中班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能運(yùn)用語(yǔ)言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn),表達(dá)探索中的感受。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,初步感受彈簧等家具材料給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集有彈性的物品,如:彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等);
2、其它物品:積木、石頭、瓷磚、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)材料
師:今天老師帶來(lái)了一些東西,我們一起來(lái)看看。
你們知道它們都是什么啊?小結(jié):對(duì)了,我們桌上有海綿……
二、玩材料
師:現(xiàn)在啊我們小朋友一起來(lái)玩一玩桌上的東西,等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),告訴大家你玩了什么?玩得時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
。1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字?玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么??(有的東西會(huì)變,它們都能變,怎么變的。)
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開(kāi)手,它就恢復(fù)原來(lái)的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長(zhǎng)了,松開(kāi)手,就會(huì)變回原來(lái)的樣子。
。2)師:你玩的東西是怎樣變的?(變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變細(xì),放了又會(huì)回到原來(lái)的樣子)
。3)師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩玩、按一按、想想,說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的.操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)
師:我們現(xiàn)在換一種來(lái)玩一玩,看看你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么?
。4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長(zhǎng)了、變粗了,你一松開(kāi)手,它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢?原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”)
師:(教師進(jìn)行小結(jié))小彈簧真有趣,用力拉或壓時(shí),它會(huì)變形,但手一松,它又能變回原來(lái)的樣子,這就是物體的彈性。
3、尋找彈性朋友(游戲)
師:“你們的彈性朋友迷路了,找不到家了,你們?cè)囈辉嚢阉麄冋页鰜?lái)送回家好嗎?”(讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品,玩一玩,拉一拉,看看哪些東西有彈性,把他們找出來(lái)放在空的籃子里。)
師:我們身邊還有哪些東西是有彈性的。浚ㄗ叩妮喬、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等)
中班教案 篇2
【游戲說(shuō)明】這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒,孩子能在游戲中學(xué)會(huì)分配角色,扮演不同角色,并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)的能力。
【游戲過(guò)程】
1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布,定出一人當(dāng)盆。
2、當(dāng)盆的人把手心向上伸出來(lái),其它人把食指伸向盆的.手心,由盆發(fā)出預(yù)備口令并念:青豆、黃豆、嘎叭兒一溜,青沙黃沙,大把一抓!說(shuō)出抓字,誰(shuí)的食指被抓住,誰(shuí)就要表演動(dòng)作。
3、表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作,其他人則猜他表演的動(dòng)作,例如老虎跑過(guò)去了,推車(chē)的人走過(guò)去了誰(shuí)猜中了誰(shuí)就當(dāng)盆,游戲繼續(xù)玩下去。
【注意事項(xiàng)】表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事,來(lái)扮演角色。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開(kāi)水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt、一桶溫開(kāi)水,每人一只水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友我們剛鍛煉過(guò),現(xiàn)在你的嘴里感覺(jué)怎么樣?
2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt。
1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))2、喝水有益健康。
(1)師:我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外,使我們的身體更健康。)(2)師:小朋友,老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過(guò)嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最好的飲料。)
【活動(dòng)延伸】
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開(kāi)水。
幼兒園健康教案:我愛(ài)喝水
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道喝白開(kāi)水的好處,了解到白開(kāi)水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知討論,了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。
。1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。
。2)通過(guò)課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。
。1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
。2)講述完故事后教師提出問(wèn)題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
。1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動(dòng)喝水的.欲望。
反饋
我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話(huà)活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
2、嘗試根據(jù)漢字卡片和圖片的.提示,學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律。
3、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快的進(jìn)行拍手游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種小圖片;一張大圖片;漢字?jǐn)?shù)字卡片“一,二,三,四,五,六,七,八,九,十”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師:今天,老師帶來(lái)了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你認(rèn)識(shí)它們嗎?(老師指,幼兒認(rèn)讀)
2、師:這些數(shù)等會(huì)兒要和小朋友一起玩游戲,不過(guò)它們想先來(lái)考考你們,看看小朋友聰明不聰明。
二、觀察,引導(dǎo)幼兒概括圖意
1、在視頻展示儀中逐一出示小圖片,教師提問(wèn):這張圖片上有誰(shuí)?他在干什么?(請(qǐng)幼兒用三個(gè)字來(lái)概括圖意)
2、幼兒看看、講講。教師幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)詞:開(kāi)飛機(jī)、打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓、摘石榴、抱公雞、吹喇叭、拍皮球、做游戲。
三、借助圖譜,幫助幼兒熟悉兒歌
1、教師念兒歌<拍手歌>一遍。
2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)。
3、逐句提問(wèn),熟悉兒歌內(nèi)容。
教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊念兒歌。
四、進(jìn)行表演兒歌
