小班教案
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、細致觀察畫面，能根據(jù)動物的外形特征猜測故事情節(jié)。
2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發(fā)認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過藏貓貓的.游戲。
2、物質準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣。
教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？
�。ǘ┓侄涡蕾p，交流內容。
1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？
教師：小老鼠想藏在什么后面？
2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)？
3、感受找到動物后的喜悅。
小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┳灾鏖喿x，完整欣賞。
教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。
�。ㄋ模┌缪萁巧�，體驗快樂。
教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？
活動延伸：
1. 表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。
2. 戶外活動：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附：故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了�！安睾昧藛�？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來�！罢业搅恕薄罢业搅恕�。因為風把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了�！�
小班教案 篇2
活動目標
1、幫助幼兒鞏固對基本形象符號實值的認識（四分、八分、空拍），認識新符號。
2、引導幼兒在活動中按要求控制自己的行為。
3、積極參與活動，體驗游戲的快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備
《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動場景——地板塊拼成的小路、4個小拱門（山洞）、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。
活動過程
1、教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動場地，進入游戲的情景。
在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長與幼兒扮演的羊羊愉快地走過"小路"，鉆過"山洞"，來到"青青草原"。
2、小花鈴的游戲。
�。�1）羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節(jié)吸引幼兒的'興趣。
�。�2）花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。
�、僖龑в變簩W會看形象符號，拍奏出相應的節(jié)奏
�。�3）引導鼓勵羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。
�。�4）花鈴姐姐表揚聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。
3、喜羊羊和灰太狼。
�。�1）插入灰太狼的聲音（協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動室一角）："我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們！哈哈哈……"
�。�2）村長提出問題："灰太狼來了，我們怎么辦？"——引導羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來時原地不動，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。
�。�3）在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。
�。�4）在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節(jié)，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時輕輕救回小伙伴。
�。�5）以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結束。村長："今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴�，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧！在音樂的伴奏下村長帶領羊羊們鉆過"山洞"，走過"小路"，自然愉快地離開活動場地。
活動反思：
在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
小班教案 篇3
設計意圖：
《喇叭花電話》這一文學作品充滿了童趣、充滿了愛與關懷。它將喇叭花想象成電話，使小動物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動目標：
1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、 在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。
活動準備：
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）
活動過程：
一、情境導入
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教師講述1
幼兒園小班語言教案：春天的電話
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美��！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天
師幼互動，理解故事內容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述 學說打電話內容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學說
