語文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字方法。
2.豐富學(xué)生詞匯,發(fā)展學(xué)生語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):豐富學(xué)生的詞匯和進(jìn)行句子訓(xùn)練。
難點(diǎn):進(jìn)行說話訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、詞語卡片。
設(shè)計(jì)流程
(一)引趣導(dǎo)入
多媒體展示前幾天老師用數(shù)碼相機(jī)給他們拍的相片
(二)導(dǎo)入新課
剛才我們共同欣賞了同學(xué)們游覽后的歡樂留影,都很興奮吧!
今天老師又帶來相機(jī)準(zhǔn)備再次帶上小朋友到百花園去旅行,看看誰表現(xiàn)最好,那你的留影就會最多哦!
趕快跟隨老師乘上大汽車出發(fā)吧!
(三)學(xué)習(xí)第一題
瞧!我們的第一站來到字趣果園,(多媒體展辰示一片美麗的果園),這些果樹上長滿了果子,它們都有自己的名字,你們能叫出它們嗎?自己試試。
1.〈自由讀〉
2.〈指名讀〉
3.〈齊讀〉
4.〈個別說〉從這些果子身上你們發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生自由說)
5.〈自由說〉在我們的日常生活中還有很多字,你們是用什么方法認(rèn)識它,來給大家介紹一下吧!(生自備了自做的生字卡片)說得很好的'把你的字寶寶也請進(jìn)字趣果園來!
(四)學(xué)習(xí)第二題
我知道還有許多小朋友也想把自己的字寶寶送進(jìn)字趣樂園,咱們可以回頭再來,因?yàn)樵蹅兊穆眯羞有好多站呢!
這些漢字很有趣,一些詞語更有趣,你們想知道嗎?讓我們乘上大汽車?yán)^續(xù)前行到詞語王國去吧!(多媒體展示氣派的王國)
1.〈自由讀〉
2.〈自由說〉說說你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生答案:我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有數(shù)字打頭的;
我發(fā)現(xiàn)在一到十的數(shù)字中,沒有二、六、八帶頭的;
我會補(bǔ)充二龍戲珠、六月飛霜、八仙過!
3.〈齊讀〉
4.〈輪流讀〉
5.〈指名說〉你們小腦袋里還收集了很多帶數(shù)字的成語,快給大家展示展示,比比誰說得又多又好!
6.〈小老師帶讀〉
(五)學(xué)習(xí)第三題
在詞語王國小朋友們的收獲可真不少,老師獎勵大家下一站到動物樂園去逛逛,好嗎?(多煤體展示有趣的動物王國)
l.〈提出要求〉請小朋友們同桌結(jié)成伙伴一起仔細(xì)地游玩,呆會把在動物樂園看到的互相說說。
2.〈生交流〉
3.〈出示題目〉瞧,動物之王獅子來了,它帶來了幾道題想考考大家,看誰最聰明。
4.〈合作完成〉
5.〈師范讀〉
6.〈個別讀〉
7.〈齊讀〉
8.〈擴(kuò)展訓(xùn)練〉你看,老師又請來幾位動物朋友,它們都帶來了小問題,你們能把它補(bǔ)充完整嗎?
(六)小結(jié)
今天,老師能和小朋友們一起游覽語文百花園五,收獲又這么多,我真的很開心很激動。百花園中還有許許多多有趣的知識,生活中就更多了,只要我們仔細(xì)觀察,開動腦筋,一定會獲取更多的知識?茨男┬∨笥言谏钪邪l(fā)現(xiàn)最多,隨時告訴你的小伙伴、或是爸爸媽媽、或是告訴老師好嗎?