1、師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)“拍手游戲”,幼兒看教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做拍手動(dòng)作,然后念兒歌的后半句,再表演開(kāi)飛機(jī)打電話(huà)、吃餅干、寫(xiě)大字、敲大鼓等動(dòng)作。
五、兩人合作玩游戲
1、教師和一幼兒合作,示范拍手做動(dòng)作
2、現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也去找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來(lái)拍手做游戲,邊念兒歌邊表演。(開(kāi)始時(shí),可引導(dǎo)幼兒放慢速度,待幼兒熟悉后再加快速度。)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起來(lái)做這個(gè)拍手游戲,還可以和爸爸、媽媽編上一些其它動(dòng)作。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)玻璃制品、塑料制品的特征和用途,并能進(jìn)行區(qū)分。
2、能在生活中尋找出玻璃制品和塑料制品。
活動(dòng)重點(diǎn):能在生活中尋找出玻璃制品和塑料制品。
活動(dòng)難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)玻璃制品、塑料制品的特征和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、塑料制品、玻璃制品實(shí)物如杯子、碗、塑料瓶子、塑料玩具等等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找出玻璃制品。
請(qǐng)幼兒到擺放各種制品的桌子旁,教師提醒幼兒運(yùn)用多種感官去感知、發(fā)現(xiàn),挑選出玻璃制品。
教師:哪些物品是玻璃制成的?你怎么知道它是用玻璃制成的?
指導(dǎo)幼兒交流自己的`發(fā)現(xiàn),說(shuō)出自己觀察、探索的方法,如看一看:玻璃是透明的;摸一摸:玻璃是光滑的、涼的;掂一掂:玻璃沉;敲一敲:聲音脆。
二、辨認(rèn)塑料制品。
小朋友在桌子上找一找,哪些東西是塑料制成的?你怎么知道它是塑料制成的?提醒幼兒運(yùn)用各種感官感知、辨別塑料制品。
三、討論塑料制品和玻璃制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
小朋友們分別把玻璃制品和塑料制品分別挑了出來(lái),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
幼兒討論、交流。
教師小結(jié):如玻璃制品掉在地上易碎,塑料制品不易碎,但遇熱會(huì)變形,而且要防止白色污染。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西是玻璃制成的,哪些是塑料制成的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的玻璃制品和塑料制品。
出示圖片讓幼兒了解生活中的玻璃制品和塑料制品。
五、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)尋找玻璃制品和塑料制品。
六、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)尋找生活中的玻璃制品和塑料制品。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有順序閱讀話(huà)面,根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等,學(xué)會(huì)用"又…又…"的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西瓜、蘋(píng)果圖片各一張,幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片學(xué)習(xí)句型。
1、出示西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,學(xué)習(xí)用"又…又…"的`句型說(shuō)出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又…又…"。
2、出示蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒用"又…又…"句型仿編蘋(píng)果特征。
二、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè),引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱(chēng)。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
三、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征,用"又…又…"的句式說(shuō)話(huà),可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如:我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
四、師生總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了用"又…又…"的句型說(shuō)以句完整的話(huà)。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方,做一個(gè)有自信的好孩子。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒到戶(hù)外尋找夏天,積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩(shī)歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)?草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化?能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子?能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲?
二:基本部分
1、播放詩(shī)歌錄音,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。
師:今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!
2、出示圖片,提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:你聽(tīng)到了什么?夏天的`歌在哪里呢?為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽,是小花傘,是甜甜的冰淇淋,在小朋友樂(lè)呵呵的笑聲里?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
師:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話(huà)呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音,它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音,按詩(shī)歌原有的句式仿編。如:夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子,組成一首新的詩(shī)歌,與幼兒共同朗誦。
三:結(jié)束部分幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音樂(lè),自由結(jié)伴表演,結(jié)束活動(dòng)。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里? “瞿瞿瞿”,在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里? “知了知了”,在高高的大樹(shù)上。
夏天的歌在那里? “咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”,在清清的池塘里。夏天的歌是太陽(yáng)帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)欣賞、討論,了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài),并嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物及大自然的情感。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5,會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。
2、繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事,引起幼兒興趣。
——一群鳥(niǎo)兒在天空游玩。突然,一只鳥(niǎo)兒說(shuō):“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖。”另一只鳥(niǎo)兒說(shuō):“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡!保槐疚倪有一些鳥(niǎo)兒說(shuō):“剛才看見(jiàn)像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見(jiàn)了,變成了一行行、一群群的白色東西!薄▲B(niǎo)們異口同聲說(shuō):“天空真好玩!
