中班教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作，共同界對參與猜測判斷事物的游戲活動。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽說游戲，并發(fā)準(zhǔn)githd的.音。
活動準(zhǔn)備： 黃豆若干
活動過程
�。ㄒ唬╅_始出示黃豆，表演《請你猜猜在哪頭》的游戲（引起幼兒興趣）
�。ǘ┗�
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則
�。�1）游戲需要兩人參加，手拿黃豆的幼兒表演，對方為猜測者。
（2）表演者邊念兒歌邊做動作，并將黃豆放在一只手中，兒歌結(jié)束，伸出兩只拳頭，對方猜測在哪只手。
�。�3）如果同伴猜對，就將手里黃豆給他，交換角色，重新開始。如果猜錯，游戲繼續(xù)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲
�。�1）帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌，糾正發(fā)音
（2）教師與個別幼兒玩游戲，示范。
�。�3）把黃豆分給幼兒，全體幼兒玩。
�。ㄈ┙Y(jié)束講評，重點(diǎn)講評幼兒遵守規(guī)則，應(yīng)與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖
1、 教材價值分析：
如今在我們生活的城市中，一進(jìn)入小區(qū)通常都是高樓聳立，乘坐電梯到達(dá)住所幾乎是現(xiàn)在所有幼兒每天生活中都要經(jīng)歷的事情。而且在《3-6 指南》中對于 4-5 歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)為“會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置”。因此結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計了這一次的教學(xué)活動。
2、 幼兒經(jīng)驗分析：
中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多有關(guān)數(shù)量的詞匯和意義，他們也學(xué)會在具體的情境中來運(yùn)用這些概念，但是在之前的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于物體的層數(shù)和同一層物體的個數(shù)還有一些混淆，并且在用語言表達(dá)這種理解上有一定的困難。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗，并結(jié)合當(dāng)前主題在動物園里，我以通過給小動物找家和送貨的情節(jié)來作為本次活動的內(nèi)容。
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計分析：
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入，設(shè)計意圖在于“理解樓層與房間號并會找到相應(yīng)房間”，通過不同動物居住不同的樓層和房間來調(diào)動幼兒參與的興趣。第二個環(huán)節(jié)為“解讀動物的號碼牌”，老師與幼兒一同解讀小動物的號碼牌，過程中既增加幼兒經(jīng)驗又鞏固了他們對用數(shù)字描述的位置認(rèn)知。第三個環(huán)節(jié)為“幫小豬送貨”，通過個別操作與分享驗證來進(jìn)一步
提升并鞏固幼兒的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的序數(shù)經(jīng)驗，理解門牌號碼所在房間位置。
2、嘗試用目測的方法數(shù)數(shù)完成送貨的任務(wù)，體驗幫助他人的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解門牌號碼所在房間位置。難點(diǎn)：用目測的方法數(shù)數(shù)完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備
PPT、三幢以高樓房子為背景的操作背景板、每人一份材料
活動過程
一、導(dǎo)入（設(shè)計意圖：理解樓層與房間號并會找到相應(yīng)房間） 導(dǎo)入語：朋友們，猜猜看，這是哪兒呀？（幼兒回答）
小結(jié)：這里是幸福村莊里小動物們的家。
重點(diǎn)提問：1、請問這幢房子一共有幾間房間呀？ 2、請問第一間房間在哪里？
小結(jié)：我們從左往右數(shù)起，這幢房子一共有四間房間。
師：幸福村莊里的小動物們很熱情，找來了他們的朋友一起住進(jìn)幸福村莊， 可是這幢房子不夠住呀，于是小動物們又造了一幢新樓房。
重點(diǎn)提問：這幢房子有幾層樓？
小結(jié)：數(shù)高樓的時候要從底樓開始往上數(shù)，這是一幢五層樓的樓房。
師：小動物們在幸福村莊里的生活很快樂，越來越多的小動物都想住進(jìn)幸福村莊，于是小動物們齊心協(xié)力終于造好了一幢更大更漂亮的樓房，快來瞧一瞧！
重點(diǎn)提問：
1、這幢房子有幾層樓？
2、每層有幾間房間？
小結(jié)：原來這幢房子一共有六層樓，每層有四間房間，每間房間都有自己的門牌號碼。
重點(diǎn)提問：
1、101 室在哪里？
2、101 室是幾樓的第幾間？
小結(jié)：101 就是第一層的第一間房間。
二、解讀動物號碼牌（設(shè)計意圖：解讀小動物的號碼牌鞏固用數(shù)字描述的位 置認(rèn)知。）