語文教案 篇2
一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、整體感悟文章內(nèi)容,理清文章思路。
2、初步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、整體感悟文章內(nèi)容,理清文章思路。
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容
1、背誦文章開頭的兩句名言,并根據(jù)你對科學(xué)研究的感悟與理解,擬寫一則名言。
2、自主閱讀課文,完成下列內(nèi)容:
(1)、標(biāo)識出文章的段落,與每段的中心句。
(2)、根據(jù)每段的中心句,理清本文的思路,并歸納每部分的主要內(nèi)容。
(3)、列出本文的提納。
3、閱讀體驗(yàn)的交流,明確“自主閱讀課文,完成下列內(nèi)容”的內(nèi)容。
4、收集有關(guān)宇宙討論與作者的相關(guān)信息。
5、為本文擬寫一則導(dǎo)語。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、體會解說詞的.文章特征,進(jìn)一步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。
2、感受科學(xué)家的人格魅力,激發(fā)探求未知世界的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
體會解說詞的文章特征,進(jìn)一步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。
學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容:
1、文題猜想
結(jié)合第一課時學(xué)習(xí)的體會,同學(xué)們再認(rèn)真分析題目,思考一下,你從《宇宙的邊疆》這個題目當(dāng)中讀出了什么?(簡介有關(guān)宇宙的一些討論與作者相關(guān)內(nèi)容)
2、文體回顧
本文是一篇電視解說詞,聯(lián)系中央電視臺的“動物世界”欄目,歸納一下,電視解說詞應(yīng)該具備那些特征?(提示:語言、表達(dá)方式、說明方法、修辭手法等)
3、學(xué)以致用
根據(jù)歸納出來的電視解說詞的特征,請同學(xué)們從文章中找出能體現(xiàn)這些特征的語句,熟讀并進(jìn)行分析。
4、請根據(jù)你對宇宙的理解與感悟給“宇宙”下一個定義。
語文教案 篇3
教材分析
詩歌在表達(dá)的主題和感情上往往顯得豐富而含蓄,因此造成在欣賞和理解上的因人而異,但我們不能就此忽視對詩歌主旨的把握!对谏降哪沁叀分黝}相當(dāng)集中、明確,表達(dá)的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義。如果片面強(qiáng)調(diào)個人感悟,而置理解上出現(xiàn)的偏差于不顧,反而不能真正達(dá)到欣賞詩歌的目的。
學(xué)情分析剛進(jìn)入初中的學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)還處于一個適應(yīng)期.初中語文與小學(xué)語文在學(xué)習(xí)方法上與知識結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別.就學(xué)習(xí)方法而言,小學(xué)語文的.學(xué)習(xí),主要是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下借助工具書學(xué)習(xí),初步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式而初中語文要求學(xué)生能獨(dú)立借助工具書學(xué)習(xí),能采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式從知識結(jié)構(gòu)而言,小學(xué)語文注重字、詞、句、段的積累和運(yùn)用,初中語文在此基礎(chǔ)上注重課文的閱讀與分析本課是詩歌,它的意蘊(yùn)深刻,學(xué)生難以理解。
教學(xué)目標(biāo)
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,提高朗讀能力。(認(rèn)知)
2、整體把握詩歌的主要內(nèi)容和感情。(能力)
3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),感悟人生。(情感、態(tài)度、價值觀)
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。
難點(diǎn):詩歌的主旨的明確。
要解決好這兩個學(xué)習(xí)重點(diǎn),,一是要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,二是教師要有重點(diǎn)地選擇實(shí)例引導(dǎo),在學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)中要相機(jī)點(diǎn)撥。
教學(xué)方法讀——講——讀——賞——讀。“講”,清除文字、詞語等障礙,整體把握內(nèi)容和感情。
“賞”初步理解課文的基礎(chǔ)上,品味語言。
課堂討論——評述、質(zhì)疑。
學(xué)生介紹自己喜歡的句子,并說出理由;然后師生相互質(zhì)疑。
課前準(zhǔn)備提供群山、大海的圖片。
教學(xué)內(nèi)容朗讀課文,在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。
教學(xué)過程
—、預(yù)習(xí)
1.找出課文中的生字詞,查字典,給這些生字詞注音并解釋,掌握這些詞語的運(yùn)用。
(1)癡想(chī):
(2)隱秘:隱蔽,不外露。
(3)鐵青:形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。
(4)凝成(nng):凝結(jié)成。
(5)誘惑(yu):吸引,招引。
(6)喧騰(xuān):喧鬧沸騰。
(7)漫濕:水滿濕潤。
(8)枯干(kū):失去水分,沒有水。
(9)一瞬間(shn):一眨眼之間。
語文教案 篇4
課前準(zhǔn)備:
1.課外閱讀寫人的作文,積累好詞佳句。
2.再次回憶本單元的四篇課文,并思考每個主人翁的性格特點(diǎn)是怎樣的,你是從哪知道的?
3.列舉你熟悉的人的名單(不得多于四個),并思考你熟悉他(她)的什么。
教學(xué)過程:
師:同學(xué)們,今天要寫第二篇作文,怕嗎?
生:不怕!
師:聲音夠響亮,有膽氣!告訴我為什么?
生:因?yàn)樯弦黄魑牡昧恕皟?yōu)”。
師:有成功的經(jīng)驗(yàn)所以不怕。
生:因?yàn)檫@篇作文很簡單,所以不怕!
