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《引導(dǎo)動畫》教案最新
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《引導(dǎo)動畫》教案最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《引導(dǎo)動畫》教案最新1
教材分析：
本課是小學(xué)五年級信息技術(shù)flash動畫中自加的一節(jié)內(nèi)容——引導(dǎo)層動畫，本課是在簡單的移動動畫的基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Flash引導(dǎo)層的功能，學(xué)會制作曲線運動的動畫。
學(xué)情分析：
本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的概括能力和較強接受能力。他們思維活躍，參與實踐活動的意識強。上本節(jié)課之前，學(xué)生已對flash動畫有了一定的認識，已經(jīng)能通過逐幀動畫、動畫補間動畫、形狀補間動畫等動畫形式來簡單地表達一些內(nèi)容，學(xué)生對FLASH動畫制作興趣普遍比較濃厚，有一定求知的欲望。但與此同時，學(xué)生不懂得如何分析解剖動畫，且基本動畫制作尚不熟練。孩子們更愿意聽講、然后模仿操作，缺乏一定的。分析、探究和創(chuàng)新意識，這些都需要教師在課堂教學(xué)中給與足夠的重視和關(guān)注。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.了解引導(dǎo)動畫及引導(dǎo)層的.概念，理解引導(dǎo)層動畫的基本原理。
2.掌握建立引導(dǎo)層的方法，了解引導(dǎo)線制作要求并學(xué)會制作引導(dǎo)線
3.掌握引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟
過程與方法：
從已有知識出發(fā)，通過觀察演示，進而掌握引導(dǎo)層動畫的一般制作方法，強化動畫制作“先分析后制作”的意識，最終能應(yīng)用引導(dǎo)層去實現(xiàn)一些動畫效果，表達一定的內(nèi)容。
情感態(tài)度、價值觀：
通過實踐操作和評價作品，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
教學(xué)重點：
1.引導(dǎo)圖層的含義和建立方法、作用；
2.引導(dǎo)線的繪制。
教學(xué)難點：
學(xué)會靈活制作引導(dǎo)動畫。
教學(xué)、學(xué)法：講授、實例演示、任務(wù)驅(qū)動、上機實踐。
教學(xué)準備：
優(yōu)秀flash動畫短片、引導(dǎo)動畫案例、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)用時：
1課時
教學(xué)過程：
一、欣賞作品，揭示主題
1.回憶復(fù)習(xí)，鞏固舊知。（教師引領(lǐng)學(xué)生快速回憶復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識。
2.欣賞作品，引出問題。
欣賞完作品，老師想問一下，作品中的人物行走，汽車運動，小鳥飛翔都是直線運動嗎？我們怎么樣才能讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？
3.展現(xiàn)目標，任務(wù)驅(qū)動。
展出本節(jié)課要達到的動畫效果（小球沿設(shè)計好的路線運動，衛(wèi)星環(huán)繞地球轉(zhuǎn)動），提出任務(wù)：在flash中要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導(dǎo)圖層，這就是我們今天研究的內(nèi)容：引導(dǎo)動畫的制作。
二、教師演示，講授新課：
教師邊演示，邊講解小球沿曲線運動的引導(dǎo)動畫，同時解釋引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層、引導(dǎo)線等相關(guān)概念。
提示：1.引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線在動畫演示過程中是不顯示的。
2. 引導(dǎo)線的繪制：鉛筆工具，鋼筆工具，橢圓工具和矩形工具，注意要平滑，有起點和終點，且不能相互交叉，起點和終點間不能斷開。
3.被引導(dǎo)層中的運動對象，其中心點必須吸附在引導(dǎo)線的首尾端點上。
三、分配任務(wù)，動手實踐
教師出示練習(xí)任務(wù)
基本任務(wù)：小球沿曲線運動的引導(dǎo)動畫。
提升任務(wù)：月亮繞地球公轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動畫。（圓形引導(dǎo)線需有個小缺口）
實踐要求：
1.所有同學(xué)要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的基本任務(wù)，如有不清楚的地方可以同學(xué)之間相互討論。
2.完成基本任務(wù)的同學(xué)，試著去完成提升任務(wù)。在制作過程中如遇問題要先思考，想辦法看能不能自己解決。如不能解決，記錄問題，看老師下節(jié)課的示范操作。
四、展示評價
展示點評部分有代表性的學(xué)生作業(yè)。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一類什么動畫？誰能用簡短的語言來說一說這類動畫的制作過程？
教師總結(jié)：引導(dǎo)線動畫的要素：引導(dǎo)層，引導(dǎo)線，被引導(dǎo)層，被引導(dǎo)對象必須吸附到引導(dǎo)線的起點和終點。
《引導(dǎo)動畫》教案最新2
教學(xué)目標：
1 ．了解引導(dǎo)路徑動畫的主要特點及工作原理。
2 ．學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標。
3 ．知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對象為元件，最常見的動畫形式為動作補間動畫。
4 ．創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。
5.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。
教學(xué)重點和難點：
1 ．教學(xué)重點。
( 1 ）學(xué)會創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標。
( 2 ）創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。