師：這么好看的.房子，小動物們都迫不及待的要搬進(jìn)來了，于是幸福村莊的山羊村長發(fā)給了小動物們一人一個號碼牌，上面是他們新家的房間號。
重點(diǎn)提問：
1、第一個搬來的是大棕熊，大棕熊住在哪里？
2、第二個搬來的是小兔子，小兔子住在哪里？
3、從左往右請你們來說說這些房間的門牌號。
小結(jié)：原來 0 前面的數(shù)字代表第幾層樓，0 后面的房間代表第幾間房間。師：這時，小猴子蹦蹦跳跳地來了，他說：“我要住進(jìn)門牌號是 302 的房間，請小朋友們幫幫我吧！”
重點(diǎn)提問：1、3 代表什么意思？
2、2 代表什么意思？
師：我們一起幫助小猴子找到他的家吧！
小結(jié)：小猴子住在三樓，我們先到一樓坐電梯，按好數(shù)字“3”，“叮咚”三樓到了。小猴子住在三樓的第二間房，302 到啦！這就是小猴子的新家哦！ 師：咦，你們看，又有小動物來了，是誰呀？（幼兒回答：大熊貓）
師：大熊貓說：“哎呀，我太粗心了，把山羊村長給我的號碼牌給弄丟了，但是我記得山羊村長告訴過我我是住在小兔子樓上的，小朋友們，你們能不能幫幫我找到我的家呢？”
小結(jié)：原來小兔子住的 103 的樓上就是 203。所以大熊貓住在 203�，F(xiàn)在會找門牌號碼了嗎？門牌號碼會告訴大家住在第幾層第幾間。
師：哎呀，你們看，他們都是第一次來到幸福村莊，還沒熟悉這兒呢，請大家?guī)蛶退麄兒脝�？他們的門牌號碼是多少？表示第幾層第幾間？
小結(jié)：小動物們都找到了自己的家，在幸福村莊里快樂的生活著。
三、幫小豬送貨（設(shè)計意圖：解讀送貨單，用目測的方法找到相應(yīng)的位置， 通過個別操作提升經(jīng)驗。） 1、第一份訂單，師幼共同解讀，送貨。
師：最近幸福村莊里正在舉行購物節(jié)狂歡活動，小動物們都喜歡上了購物， 送貨員小豬每天都很忙碌，這一天，小豬收到了一張送貨單。
重點(diǎn)提問：這張送貨單是什么意思？
小結(jié)：原來訂單上告訴了送貨員要送什么、送多少、送到哪里去。
重點(diǎn)提問：
1、小豬拿著訂單去倉庫找，打包好的包裹里裝著不同數(shù)量的胡蘿卜，他要的是哪一個包裹呢？
2、這個包裹送到了誰的家里呢？
小結(jié)：胡蘿卜送到了 203 小兔子的家，小兔子很高興收到了小豬送來的包裹。
2、第二份訂單，幼兒解讀，送貨。師：很快，小豬接到第二份訂單。
重點(diǎn)提問：
1、這份訂單需要送什么？
2、送多少？
3、送到哪里去？
4、是誰訂的貨呢？
小結(jié)：送對了，謝謝你們，有了送貨上門這個服務(wù)，小動物們都感到購物很方便。
3、幼兒操作，教師觀察
師：瞧，小豬又收到了好多好多的送貨單。訂單實(shí)在太多了，小豬真的忙不過來了，你們愿意幫幫他嗎？
教師介紹操作材料：送貨單分為三種顏色，要送往幸福村莊里不同顏色的樓房。教師介紹操作步驟：先要看清楚送貨單上要送什么東西，送多少，去倉庫根據(jù)訂單上的要求選取貨物，把貨物貼在訂單上，最后把貨物送到小動物的家里去哦。
4、分享驗證
師：大家一起看看我們的送貨員都送對了嗎？
四、活動延伸
師：朋友們，在我們教室里還有一些小動物也等著需要你們的幫忙，請你們?nèi)蛶退鼈兒脝幔?/p>
活動總結(jié)
本次的教學(xué)活動首先要給予兩點(diǎn)肯定：
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇源于生活中的事物，教學(xué)目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)適切當(dāng)前我們班幼兒的學(xué)情。
2、活動氛圍輕松，幼兒積極發(fā)言，很好地體現(xiàn)了我們班幼兒對于周圍事物能夠細(xì)心觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
課后我對整個活動的過程及效果進(jìn)行了反思，細(xì)細(xì)想來活動中還存在很多值得改進(jìn)的部分。在第二環(huán)節(jié)送貨的解讀送貨單過程中，我說的比幼兒多， 導(dǎo)致個別幼兒的理解并沒有到位，最終在幼兒操作環(huán)節(jié)送貨過程中，幾個幼兒都出現(xiàn)了一定問題，在今后的活動中一定要給予幼兒屬于他們思考的時間，而不是教師不停的說教灌輸。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識單詞tortoise fox并能正確的發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片6個、大樹、小河。
教學(xué)過程：
1、組織好幼兒，準(zhǔn)備活動。
教師向幼兒問好：hello good morning boys and girls。
2、出示烏龜?shù)腵圖片：let’s have a look it is a tortoise！反復(fù)教幼兒單詞tortoise的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。
3、在幼兒初步認(rèn)識的基礎(chǔ)tortoise fox 后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
（1）講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。
�。�2）教師利用手形展示在講述一遍故事。
�。�3）幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortoise的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動室，結(jié)束活動。
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