師:好一個自信的小伙子!
生:因?yàn)橛悬S老師您教我寫作文所以我不怕!
師:(笑)這么相信我,好我得好好教呀;不過,要想真正把作文,最主要還是要靠你們自己,我想問一句,你們有沒有信心寫好這篇作文?
生:(大聲)有!
師:好,有力量,老師也相信你們能夠?qū)懞谩,齊讀課題,找一找關(guān)鍵的詞在哪兒?
生:熟悉!
生:人
師:認(rèn)為是關(guān)鍵詞是”熟悉”的同學(xué)請舉手.。
生:(舉手)
師:很好,同老師想的一樣,老師在課前曾經(jīng)布置過一個任務(wù),叫你寫出四個熟悉的人,寫了沒有?寫了就說說看。
生:爺爺
生:媽媽
生:爸爸
師:都是說的自己的親人,問一下,你媽媽是一個怎樣的人?
生:她是一個勤勞的人。
師:她是怎么樣勤勞的?
生:她每天做家務(wù)都做得很晚!
師:你爸爸呢?
生:我爸爸很喜歡抽煙。
師:他是怎樣喜歡抽的`?
生:媽媽不讓他在家里抽,她就躲進(jìn)洗手間,打開抽風(fēng)機(jī),在里面偷偷抽,害得我媽媽還以為里面起火了呢。
師:(笑)看來你爸是真的喜歡抽煙,而且很聰明;還有哪些熟悉的人,接著說
生:同學(xué)
師:不好意思,打斷一下,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽自家都只有一個,但同學(xué)就有很多了,所以應(yīng)該說具體一點(diǎn),我熟悉的人是“某某”同學(xué),說上他的名字比較好,別人才知道,你再說一次好嗎?
生:我熟悉的人是羅威同學(xué)。
師:接著往下說。
生:我熟悉的人是語文老師黃老師。
師:沒說準(zhǔn)確,姓黃的語文老師很多,又沒有罵我,可以說出我的名字,重新說一次。
生:我熟悉的人是語文老師黃興剛。
師:(笑)考考你,你熟悉我什么,我是一個什么樣的人?
生:你很嚴(yán)厲!
師:(笑)同意他的說法嗎?你們看我的笑容多燦爛,哪里嚴(yán)厲?
生:(笑)很嚴(yán)厲。
生:(一部分)不嚴(yán)厲
師:你哪里感受到我的嚴(yán)厲的,口說無憑,拿點(diǎn)事實(shí)出來,不然的話我可要嚴(yán)厲地批評你了。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
。保ㄟ^看這文,了解黃山巖石的神奇,激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。
3.學(xué)會本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文,并選背其中的兩段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
。保虒W(xué)重點(diǎn)──把握2~5自然段的內(nèi)容,體會黃山巖石之奇。
。玻虒W(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過黃山,利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
課前準(zhǔn)備:
。保饵S山》錄像資料片。
。玻嗝襟w課件。
3.薄型卡片。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一.聽記句子。
。保拇ǖ亩朊忌斤L(fēng)景秀麗,到處鳥語花香。
2.無錫的五里湖好像一面鏡子,清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天,白白和云,紅紅的花,綠綠的樹。
二.整體感知,揭示課題。
。保^渡:是。∥覀兊淖鎳角逅悖L(fēng)景非常美麗。今天,老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。
。玻翠浵,范背課文。(多媒體顯示:填空)
。常瓿商羁,相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色?
。矗R讀第1自然段。
。担笇(dǎo)背誦。
6.揭示課題。板書:黃山奇石
。罚岊}。奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是說──(出示卡片:奇形怪狀的巖石)
。福|(zhì)疑。
看了課題,小朋友有什么問題提出來?
三.感知課文內(nèi)容,理清層次脈絡(luò)。
1.自由輕讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
2.讀后交流。
介紹了哪些奇石?
板書:仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都
哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?
小結(jié)。
四.品詞析句,理解文意,學(xué)習(xí)第2、3自然段。
學(xué)習(xí)第2自然段
。保^渡:剛剛有個小朋友問:這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來看這塊仙桃石。(指板書)
。玻该x第2節(jié)。
課文哪一自然段作了介紹,大家邊聽邊找,什么詞語你有懂。
3.質(zhì)疑問難。
。矗斫狻
(放錄像:仙桃石)誰來指指石盤在哪兒?