( 3 ）掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法。
2 ．教學(xué)難點：創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫時，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點分別吸附在引導(dǎo)線的兩個端點上。
教學(xué)準備：
1 ．教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：Windows XP 操作系統(tǒng)、Flash 軟件。
2 ．教學(xué)資源：
車輪上下坡．swf ，月球繞著地球轉(zhuǎn)．swf，蝴蝶飛呀飛．swf ，蝴蝶飛呀飛1 . swf ，月球繞著地球轉(zhuǎn)。fla。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1 .請一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動環(huán)節(jié)制作的作品“車輪．swf " ，轉(zhuǎn)播其畫面。
2 ．請該同學(xué)用Flash 軟件打開“車輪．fla " ，引導(dǎo)其回顧制作該動畫的關(guān)鍵步驟。
3 ．置疑：如果我要大家用制作運動補間動畫的方法制作一個模擬車輪L 下坡（坡頂是平滑的）效果的動畫，能實現(xiàn)么？如果不能實現(xiàn)，你覺得是為什么呢？
4 ．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點并加以點評。
5 ．演示模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動畫“車輪上下坡．swf " 。
6 ．講授：我們知道，補間動畫的運動形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運動軌跡是不規(guī)則的，在Flash 中，用引導(dǎo)路徑動畫可以做出許多不規(guī)則的運動線路效果。
7 ．揭題：第13 課引導(dǎo)路徑動畫。
二、開闊視野
1 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容：
( l ）引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？
( 2 ）被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？
( 3 ）引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項？
嘗試實踐：新建一個Flash 文檔，先新建一個普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標的變化。
2 ．針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進行評價與總結(jié)。
3 ．針對實踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操作過程。
三、 創(chuàng)作《 蝴蝶飛呀飛》 動畫
1 ．講授：引導(dǎo)路徑動畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時，F(xiàn)lash 就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果。
2 ．演示教材第75 頁步驟“創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。
3 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進行《 蝴蝶飛呀飛》 動畫的'創(chuàng)作。課件提示：
( 1 ）創(chuàng)建引導(dǎo)線時，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。
( 2 ）測試動畫前，先拉動時間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。
( 3 ）為了讓效果更加真實逼真，可以將終點的蝴蝶縮小。
( 4 ）如果要使蝴蝶的運動更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。
( 5 ）作品制作完后，將作品保存為“蝴操飛呀飛．fla " ，保存在自己的文件夾下
4 ．教師巡視，個別輔導(dǎo)。
5 ．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對步驟場．創(chuàng)建引導(dǎo)動畫”的操作，適時評價。
6 ．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵（ctrl 十Enter ）進行測試，并正確保存該動畫。
7 ．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并給予肯定及評價。
四、創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動畫
1 ．播放動畫實例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla”、“蝴操飛呀飛．fla”。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。
3 ．出示任務(wù)．
任務(wù)說明與提示：
( l ）操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個動畫。
( 2 ）要求制作的動畫都是引導(dǎo)路徑動畫。
( 3 ）將文件保存到自己的文件夾中。
4 ．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)．fla ＂文件到學(xué)生機．
5 ．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。
6 ．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進行適當點評。
五、 總結(jié)
1 ．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第78 頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2 ．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
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