大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動設計背景
我們大班主題活動教學中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念�；顒忧�，我讓幼兒進行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀，沒有觸角為什么也是昆蟲呢？”是呀，平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設計了下面的教學活動。
活動目標
1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2、在活動中對幼兒進行體能訓練，增強幼兒身體柔韌性，協(xié)調性。
3、通過活動使幼兒感受學習和運動的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
教學重點、難點
重點：了解蠶的.生長過程
難點：了解蠶的四態(tài)變化，感受學習的快樂
活動準備：
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻
活動過程：
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀？（出示蠶蛹圖片）
師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌覀円黄饋砜纯窗桑。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內容）。
師：你知道哪一張是我剛出生時的照片，哪一張是我長大以后的照片呢？你愿意幫我把照片按照從小到他的順序排列起來嗎？（幼兒：愿意）出示照片分組排序
師：哪一組小朋友排得對呢？看看我的生長過程吧�。ㄓ^看蠶生長過程視頻。）
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢？（幼兒：想）
師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮�。Ｗ冃Q蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進行爬的練習)，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧�。ㄓ變鹤鲱^部運動，鉆進口袋里），蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結束。
教學反思：
在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié)，應將圖片先集中在一起不應分組進行。
通過這次活動，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解，積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
大班教案 篇2
活動準備
錄象：火災現(xiàn)場及火災發(fā)生后進行自救的.場景。
“安全出口”“安全通道”等安全標志。
電話機一部，無毒噴霧器一臺，濕毛巾若干條。
活動目標
1．初步引導幼兒學習一些簡單的火災自救方法。
2．通過認識安全標志，引導幼兒有序逃生。
3．初步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張的心理品質。
活動過程
1．聽火警鈴聲，激發(fā)幼兒興趣。問：這是什么聲音？
2．我們看一看哪里失火了？播放火災現(xiàn)場錄象。
師：這是小明家失火了，這時，消防員叔叔還沒有來，我們幫小明想想辦法，應該怎么辦？
�。�1） 撥打火警電話“119”。
�。�2） 如果火勢很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？
（3） 如果火燒到門口，我們出不去怎么辦？
�。�4） 如果火燒到衣服上怎么辦？
3．師：我們說了那么多方法，看看錄象上是怎么做的？觀看錄象。
小結：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，并及時報警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會更安全。
4．如果我們在公共場所遇到失火了，我們往什么地方逃生？
�。�1） 認識“安全出口”標記。
�。�2） 看幻燈片了解其他“安全出口”標記。
�。�3） 教室里有哪些安全標記。
5．逃生演習：火警鈴響，煙霧彌漫。
老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。
大班教案 篇3
一、設計意圖：
畢業(yè)的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎。
二、活動目標：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。
2、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計時，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。
三、活動準備：
1、臺歷若干，2人一份
2、幼兒人手一張操作單
3、制作倒計時本子紙張，水彩筆若干。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、猜謎語導題：
有個寶貝真稀奇,
身穿三百多件衣，
每天都要脫一件,
等到年底剩張皮.
�。ǘ�、看看找找，了解數(shù)字代表意義
提問：臺歷上有什么？有沒有看不懂的.？需要提出問題的？
小結：臺歷上有圖畫、廣告、節(jié)氣……還有許多數(shù)字？你們還發(fā)現(xiàn)上面有許多數(shù)字，那有這么多的數(shù)字在臺歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
�。ㄓ變涸谟懻摵图w指認PPT中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征）
�。ㄈ┎僮鹘y(tǒng)計，每月的天數(shù)并比較
1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數(shù)都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個月最后一天是數(shù)字幾，就說明這個月就幾天。）
2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）
啟發(fā)幼兒想想用什么方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個月是31天的？哪幾個月是30天的？
�。ㄋ模┳灾鞅鎰e尋找節(jié)日
1）20xx年還有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）
建黨日：豐富知識，建黨90周年。
掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。
找到六一兒童節(jié)，重點看6月有幾天，已經(jīng)過了幾天，還有幾天？
�。ㄎ澹┲谱鞯褂嫊r本
1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。
2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開始記錄，每天一張。
延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，并在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。
大班教案 篇4
活動目標
激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，熱愛中國傳統(tǒng)文化。
讓他們初步了解古詩內容，想象詩中描寫景象。
材料準備
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅；素材
活動過程
一、出示圖片引導幼兒觀察講述
圖片中發(fā)生了一件什么事情？請幼兒找出圖片中都看見了什么？（兩個人，坐在一起飲酒聊天）他們在干什么？請幼兒討論。
教師小節(jié)：《過故人莊》作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的`經(jīng)過。在淳樸自然的田園風光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。
二、教師有感情的朗誦古詩，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
1、教師有表情有節(jié)奏的朗誦古詩，請幼兒欣賞。
2、幼兒數(shù)一數(shù)古詩有幾句，每句詩里有幾個字。（讓幼兒知道所學古詩是五言詩）
3、請幼兒找一找古詩里學過哪些漢字。
4、幼兒隨老師一句一句學古詩并加入動作。
5、教師大聲讀古詩，幼兒跟讀。
6、教師指導幼兒點讀古詩。
三、教師請幼兒上來表演，邊讀邊情景表演，教師在一旁進行指導。
活動延伸
請家長指導鼓勵幼兒學古詩，感受中國傳統(tǒng)文化的美。
大班教案 篇5
古詩蜂教案
【活動目標】
1、學習古詩《蜂》，理解詩的意思。
2、想象詩的意境，體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。
【活動準備】
《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。
【活動過程】
一、復習鞏固古詩。
古詩接龍游戲。
二、創(chuàng)設情景，導入新課。
1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)
2、玩兩只小蜜蜂的游戲。
三、看圖講述，理解圖意。
1、欣賞一組圖：
你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?
觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的.?
分角色表演蜜蜂采蜜。
2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?
教育幼兒要保護小蜜蜂，不能傷害它。
3、看圖連貫講述圖意。
四、學習古詩《蜂》
1、過渡語：其實這四幅畫里還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚小蜜蜂，題目就叫《蜂》。
2、看課件欣賞古詩兩遍。
3、看圖分析古詩，了解古詩內容。
4、注意語氣，完整學說古詩。
5、配上身體動作學說古詩。
4、結束：今天我們學了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解披薩外形，學做“紙盤匹披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。
3、積極參加制作活動，保持作品整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2～3次后裁開，拼貼紙盤用)、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
活動重難點：
了解匹披薩外形，學做“紙盤匹披薩”
嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾
活動過程：
一、出示美羊羊圖片，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰��？（出示美羊羊）美羊羊開了一個披薩店，可是她一個人忙不過來，我們一起來幫幫她吧，好嗎？
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作 。
1、出示披薩圖片，引導幼兒進行觀察。
師：你們吃過披薩嗎？喜歡吃披薩嗎？我們來看看披薩上有什么？（幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉）
2、師：美羊羊她已經(jīng)幫我們把材料都準備好啦！你們看�。◣煶鍪静牧希┛墒且趺醋瞿�？我們一起來學一學吧！
3、教師邊示范邊講解做披薩的方法。
�。�1）師：美羊羊說，我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上，她已經(jīng)幫我們做好一個了。（出示做好的一塊）
師出示一塊扇形披薩：你們覺得這個做好的一小塊披薩像什么？（西瓜、扇子）這個形狀叫做扇形。
�。�2）學習紙盤拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎么放上去的��？尖尖的頭是朝里面的還是外面的？（引導幼兒觀察尖頭朝里）接下來的披薩餅怎么放呢？它們要去找朋友啦！頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。
�。ㄗ詈笠粔K貼的時候問幼兒怎么貼？反復強調頭碰頭、肩并肩、腳碰腳。）
�。�3）引導貼上紅、綠辣椒和肉。
師：這樣的披薩好吃嗎？讓我們?yōu)樗由虾贸缘?肉和辣椒吧！但是也不能放的太多，會不好吃的。做好啦！我們放進烤箱來烤一烤，真香�。�
三、幼兒制作披薩，教師巡回指導。
1、師：請你們也來做一做披薩，做好以后也放進烤箱烤一烤，請客人老師吃好嗎？但是，在拿材料的時候不要爭搶，每個小朋友都有的，在制作的時候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好嗎？
2、幼兒制作披薩，教師指導
3、師：做好的披薩我們來放進烤箱再送給客人老師吧！
活動反思：
活動的重點可放在引導幼兒用彩色紙、紙團來裝飾上，而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學習拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力，可以用一些“這個披薩看上去真好吃�。≌嫦惆�！”等語言來調動幼兒的興趣，讓活動氛圍更活躍�；顒又薪處焼枴斑@樣的披薩好不好吃��？”時馬上否定了幼兒的說法。“這個披薩不好吃”可以再換種說法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能讓幼兒接受。最后評價結束時需要與導入的情境相對應，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。
大班教案 篇7
教材分析：《小水塘》這個故事短小精悍，角色語言重復性多，適合小班幼兒學習。故事圍繞小螞蟻散步時遇到的一個小水塘展開，通過小螞蟻這一角色的重復性語句“別動，這是我的小水塘”，刻畫出了小螞蟻生動的形象特點。最后故事略顯幽默的結尾，讓閱讀的人豁然開朗，小螞蟻喜歡并想獨自占有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個教學活動的設計中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點，加入角色的情境性表演，讓幼兒加深對故事內容的理解。
活動目標：
1、創(chuàng)設情景欣賞故事，理解故事內容，感知、體驗故事的趣味性。
2、引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動重點、難點
1、活動重點：讓幼兒學說角色語言，理解故事內容，體驗故事的趣味性。
2、活動難點：引導幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動準備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。
活動過程
一、通過談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、什么時候路上會出現(xiàn)小水塘？
2、為什么雨后的路上會有小水塘出現(xiàn)呢？
3、如果你遇到了小水塘，會怎么做呢？
二、完整欣賞故事，學說角色對話，初步了解故事內容。
1、夜里下了一場雨，草地上也出現(xiàn)了一個小水塘，你們猜猜看，哪個動物朋友會遇到這個小水塘？它會怎么想呢？
2、結合圖片，完整講述故事一遍。
提問：①小螞蟻什么時候遇到了小水塘？可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻？
�、谛∥浵佊龅搅诉@個小水塘，覺得怎么樣？
�、畚伵：徒鸺紫x是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？
�、苄●R駒是怎么過來的？小螞蟻是怎么說的？
�、菪●R駒是怎么說的？
三、完整欣賞散故事，理解小水塘變成小腳印的原因。
�、俟适吕餂]有說清楚，我想請小朋友猜猜看小螞蟻為什么會很喜歡這個小水塘？
�、谛●R駒和小螞蟻繞過一個草垛，它們看到了什么呀？
�、坌●R駒的腳窩窩怎么會變成小水塘的呢？（解釋一下小水塘的'由來）
四、情境性表演，滿足幼兒模仿欲望，讓幼兒學說角色語言。
1、請個別幼兒扮演故事里的動物角色，進行表演。重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。
2、最后小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心里會怎么想呢？
創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒思考的能力。同時為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過猜測和故事的完整欣賞，讓幼兒初步理解故事內容，學說故事角色的對話，發(fā)展幼兒語言的模仿和表達能力。