為什么說仙桃石是奇石呢?
板書:好像飛落
。担笇(dǎo)朗讀。
。叮痴b。
學(xué)習(xí)第3自然段
。罚^渡:黃山的奇石多有趣呀!你瞧,這塊奇石就像一只猴子。
(多媒體顯示:猴子觀海)
課文中是怎樣介紹的?
8.默讀第3節(jié)。
找找這一段幾句話?(多媒體顯示:①②③)
9.指名分句讀。
10.分句理解。
第1句說什么?
看圖理解陡峭
第2句說什么?
誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作?
板書:抱蹲望
指名分解動作表演。
評議。
這就是有趣的──(猴子觀海)(指板書)
11.看圖練說。
。ǘ嗝襟w顯示:第2自然段填空)
。保玻笇(dǎo)朗讀。
。保常笇(dǎo)背誦。
五.小結(jié)談話。
六.學(xué)習(xí)生字。
。保畯(fù)習(xí)鞏固新詞。(多媒體顯示:詞語)
2.指導(dǎo)書寫:翻、滾。(多媒體演示:翻、滾的筆順)
附板書:
┌仙桃石好像飛落
│猴子觀海抱蹲望
黃山奇石┤仙人指路
│金雞叫天都
第二課時
一、回憶導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》,并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎?聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何?
。ㄒ龑(dǎo)聯(lián)系第一段回答,板書:神奇、有趣)
二、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課,老師來當(dāng)導(dǎo)游,帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎?
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┱w感知
首先,請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段,同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面,同時留心觀察:課文中介紹了哪幾處奇石?
。▽W(xué)生回答,相機(jī)板書:)
(二)分層學(xué)習(xí)
。、學(xué)習(xí)第二段
。ǎ保┱n文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)
。ǎ玻┱l來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:仙桃石是什么樣子?你從哪兒看出來?(看著圖說一說)
。ǎ常┫商沂@么大,又在這么高的地方,它是怎么來的呢?加上想像說一說。
(4)指導(dǎo)朗讀
說的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里,像招待客人一樣。其實(shí)這是誰的功勞呀?對,是大自然創(chuàng)造出來的,讓我們讀出仙桃石的有趣,和對大自然的贊美吧!
。、學(xué)習(xí)第三段
。ǎ保┩瑢W(xué)們,剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子,加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣,那么,課文中是怎么介紹猴子觀海的呢?(出示圖片,指名朗讀。)
。ǎ玻┠銖哪膬后w會出猴子觀海的神奇、有趣?請你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說一說。(指名回答,從樣子、位置來引導(dǎo)。)
①、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再從課文中找一找。(出示句子)
、、哪幾個詞寫出了猴子的動作?(變紅)請你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎?
③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)
。ㄐ蕾p云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因?yàn)辄S山太高了。)
④、課文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片)
。ǎ常┲笇(dǎo)朗讀
同學(xué)們,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能讀出猴子觀海的神奇、有趣嗎?
。、學(xué)習(xí)第四段、第五段
剛才,同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí),從猴子的樣子和它所在的位置感受了猴子觀海的神奇、有趣。接下來,老師請你們從仙人指路金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。(出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答,抓住一出體會到位,多請人補(bǔ)充。)
。ǎ保┫扇酥嘎
、佟⑾扇嗽谑裁吹胤?(學(xué)一學(xué)動作)
、、仙人是什么樣子?
、、仙人好像在告訴人們什么?
、、指導(dǎo)朗讀
(2)金雞叫天都
、佟⒔痣u在什么地方?
、、它是什么樣子?
、、金雞在叫什么呢?
、堋⒅笇(dǎo)朗讀。
。ǎ常R讀第四、五自然段。
。础⒅笇(dǎo)背誦
同學(xué)們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背,練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌,好嗎?
誰來背一背?
誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石?(放音樂和畫面)
5、學(xué)習(xí)第六段
同學(xué)們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)
。ǎ保┳杂衫首x,找一找。
。ǎ玻┱埬氵x一處,模仿著課文的寫法,想一想:他在什么地方?是什么樣子?加上豐富的`想象說一說。(練習(xí),指名說)
。ǎ常S山還有許多沒有名字的奇石呢,請你們仔細(xì)觀察,展開想象起個名字,好嗎?
。ㄒ来纬鍪荆合扇讼缕、天鵝孵蛋、駱駝峰)
(4)指導(dǎo)朗讀。
你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了,下面,咱們來共同體會它的多、奇、趣吧。R讀)
四、總結(jié)談話
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
想象訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
1.讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。比如:天狗望著月亮。
2.采用提問式發(fā)散思維。比如:什么樣的獅子?怎么搶著?搶著什么樣的球?