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的.特征。
——“你們猜猜,鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的是什么?”
——“天空的云彩是怎樣的?”
——“鳥(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”
——小結(jié):天空的云彩變化無(wú)常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥(niǎo)們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開(kāi)翅膀上下飛舞,有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話(huà)……。
3、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
——畫(huà)出鳥(niǎo)兒游玩的情景,——鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫(huà)面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
——展示幼兒作品,教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”
活動(dòng)建議
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿(mǎn)著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng):
我們不怕黑
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大包裝紙盒做的城堡,VCD光碟,熒光棒,磁帶
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受夜晚的美好,用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲活動(dòng)中感受好奇,希望,向往,擔(dān)心等多種情感體驗(yàn);培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
3、通過(guò)黑暗中復(fù)雜心理活動(dòng)的產(chǎn)生歷程,克服對(duì)黑夜的恐懼心理,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與父母分房間睡覺(jué),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看錄相片欣賞夜色,星空的美景,加深對(duì)黑夜形成的了解。
2、制造黑夜,傾聽(tīng)黑夜中的`聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)黑夜的感受。
3、游戲:勇闖“黑夜城堡”,感受好奇,希望,恐懼等多種情感體驗(yàn)。
4、討論:你對(duì)黑夜有什么新的感受?鼓勵(lì)幼兒勇于與父母分房間睡覺(jué)。
中班教案 篇10
作品分析:
《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺(jué),幫助他們從這樣的視角去看待和想象周?chē)氖澜纾?/p>
作者在結(jié)尾時(shí)用一句"小朋友到了動(dòng)物園玩兒,可別忘了回家!"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺(jué)。整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛(ài)和接受。
活動(dòng)目標(biāo):
。1)幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面,把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周?chē)挛,想象事物之間的關(guān)系。
。3)教幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用 詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。
2、水筆、油畫(huà)棒、剪刀、漿糊活動(dòng)過(guò)程:
第一層次:學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中"家"的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫(huà)面,弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。
、俳處熞蕴釂(wèn)的方式,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問(wèn):你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫"家",你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家,是怎樣說(shuō)的?
、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇,朗誦1遍詩(shī)歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。
③以對(duì)話(huà)的'方式,讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩(shī)歌。例如:藍(lán)色的大海,是誰(shuí)的家?黑色的云朵,是誰(shuí)的家?深深的地下,是誰(shuí)的家?密密的森林,是誰(shuí)的家?當(dāng)講到最后一句時(shí),教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完。
、芙處熞蕴釂(wèn)的方式,讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問(wèn):為什么說(shuō),藍(lán)色的大海,是珊瑚的家?為什么說(shuō),黑色的云朵,是大雨的家?為什么說(shuō),深深的地下,是石油的家?為什么說(shuō),密密的森林,是蘑菇的家?
、葑詈,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。
第二層次:進(jìn)一步理解詩(shī)歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行,意在進(jìn)一步感受,理解詩(shī)歌,以及由詩(shī)歌引發(fā)的,通過(guò)多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。
(1)詩(shī)歌表演通過(guò)動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。
(2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的"家",并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
(3)利用畫(huà)報(bào)、電視等知識(shí)媒介物,尋找相關(guān)事物的"家"。
第三層次:遷移詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)層次,主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式,把幼兒從詩(shī)歌中猁的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)出來(lái),為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備?梢圆扇〖糍N畫(huà)的形式進(jìn)行 。教師從一些廢舊的畫(huà)冊(cè)上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫(huà),表現(xiàn)一幅"家"的圖畫(huà)。
第四層次:擴(kuò)展想象,仿編詩(shī)歌"家"這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講,除了詩(shī)歌中說(shuō)的,還有哪些東西可以做誰(shuí)的家呢?
(3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言,把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌。教師可先示范,再請(qǐng)1名幼兒上來(lái)講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說(shuō)一句詩(shī),組成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家"的詩(shī)篇,以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)效果評(píng)價(jià):
這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,幼兒在掌握原詩(shī)的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段"家"的詩(shī)歌。
最后全體幼兒"接龍",將各自的詩(shī)句連接起來(lái),形成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家"的詩(shī)歌。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩(shī)歌語(yǔ)言較好理解詩(shī)歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩(shī)歌教學(xué)反思:
在實(shí)施過(guò)程中,我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的,對(duì)仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣。
附:詩(shī)歌作品藍(lán)色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動(dòng)物園玩兒,可別忘了回家!
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