每個(gè)小朋友都給老師一個(gè)擁抱，老師就有小禮物送給他，你們能做到嗎？

　　（二）體驗(yàn)故事，深入感受。

　　1、教師結(jié)合圖片講《我會遵守約定》的故事，初步了解故事大意。

　　教師提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

　　2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。

　　師引導(dǎo)語：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽聽。

　�。�1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。

　　提問：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？

　　小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？

　�。�2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。

　　提問：巧虎第二次回家，有沒有遵守約定？他用什么辦法遵守約定的？巧虎遵守約定，那小伙伴的心情又是怎樣呢？

　　小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。

　�。ㄈ�）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。

　　1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？

　　2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？

　　3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？

　　（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。

　　師引導(dǎo)語：你知道生活中誰是守信用的人？他們是怎么做的.？

　　引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。

　　師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭幦�別人的原諒，這樣大家相處才能快樂�！�

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