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的`好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔梗『倖�?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔梗』ㄉ邌�?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔梗『倖�?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
小班教案 篇4
活動目標
1．讓幼兒了解生活中霉菌生長在潮濕的食物中，知道干燥的食物能儲存較長的時間。
2．通過探險活動，讓幼兒了解探險的艱辛，提高幼兒受挫折的'能力。
活動準備：
教學媒體
1．實驗結果一份：（已有霉斑的濕面包和經(jīng)過太陽曬干的干面包各一份）
2．各種脫水食品
3．蠟筆、紙張
4．做過“干面包和濕面包”的實驗
5．每人一個背包
6．大籠子里放有一個大熊貓，請一幼兒扮演大熊貓
活動過程
活動（一）：
以探險吸引幼兒，引出課題 提問：“小朋友，你們喜歡探險嗎？在遙遠的北極有一只大熊貓，它被人們關進了籠子，今天，我來當探險隊長，你們來當探險隊員，一起去營救大熊貓，好嗎？
活動（二）：
講解探險內容，提出探險規(guī)則
1．講解探險內容
師指導語：在探險的路上，我們會遇到許多障礙和困難，探險隊員們，你們怕不怕？我們穿過森林，然后要跨過沼澤地，再穿過山洞，最后鋪墊過河，穿過一個障礙，就會有一個問題等著你們回答，我來看看哪個探險隊員最聰明，到達終點之后，我們一起去營救大熊貓，好嗎？
2．提出探險規(guī)則：
①必須沿著探險標志去探險（→）。
�、谔诫U的時候不能亂推亂擠，否則會有危險。
3．師指導語：探險隊員們，你們準備好了嗎？出發(fā)！
活動（三）：
通過探險活動，了解到霉菌在潮濕的環(huán)境
中生長，食物應該放在干燥的環(huán)境中。
1．勇闖第一關→穿越森林，觀察實驗結果：“干面包和濕面包”。
�、偬釂枺骸澳銈兛�，積木上放了什么？（面包），用你的手摸一摸，用你的鼻子聞一聞，用你的眼睛看一看，這兩種面包有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒自由發(fā)言）。
②小結：這些面包是我們前幾天做的實驗的實驗結果，一種干面包，是經(jīng)過陽光曬干的，不容易長霉，另一種是霉面包，這種霉面包是我們在新鮮的面包上灑了水，4天之后面包上就長出霉斑。
小班教案 篇5
活動目標：
1、用不同的圖形與線條組合畫人，表現(xiàn)不同的性別特征。
2、與好朋友在一起感受其中的快樂。
活動準備：
大轉盤圖片、蠟筆、材料包“快樂大轉盤”
活動過程：
一、談話
1、教師：小朋友們你們有沒有去過游樂場呀？都喜歡玩什么呢？（旋轉木馬、小飛機、大轉盤等）
2、回憶玩大轉盤的愉快經(jīng)歷。
二、乘快樂大轉盤
1、教師：現(xiàn)在我們來到了大轉盤的下面，許多的小朋友都要去乘大轉盤，所以小朋友們要排著隊上去。
2、教師示范：
弟弟上來啦，弟弟長什么樣？穿什么衣服？
小結：圓圓的頭，方方的身體。
妹妹上來啦，妹妹很漂亮，穿什么衣服？
小結：圓圓的頭，三角形或梯形的身體
有位小胖也上來了，小胖長什么樣？
小結：圓圓的頭，圓圓的'身體
3、想一想現(xiàn)在大轉盤上還可以坐幾個小朋友，大家一起玩才開心。
三、跟好朋友一起乘
1、教師：把你的好朋友都請上來吧！
2、寶寶要打扮的漂亮一點
提示：添畫上五官、頭發(fā)、衣服等細節(jié)。
3、請不同的朋友上車
提示：要畫出不同性別，特征的小朋友。
四、教師指導
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過故事的呈現(xiàn)，鼓勵幼兒用語言表達自己的想法。
2、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。
活動重點：
感知動物的不同特征（本領）。
活動難點：
用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒初步了解動物的基本特性。
2、環(huán)境準備：動物圖片（兔子、大象、猴子、小鳥等）。
活動過程：
一、故事導入
�。ㄒ唬┏鍪緢D片——你看到了什么？（我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹）
關鍵提問：
1、從哪里知道是蘋果樹？（樹上有蘋果的）。這是棵什么樣的蘋果樹？（這是一棵高高的蘋果樹，大大的蘋果樹，高大的蘋果樹，又高又大的蘋果樹……）
2、大樹下面是誰��？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃蘋果……）
3、鼠小弟吃的到蘋果嗎？（吃不到）怎么會的啦？（太矮了，太小了……）
4、那怎么辦呢？想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果？（自由表達）
二、請動物幫忙
�。ㄒ唬淞掷飦砹嗽S多小動物，它們很想幫助鼠小弟，我們先到森林了去看一看，看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了？（我看到……來了）
�。ǘ╆P鍵提問：請你們去幫鼠小弟找一找，誰能幫它摘到高高樹上的蘋果？
1、 指導語：你們不要著急哦，仔細想一想，這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢？
2、 提問：你請的小動物怎么幫鼠小弟啦？也可以把好消息去告訴你的好朋友，它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢？
三、討論
（一）到草地上來看看，你們請來的`動物朋友能不能幫助鼠小弟。
1、教師把動物分散開，方便幼兒觀察。
2、現(xiàn)在小動物們都準備好了，它們要聽我們來說說話了。
�。ǘ╆P鍵提問：你是請誰來幫忙的啊？它能幫助鼠小弟摘到蘋果嗎？（能）那它怎樣幫助鼠小弟呢？（長頸鹿用長長的脖子，大象用長長的鼻子……等）
�。ㄈ╆P鍵提問：草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎？
�。ㄋ模┬〗Y：小狗說：我沒有……本領的，我不能……，所以我不能幫助鼠小弟。
四、講述故事
（一）關鍵提問：那故事里的動物是不是都幫助了鼠小弟呢？它們是怎樣幫助它的呢？看看故事里是怎么說的？
�。ǘ┬〗Y：這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》，我們把這本書放到閱讀角里，你們區(qū)域游戲的時候可以去閱讀。（也可以請幼兒來看看封面，說說書名）
活動延伸：
延伸：其實最后鼠小弟是自己摘到了蘋果，但是它是在一個動物的幫助下摘到的，是哪個動物呢？請你們自己去看一看，去找找答案，好嗎？
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