實(shí)用的大班教案[通用5篇]
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作技能
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程:
一、《手影游戲》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣及創(chuàng)造力,愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀,八把小尖刀,背個(gè)大書包,總愛橫著跑。
。▋芍皇种阜珠_,手心面向自己,兩只手心重疊交錯(cuò),大拇指朝上,大拇指為鉗子,手心為殼,其余手指為腿)
二、1、教師逐個(gè)出示自制成品,幼兒欣賞并觀察。
。ㄈ纾杭埍龅摹熬戆l(fā)娃娃”,香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī),飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙,煙盒和吸管做的機(jī)器人等,一次性筷子和卡紙做的蜻蜓,酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等)
2、教師通過(guò)介紹部分作品,引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問(wèn)幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。
a.雙面膠的使用:先將一面粘在材料上,再將另一面扒開粘合
b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手
c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,甚至可以將成品拆開研究制作方法
d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終,將物品歸放整齊
4、分組投放材料,教師巡回指導(dǎo)幼兒完成,鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品,相互欣賞并評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。
活動(dòng)反思:
本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面是我的感悟:
一、優(yōu)點(diǎn)
。、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。
。、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多,幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力,來(lái)源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、缺點(diǎn)
1、在分組時(shí)沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作,這樣能相互帶動(dòng),共同發(fā)展。
2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)太多,應(yīng)讓幼兒多觀察,多探索,在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)擺放圖形,學(xué)習(xí)交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空心大圓4個(gè)(分別為紅、黑、各一,綠2),標(biāo)記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。
二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說(shuō)出這兩個(gè)空心圓圈是誰(shuí)的.家。
2、誰(shuí)來(lái)將圖片按標(biāo)記分別放在兩個(gè)圈內(nèi)。分完后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學(xué)習(xí)交集分類。
1、出示圖六,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)家怎么了:這兩個(gè)家怎么了?有沒有完全重疊,是誰(shuí)的家和誰(shuí)的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰(shuí)的家。(是綠色、三角形的家。)
2、出示圖七,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?
3、教師和幼兒一起在兩個(gè)圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
四、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗(yàn)。
1、出示圖八:請(qǐng)你們想一想板上的標(biāo)記和兩個(gè)空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想。)
2、請(qǐng)一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請(qǐng)其他幼兒檢查他放得是否正確,并說(shuō)說(shuō)為什么。同時(shí)想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個(gè)相交的圓圈)每個(gè)圈上插著什么標(biāo)記,想想在每個(gè)圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形,放好后,再想想兩個(gè)圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動(dòng)用具。
活動(dòng)反思:
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記;顒(dòng)后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小百科:分類,是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。語(yǔ)出《書·舜典》附亡《書》序:“帝釐下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。(重點(diǎn))
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,感受音樂的美。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
。1)你喜歡音樂嗎?
。2)音樂會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?
。3)聽,你們想知道這段音樂是誰(shuí)演奏的?請(qǐng)他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示大圖書中的`一幅,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì)怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍,讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍,并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
。1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
。2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
。3)狐貍聽見了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?
。4)獅子聽見音樂,它會(huì)怎樣做呢?
。5)種子落到地上會(huì)怎樣?
。6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會(huì)怎么做呢?
6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后,討論:
。1)如果沒有音樂,森林會(huì)是什么樣呢?
。2)如果你聽見了音樂,你想干什么?
(3)小松鼠用音樂帶來(lái)快樂,你怎樣給別人帶來(lái)快樂?
7、結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用羽毛作畫地技能和方法,并發(fā)揮想象加以適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作情趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
羽毛、顏料、蠟筆若干;音樂磁帶、音響;公雞玩具一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情景激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣
1、出示公雞,提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(大公雞)“這只漂亮的.大公雞剛剛參加完舞會(huì),高興地回家去,一不小心,摔了一跤。一根調(diào)皮的羽毛寶寶趁機(jī)從大公雞身上跳了下來(lái)。羽毛寶寶東逛逛,西逛逛;這里瞧瞧,那里瞧瞧,突然羽毛寶寶看見了許多顏料寶寶,它想:這顏料寶寶可真漂亮。∽屛胰ネ赐纯炜斓叵磦(gè)澡。于是,它就跳進(jìn)顏料盒里,洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)圓圈舞,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)扭扭舞,左扭扭,右扭扭;洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)踢踏舞,東踢踢,西踢踢;洗洗澡,抖抖干,跳個(gè)舞。跳呀跳,跳個(gè)兔子舞,這兒跳跳,那兒跳跳!
2、羽毛寶寶跳累了,停下來(lái)。誒,羽毛寶寶驚奇地發(fā)現(xiàn):它跳得舞變成了許多有趣的東西。小朋友,羽毛寶寶跳得舞變成了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒根據(jù)畫面自由發(fā)揮想象后講述。)
3、教師根據(jù)幼兒的想象添畫相關(guān)內(nèi)容
如象網(wǎng),誰(shuí)織的網(wǎng)?有沒有網(wǎng)到什么?等等。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒先完成的幼兒,去講給客人老師聽:你的羽毛寶寶跳了一個(gè)什么舞?變成了什么?誰(shuí)藏在里面?
三、游戲“歡慶舞”
羽毛寶寶越跳越高興,越跳越有勁。它一高興,就跳到了××小朋友的頭上;它一高興,就跳到了××小朋友的身上;它一高興,就跳到了××小朋友的手里……小朋友,讓我們趕快和羽毛寶寶一起跳起來(lái)吧!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是,目標(biāo)明確,思路清晰,時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受四季不同的色彩美,能夠大膽表達(dá)自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、《幼兒畫冊(cè)》
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、導(dǎo)入,引出小豬的房子。
。1)教師提問(wèn):小朋友,你們都見過(guò)什么顏色的房子呢?
。2)出示小豬圖片
小豬蓋了間新房子(出示沒涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是涂什么顏色好呢?
師:小朋友們說(shuō)的真好,小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了,我們一起來(lái)看看吧!
2自主猜想、閱讀。
。1)教師出示故事中的.小動(dòng)物(小羊、小狗、公雞、小兔)
師:4個(gè)朋友給了4個(gè)建議,是什么呢?(教師出示綠、黃、紅、白色卡)
。2)幼兒自主閱讀
師:小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望,便將房子變成了這四種顏色,這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的房子?小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢?答案藏在書里,請(qǐng)小朋友們自己去看一看,找一找。
。3)提問(wèn):小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是看到綠色的房子怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”;小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮!保ㄙN上綠房子,并復(fù)述。);出示紅房子,問(wèn):紅色房子是誰(shuí)的主意?(公雞)房子,紅彤彤,紅色一定很美麗。”;最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)
(4)提問(wèn):小豬想了什么辦法滿足朋友的呢?為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足?(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)
。5)你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3、完整復(fù)述故事。
(1)提問(wèn):剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?
。2)師生一同復(fù)述故事。
4、創(chuàng)編故事。
(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。
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