中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)： 欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
活動過程： 1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏埃ぐl(fā)幼兒活動的興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的`奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、觀察認識各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。
活動過程
一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?
三、請你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
活動反思
“對于兒童來說，態(tài)度的形成需要實踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識的獲取主要通過感性經(jīng)驗的.積累。他們常常依靠動手操作來認識和理解世界，而他們所能認識和理解的也往往局限于他們自己可以動手操作的具體事物�！彼�，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點，以孩子們喜歡的方式展開科學(xué)學(xué)習(xí)。今天的活動中老師提供的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
2、初步學(xué)會看實驗步驟圖以及學(xué)會記錄表的記錄方法3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質(zhì)準備：實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗準備：認識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角。
活動過程：
一、引入。
1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"
2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么？然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力。
1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲。
3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的'欲望。
"請小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么？""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。"
三、師幼實驗驗證。
1、教師出示實驗記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟。
（1）先把雙面鏡擺放在夾角上。
�。�2）再把小人放在指定的方框里。
（3）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人。
�。�4）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個記號。
3、提要求：
�。�1）做記錄的時候要做一個記一個。
�。�2）雙面鏡要擺放在夾角上。
�。�3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果。
6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人？"
四、教師總結(jié)，自然結(jié)束活動。
"在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？""原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程：
情景導(dǎo)入——示范討論——創(chuàng)作繪畫——活動評價
活動準備：
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）
活動過程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）
2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的'還是細細的？
小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感）
2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？）
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？
教師觀察指導(dǎo)：
1) 鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進行創(chuàng)作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？
2、引發(fā)下次作畫的興趣
格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。
2、畫有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。
3、《種子粘貼畫》ppt 。
活動過程：
1、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒�，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師搖動裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、討論：種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來看吧。
3、播放《種子粘貼畫》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
�。�1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰來告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的.？
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫。
（2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢？那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的。
首先，取出一張畫有圖案的畫紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來進行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過程）
4、幼兒動手制作種子粘貼畫。
幼兒制作時，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時要小心，注意謙讓等。
5、展示作品、進行簡單點評。
活動延伸：
將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個作品展示欄，讓孩子們進一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗成功感的快樂。
活動反思：
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動�！�
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
活動延伸：觀看有關(guān)鴨子的`動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
教學(xué)反思：
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。
2．樂意在探索中調(diào)整搭建，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。
準備：
1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂多空罐、樂高小方塊積木、木質(zhì)細圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。
2．20厘米見方的正方形KT板若干，塑料小盤若干(如圖1)。
3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。
玩法：
1．游戲前，幼兒獨立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干，并放入塑料小盤內(nèi)。
2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐和四塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐等間隔并作支撐。
3．幼兒也可自行制定規(guī)則，開展雙人或多人競賽活動(如圖2～4)。比如，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得與眾不同。
規(guī)則：
1．搭建水上“高樓”時，最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的，否則視為失敗。
2．各個透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。
3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。
評析：
“水上造高樓”是教師設(shè)計的一個探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的、各具特點的材料。比如，養(yǎng)樂多空罐輕巧、可漂在水面上，樂高小方塊積木輕巧穩(wěn)定，木質(zhì)細圓柱積木容易倒，木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會沉入水中，三角形積木用來支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以，幼兒從選擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的“高樓”是否與眾不同。
“水上造高樓”游戲的亮點，是把教育目標(biāo)隱含在玩法和規(guī)則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動興趣并持久地進行探索，幼兒在探究用不同材料作支撐物的`過程中，感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關(guān)系等，積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
在游戲過程中，教師發(fā)現(xiàn)，有幼兒會在不斷試誤的過程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式，在完成任務(wù)時感受到“和別人不一樣”，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”，只圖搭起“4層樓”。對于后一類幼兒，教師首先應(yīng)予以肯定，同時可鼓勵他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法，以進一步引導(dǎo)他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
3、體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。
活動準備：
1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
2、人手一件樂器。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽!他們的歌是幾拍子的?
(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。
(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
(4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的`最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?
(2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
教學(xué)反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語句描述。
活動重點：
了解告訴他人住址的基本要素。
活動難點：
嘗試用完整的語句描述。
活動準備：
故事ppt
活動過程：
一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問題
師：看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）
小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！
重點提問：
1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒）
2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀，到底是怎么回事？
3.老鴨對小豬是怎么說的.？對小黃狗又是怎么說的？小白兔收到的短信是怎么寫的？
4.到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪里？
小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。
�。ㄈ齻�小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們說，現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度
師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來說一說你家在哪里？誰能說的最清楚。
結(jié)束語：究竟去誰家，就看你的本領(lǐng)嘍！
中班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外，還有苗族。
2、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養(yǎng)興趣。
3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：讓幼兒了解苗族服飾。
教學(xué)難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾。
活動準備
1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片。
2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。
3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。
4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。
活動過程
�。ㄒ唬┯^賞VCD，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族。
1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在干什么？(跳舞、吹樂器）
2、教師讓幼兒看看跳舞的人穿著與我們有什么不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族。
（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導(dǎo)幼兒觀察。）
1、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。
2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領(lǐng)，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單，一般穿對襟短衣，下穿長褲，束大腰帶，頭裹長巾。
3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。
�。ㄈ┙處熣故咀约河昧良堈迟N出的漂亮苗族服飾，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動手制作自己心中的苗族服飾。
1、教師展示自己制作的作品，請幼兒欣賞，并告知幼兒粘貼的規(guī)則。
2、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請幼兒制作服裝。
�。ㄋ模┬蕾p作品，最后在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題。
教學(xué)反思
在現(xiàn)課活動開展前，我對中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認識這一方面做了初步 了解，少數(shù)幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個民族。于是，在反復(fù)強調(diào)的過程中，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點，學(xué)會初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的`現(xiàn)課活動有很大的幫助。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調(diào)、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風(fēng)情。在快樂中得到認識，使幼兒更進一步了解苗族服飾。
在接下來的教學(xué)活動中，可以從服飾加以延伸到對于音樂、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作，配合其獨特的音樂，表演中感受苗家風(fēng)情。
小百科：苗族，是一個古老的民族，散布在世界各地，主要分布于中國的黔、湘、鄂、川、滇、桂、瓊等省區(qū)，以及東南亞的老撾、越南、泰國等國家和地區(qū)。
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