像山那樣思考教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的像山那樣思考教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
[教學目標]
1.領會“一聲狼嚎”所引發(fā)的“山的思考”，理解保護生態(tài)的深刻意義；
2.體會作者的悲憫情懷，了解本文獨具匠心的藝術手法。
[教學重點與難點]
1.為什么只有山能夠“客觀”地聆聽狼的嚎叫；
2.怎么理解作者對人與自然的生態(tài)倫理的思考。
[教學課時]
一教時。
[教學過程]
一、導入：
《像山那樣思考》是一篇什么文學體裁的文章？
哲理散文，就是通過作者獨特的社會觀察產(chǎn)生人生感悟的散文，也就是講道理的散文。這種散文一般以一件事情或者一種現(xiàn)象來開頭，然后在敘述抒情評論的過程中講述道理，啟迪人生�！断裆侥菢铀伎肌肪褪沁@一種哲理散文。
作者簡介：奧爾多·利奧波德（1887—1948），美國作家，生態(tài)學家，被稱為是美國環(huán)境倫理的播種者，“近代環(huán)保之父”。從小就對大自然有著濃厚的興趣，在近50歲時，購買了美國威斯康星河畔的一個被人類遺棄的沙鄉(xiāng)農(nóng)場，從此開始了長達13年的恢復生態(tài)平衡的探索，直到去世。他把自己的觀察與思考結(jié)晶成了《沙鄉(xiāng)年鑒》。
《像山那樣思考》是《沙鄉(xiāng)年鑒》（《沙郡歲月》）中收錄的一則隨筆。
二、自讀提問：
先給每個自然段標上序號，一共10個自然段。然后聯(lián)系課文對照文章題目讀出了哪些問題。
1. 是什么引發(fā)了山的思考？
2. 山在思考什么問題？
3. 山是怎么思考問題的？
4. 誰應該像山那樣思考？
三、導讀感知：
第1節(jié)：
1. 是什么情況引發(fā)了山的思考？緣于“一聲深沉、驕傲的狼嚎”。
2. 這“一聲嚎叫”有哪些特點? “深沉”與“驕傲”有什么樣的意思？
深沉、驕傲；不馴服、對抗性、悲鳴；對世界上一切苦難的蔑視。
深沉：充滿沉重和悲憤的情感，蘊涵深刻的含義；
驕傲：自己十分清楚自己的艱難處境，也明白這樣下去會帶來怎樣的一系列的后果，而人類卻蒙在鼓里。
3.“這”里面蘊含了怎樣的一種情感？(是誰試圖“馴服”它？它和誰在對抗？這是一種什么樣的“情感迸發(fā)”？)
狼在人類的掠殺和擠壓之中遭受到了越來越殘酷的折磨，于是發(fā)出了一聲聲聲嘶力竭的嚎叫，傳達出了它們生存的無奈和不甘心為人類折磨的情感。
第2-3節(jié)：
1. 因為這一聲“深沉、驕傲的狼嚎”，引起了“活著的東西”各種不同的反應，作者把它概括為“淺顯而迫近的希望與恐懼”，那么，哪些是“希望”，哪些是“恐懼”？
郊狼、獵人：希望；
鹿、松林、牧牛人：恐懼。
一組排比句，列舉了這聲狼嗥對于不同生物的不同意義，將一個嚴峻的生態(tài)倫理問題以極其形象的語言表述出來，引起讀者的關注與思考。
2.這“一聲嚎叫”里其實還“隱藏著更加深刻的含義”，這種深刻的含義是誰聽懂的？這是怎樣的一種深刻含義呢？
是山。因為它從狼的嚎叫之中明白了狼的存在與否對于山、對于自然、對于人類具有特別的意義，狼的命運和自然與人類之間有著息息相關的聯(lián)系。山思考的問題是一個自然世界的生態(tài)倫理問題。
3.“那些不能辨別其深藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在，”可是，他們沒有像山那樣思考。比較一下，鹿、松林、郊狼、牧牛人、獵人等是一種怎樣的思考方式？而山又是怎樣的一種思考方式？
這是兩種不同的思考方式。一種是一般人類的思考，是一種眼前的、淺顯的、功利的、偏面的看法，是一種主觀的留意與反應；一種是山的思考，是一種長遠的、深刻的、公正的、全面的思考，是一種客觀的聆聽和反應。所以說，只有山“能夠客觀地聆聽狼的嚎叫”。
山的思考其實是誰的思考？是作者的思考。對于同一聲狼嚎，同一種事物，人們常常習慣于這樣的思考；只有山明白，也只有作者明白，我們不能這樣去思考，應該像山那樣去思考。
四、研讀體悟：
第4-7節(jié)：
1.在4-7節(jié)中，作者為了說明自己“對這一點的認識”的由來，敘述了“在那個年代里的”的一段經(jīng)歷，在這個經(jīng)歷過程中，作者對狼的情感發(fā)生了怎樣的變化？
敵對（掠殺）——同情（察覺）——敬畏（反思）