3.自選題材,獨(dú)立發(fā)揮想象,續(xù)編內(nèi)容。比如:仙女彈琴,讓學(xué)生根據(jù)這個題目,自己展開想象,編成一段話。經(jīng)過這樣層層深入的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟,并且有了充分展開想象的條件,一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。有的學(xué)生寫道:兩只張牙舞爪的大獅子,你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。再比如:一只雪白的天狗蹲在山頭,呆呆的望著銀盤似的月亮,它心想,我怎幺把他吃掉呢?一位漂亮的仙女,端坐在平臺上,聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)寫摘錄筆記和閱讀名句格言等學(xué)習(xí)積累詞句的方法。
2、通過暢所欲言、開卷有益等環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生在語文實(shí)踐活動中體會農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義,農(nóng)民的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。對農(nóng)民要關(guān)心、尊重、敬佩、不要歧視。
3、通過習(xí)作練習(xí),體會“有耕耘,就會有收獲”的含義,分享成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備:
活頁卡課件
第一課時
一、導(dǎo)入
三年級時,我們摘抄了文章中用得好的詞語,但只這樣還不夠,本學(xué)期,我們還要進(jìn)行摘抄的練習(xí),而且還要學(xué)會摘抄優(yōu)美的句子,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。(板書:寫摘錄筆記)
二、討論班級上學(xué)期進(jìn)行幾次摘錄筆記的體會
三、提醒學(xué)生注意:
在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來,以備查閱。
四、出示活頁卡
1、問:上面摘錄了哪些內(nèi)容?為什么要摘錄這些詞句?
2、齊讀摘錄的詞句。
3、指讀里面的句子,請查資料的學(xué)生講講這幾句話的意思。
五、在自己的摘錄筆記中,找己喜歡的詞句讀一讀
六、讀一讀
1 自由讀一讀。
2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。
3 采用多種形式朗讀讀、背誦。
七、師
第二課時
一、導(dǎo)入
每個人都有自己美好的童年回憶。今天,我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。(板書:柚子樹下)
二、自讀課文
1 用自己的話說說這文章主要寫了什么。
2 把自己不理解的地方劃上記號。
三、交流自讀情況
四、在自由讀課文,出示課件思考題:
1 再讀課文第三部分,劃出描寫心理變化的句子。
2 說說我是在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱?
3 在水塘里采菱時,發(fā)生了生么事,我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化?
4 此時,我又怎樣的收獲?
5 當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時,回合由根子說什么?做什么?
五、齊讀。
六、小練筆:
當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時,回合由根子說什么?做什么?,注意把自己的想象寫進(jìn)去。
七、作業(yè):
有感情地的朗讀課文。
第三課時
一、導(dǎo)入:
本單元的主題是收獲,其實(shí)就是勞動,是對勞動和農(nóng)民的`尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。今天我們再來學(xué)習(xí)一描寫農(nóng)民的詩。
。ò鍟n題:一個農(nóng)民,在田邊走著……)
二、自讀課文,出示學(xué)習(xí)要求:
1、讀準(zhǔn)字音。
2、把自己的感受寫在文中的空白地方。
3、劃出不理解的地方或提出不理解的問題。
三、檢查自學(xué)情況
1、指名朗讀,注意正音
2、交流自己讀懂了什么,及自己不理解的地方。
四、指導(dǎo)有感情的朗讀,品位其中的感情,體會老人的普通、平凡
五、寫一讀書筆記,談?wù)勛约旱母惺?/strong>
六、作業(yè):
1、從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。
2、做“小記者”去采訪身邊的農(nóng)民,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
第四課時
一、談話導(dǎo)入
通過本單元《拾穗》、《一個老農(nóng),在田邊走著……》我們知道農(nóng)民的普通、平反,但農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義,農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),我們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動是分不開的。今天,我們就來說說他們。
二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農(nóng)民
三、全班開展交流
教師要適時評點(diǎn),鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。
四、筆下生花
1、在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么?(收獲)今天,我們習(xí)作的題目有三個,大家從中任選一個。
2、四人一組交流自己的想法
3、全班交流,說自己想寫的內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評。
5、學(xué)生思考習(xí)作思路。
6、引導(dǎo)確定習(xí)作的主題。
7、學(xué)生開始習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
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