這是本次活動的難點，主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。
重點指導幼兒學說角色語言，加深對故事內容的理解。
大班教案 篇8
設計意圖：
《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.
斯特勞斯寫的一首世界名曲。
該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結合圖譜，把復雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。
活動目標：
1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。
2、根據(jù)樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器。
3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協(xié)調地演奏。
活動準備：
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
活動過程：
1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？
聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽故事。）
2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.
師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》。現(xiàn)在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽音樂。）
3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節(jié)奏型。
小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現(xiàn)這個故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。
�。ㄓ變壕毩暸拇颞O××∣×××∣的節(jié)奏。）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢？
（幼兒根據(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動的動作。）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個故事。
�。ㄓ變弘S音樂完整地拍節(jié)奏。）
4．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。
（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。
師：想不想用樂器來表現(xiàn)這個故事？
你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂曲圖標。
�。ㄓ變哼吙唇處熤笀D譜，邊用樂器演奏。）
（3）為樂曲配器演奏。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進行初步的'探索。
師：我們要成立3支小樂隊。
每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏。
（幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊，并推選出小指揮。）（教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據(jù)討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。
教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器指揮小組成員演奏
5、師：剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動環(huán)節(jié)清晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發(fā)表自己的意見。
從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發(fā)言的機會，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰(zhàn)自我的滿足感。
大班教案 篇9
活動目標：
1、幼兒能大膽想象，并嘗試用不同的工具和方法進行作畫。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
重點:幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進行制作顏料想象畫。
難點：培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
活動準備：繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。
活動過程：
一、導入：
1、談話，老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具，（教師邊出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，邊請幼兒說出工具的名稱。）
2、教師引導幼兒想象如何利用準備好的工具作畫，并請幼兒將想好的方法講述出來。
二、過程：
1、教師嘗試幼兒上述方法示范作畫，并提示幼兒要注意衛(wèi)生。
2、發(fā)放工具幼兒進行作畫，教師巡回觀察，并提示幼兒要大膽想象大膽作畫。（教師適時參與，適時進行個別指導，根據(jù)幼兒主題內容鼓勵幼兒使用手指點、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式，使畫面更加豐富多彩。）
3、幼兒作畫完成之后，進行分享交流。
作品展示并請幼兒將自己作品內容講述出來，教師進行及時點評。
4、教師小結：今天小朋友的作品內容真是豐富多彩，所以我們可用不同工具不同方法進行制作自己的畫，這樣的畫是屬于自己的畫，是更生動有趣有創(chuàng)意的'畫。
實踐成果：
創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)主要通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)，本次活動的的重點就在于利費利舊，使用多種工具多種方法進行繪制有創(chuàng)意有個性的屬于自己的作品，幼兒動手興趣濃，通過教師的鼓勵與支持幼兒作品豐富多彩（作品內容有：果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、、、、、、。）孩子們的想象遠遠勝過教師的意料之中，色彩掌握也較好，更重要的是孩子們能夠盡情的表象自己內心的想法，大膽的動手創(chuàng)作這是最可貴的，也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。這樣的美術活動才會使幼兒更加健康快樂富有個性的發(fā)展！
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