2.第6節(jié)里，作者說“有某種對我來說是新的東西”，結(jié)尾處又說，“但是，在看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼，還是山，都不會同意這種觀點”，請問，作者說的“新的東西”是什么東西？“這種觀點”又是什么觀點？
新的東西：殺狼之危害。對狼的存在意義的重新認識，對狼的負罪感。
這種觀點：從前的觀點，“我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人 的天堂”。
第8-10節(jié)：
1.因為人類的獵殺，“狼——鹿——草”之間發(fā)生了一種可怕的生物鏈現(xiàn)象，山在“對鹿的極度恐懼中生活”。在利奧波德的那個年代，那個看見了狼就扣動扳機的年代，他們用槍彈打在了狼的身上，其結(jié)果就是，那顆子彈又轉(zhuǎn)了回來，最后打在了誰的身上？
人類自己的身上。
這個道理誰明白？山。
誰應該像山那樣思考？人類。
2.本文在寫狼、鹿、牛、牧人等一系列關系的時候，歸根結(jié)底是寫誰與誰之間的關系？
自然與人類的關系。作者是一位生態(tài)倫理作家，在講述自然與人類的關系的時候，從一聲狼嚎的生態(tài)現(xiàn)象引發(fā)出山的思考，向人類發(fā)出了深情的呼喊。在文章結(jié)尾部分有沒有通過群山的思考直接表述作者生態(tài)倫理思想的句子呢？
“在這方面，獲得某種程度的成功是很好的，而且或許是客觀思考的必然條件，不過，太多的安全可能產(chǎn)生了長遠的危險。這個世界的啟示在荒野——這也許是狼的嚎叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領悟�！�
3.“這個世界的啟示在荒野”揭示出怎樣的人生意義？
“荒野”是指自然世界，“荒野”給這個世界的啟示就是整個大自然對生存法則的啟示。無論是狼，還是鹿、草，甚至是牧牛人，都是生物鏈上的一部分，沒有那一種生命不值得尊重。人在處理與自然的關系的時候，絕不比山更明白，這個世界可以有主人，但不能有主宰，人不是大自然的主宰，人類應該明白要向山學習，像山那樣思考。
補充：“這個世界的啟示在荒野”這句話是美國另一位自然主義作家梭羅的話。
梭羅曾把自己全家的東西捐獻出去之后，一個人住一間小房子過著野人一樣的生活，從事著環(huán)境保護工作�！锻郀柕呛肥撬P于自然生態(tài)的著名著作，和利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》并譽為自然人文寫作的典范，入選紐約公共圖書館“世紀之書”人文類十大必讀好書。它記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。其文筆優(yōu)美，思想深邃，被譽為“綠色圣經(jīng)”。
五、小結(jié)：
1.既然山代表的是自然的聲音，那么我們可不可以把題目改成“像自然那樣思考”呢？
不可以。雖然說的是一個道理，但是有著本質(zhì)的區(qū)別。因為作者采用擬人手法賦予山以象征意義，既有意象也有意境，有了人的性格性情，特別富有詩意，有濃厚的文學色彩和味道，攝人心魄，發(fā)人深省，耐人尋味；而用“自然” 的話太寬泛，指向不明，象征意義就不顯著。
2.再看題目，這是一個祈使句，讀一讀，你覺得重音應該在那個詞上？ 說說自己的理解。
重音在“山”上，強調(diào)的是山的自然與法則，有一種凝重、莊嚴、巍峨、包容一切的感覺；重音在“那樣”上，強調(diào)的是山的思考方式；重音在“思考”上，強調(diào)的是必須進行深刻的思考。每一個詞都有自己特殊的意義，是一個特別具有感召力和啟示性的題目。（我的意見覺得應該在“山”字上，因為全文有兩條線，一條是一聲狼嚎，一條是山的思考，從山的思考里揭示出了狼嚎的含義，希望人們感悟自然生態(tài)的平衡法則，用實際行動改變?yōu)榱俗陨砝娑o大自然造成的嚴重危害。這個主題無論在利奧波德的年代，還是在現(xiàn)在或者將來，都具有十分深刻的意義。）
這是作者發(fā)出的一聲深情的吶喊，它濃縮了作者一輩子的情懷和祈禱，這是怎樣的一種情懷？
悲憫情懷，深遠祈禱
作業(yè)：
梭羅的《瓦爾登湖》和姜戎的長篇小說《狼圖騰》。
板書：
像山那樣思考
一聲狼嚎———————————山的思考
悲憫情懷，深遠祈禱
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