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中班數(shù)學(xué)教案:誰輕誰重教案及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案:誰輕誰重教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過程:
一、利用課件,教師講述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。
1. 秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小朋友們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2. 這時(shí)候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?
3.小朋友,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié):
原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)
2、小朋友,你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最后把兩樣輕的再比,得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青棗,先請幼兒掂一掂,然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙,幼兒和老師一起說出它的好辦法,一幼兒操作,引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動(dòng):
第一組,用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體,并在重的后面打上ü。
第二組:使用天平秤出三樣水果的輕重,并進(jìn)行記錄。
第三組:引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重,并進(jìn)行記錄。
五、評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法,使幼兒的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語言表達(dá)物體的輕重,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),使孩子在比較物體輕重的過程中體會(huì)到了樂趣與成功感。通過活動(dòng)延伸,加深了孩子對(duì)知識(shí)的鞏固以及求知的欲望,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動(dòng)過程中,個(gè)別幼兒參與動(dòng)手能力還有待加強(qiáng),活動(dòng)區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富,為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
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